春天的秘密教學(xué)設(shè)計

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春天的奧秘教學(xué)設(shè)計1

活動目標：

1.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀技能及口語表達技能。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍

活動預(yù)備：

1.帶幼兒到戶外觀測。

2.錄音機錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的奧秘》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設(shè)干。

活動過程：

1.律動《春天的奧秘》

2.激趣：聽錄音，請小伙伴把眼睛閉上，聽〔小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲〕。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的.音樂，我眼前涌現(xiàn)了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？

7.幼兒爭論：小伙伴，你們又覺得春天在哪呢？老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小伙伴以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

10.展示作品結(jié)束。

春天的奧秘教學(xué)設(shè)計2

目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

重點：知道春天的改變，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點：能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句。

預(yù)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

過程：

一：談話引入主題：

師：

1、春天來了，你發(fā)覺大自然有什么改變？

2、有一首詩歌《春天的奧秘》里面也在說春天的改變，我們一起來聽聽說了什么改變？

二、完整觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音，完整觀賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了改變？它們都有什么改變？它們是怎么說的？

三、分段觀賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、觀賞第一、二段詩歌。

提問：

〔1〕春天來了，小河里的冰怎么了？〔學(xué)習(xí)詞：溶化〕

〔2〕河水怎么流的？〔學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝〕淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

〔3〕垂柳發(fā)生了什么改變？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？〔學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地〕

2、觀賞第三、四段詩歌。

提問：

〔1〕桃花是怎么說春天在這兒的？

〔2〕春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？〔學(xué)習(xí)詞：蔚藍唧哩唧哩〕

3、觀賞第五、六段詩歌提問：

〔1〕地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？〔學(xué)習(xí)詞：綠油油用勁〕

〔2〕春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？〔學(xué)習(xí)詞：轟隆隆〕

4、總結(jié)形容詞

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

〔1〕這首詩歌告知了我們春天的奧秘，在每段詩歌里還有一個奧秘，你發(fā)覺了嗎？

〔2〕出示格式圖幼兒觀賞，

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的改變或現(xiàn)在想到的春天的改變加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，用勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小伙伴們換上美麗的春裝，在草地上跳舞歌頌，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌

3、小結(jié)仿編狀況。

五、總結(jié)談話：

"春天的改變還有許多，小伙伴們留心觀測，就會發(fā)覺更多，也會編出更精美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去查找吧！"〔帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束〕

春天的奧秘教學(xué)設(shè)計3

活動目標：

1.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀技能及口語表達技能。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍

活動預(yù)備：

1.帶幼兒到戶外觀測。

2.錄音機錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的奧秘》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設(shè)干。

活動過程：

1.律動《春天的奧秘》

2.激趣：聽錄音，請小伙伴把眼睛閉上，聽〔小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲〕。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前涌現(xiàn)了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？

7.幼兒爭論：小伙伴，你們又覺得春天在哪呢？老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方