積極與老師溝通增進(jìn)情誼

積極與老師溝通增進(jìn)師生情誼我知我?guī)熚抑規(guī)煂W(xué)生最喜歡的老師尊重學(xué)生,和藹可親學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高公平正直,風(fēng)趣幽默英俊漂亮(時(shí)尚)教師最喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)異誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任感關(guān)心集體,樂(lè)于助人處理好師生關(guān)系的秘訣處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件

相互了解

了解老師

工作特點(diǎn)、喜怒哀樂(lè)讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問(wèn)及時(shí)向老師請(qǐng)教

積極參加集體活動(dòng)多和老師直接接觸了解是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程

暢所欲言：

對(duì)于學(xué)生與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？

處理好師生關(guān)系只要訣二與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行1停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2反省自己，查找自身原因。3陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。5尋找時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，化解矛盾。

“這樣的做法合適嗎”見(jiàn)到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門(mén)，打聽(tīng)老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見(jiàn)是——想一想

情景一：上課時(shí)，起立問(wèn)老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。情景三：有的學(xué)生嫌老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者覺(jué)得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，要么走神、睡覺(jué)，寫(xiě)別的作業(yè)，或者說(shuō)話。

相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生

尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動(dòng)學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我……

老師批評(píng)我時(shí)，我……

正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)我來(lái)答情境一這次考試得了85分，老師表?yè)P(yáng)了我，我（）,因?yàn)開(kāi)_______A很高興，并下決心再接再厲B沒(méi)有什么感覺(jué)C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A我來(lái)答情境二我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績(jī)不好。因?yàn)槭前喔刹?，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會(huì)（）因?yàn)開(kāi)____A暗自高興B很不自在，主動(dòng)要求老師取消自己的“三好學(xué)生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評(píng)為“三好學(xué)生‘B我來(lái)答情境三我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽(tīng)隨身聽(tīng)被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng),我()因?yàn)開(kāi)____A會(huì)當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會(huì)跟他算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D我來(lái)笑答情境年四我與錄同學(xué)扶打了山架,是同乳學(xué)先局動(dòng)手,老師針卻只料批評(píng)真了我,我感敬到委充屈.這時(shí),我會(huì)(獲)因?yàn)開(kāi)_婚_(kāi)_A接受筑老師保的批蘇評(píng),找機(jī)叢會(huì)與孝老師猛談?wù)?澄清事實(shí)B當(dāng)面礎(chǔ)不說(shuō),背后粱與她碌作對(duì)C拒絕譯承認(rèn)耀自己均的錯(cuò)朋誤D認(rèn)為免老師回對(duì)自慢己有清看法,故意欲跟自坦己過(guò)騾不去A1、相叫互了抱解，相互捎了解緒是順?lè)劾灰吡骱拖駵贤ㄗ蟮闹厮σ獥l助件之糟一2、相雷互尊厲重，是順截利交請(qǐng)流和任溝通哀的重要萍條件謹(jǐn)之二3、與柜老師票產(chǎn)生斯對(duì)立幟與爭(zhēng)民執(zhí)時(shí)幅理智漏的調(diào)姓控自寸己的代情緒湊和言饞行4、正晴確對(duì)團(tuán)待老別師的盤(pán)表?yè)P(yáng)致和批劫評(píng)5、掌鬼握與憑老師稠溝通蠻和交杜流的氧方法處理毅師生腎關(guān)系鞠之要槐訣我們蜓應(yīng)該杏用哪門(mén)些方紙法來(lái)史增進(jìn)速師生很友誼評(píng)呢？討論堆：見(jiàn)到掠老師封有禮舟貌地扣問(wèn)好薄！上課吊認(rèn)真葵地聽(tīng)郵講！幫老般師做我力所外能及夾的事箱情！積極恢參加墾班集挎體的采活動(dòng)伐！充分吧理解斷老師衫不與遵老師漂發(fā)生餅沖突……隨堂屢精練1.看到信老師碎最近柱氣色杠不好(湊)①我會(huì)裹和同納學(xué)們確在課伴下找罩老師掏聊天,讓老臘師高吵興高倆興②我會(huì)劣和同巧學(xué)相械約,嚴(yán)格搭要求捐自己扁各方黑面都貓表現(xiàn)蓄好一太些,少讓爺老師暖為我棒們操箭心③我嗚會(huì)主唯動(dòng)幫夠老師語(yǔ)做一鴿些力辮所能法及的耗事④為售老師呢倒一櫻杯水,勸老放師多勾休息A①而②③萍B亦①②勵(lì)③④雀C大③④頌D故①③煎④2.下面塊體現(xiàn)結(jié)對(duì)老有師尊徐重的煙有(兔)①上課窄注意豈聽(tīng)講②認(rèn)插真完跳成老齡師留宗的作真業(yè)③對(duì)麻老師奸有禮惰貌④對(duì)們于作紙業(yè)上垂老師產(chǎn)的批騎語(yǔ)看孕都不孔看,把作翅業(yè)仍震到抽詢屜里A稼①②娛③板B熱①③毛④每C買(mǎi)①捆②③穿④禾D藍(lán)②③辛④BA隨堂址精練3.當(dāng)自幫己與流老師錢(qián)發(fā)生說(shuō)矛盾笨時(shí)，故應(yīng)該(匙)①反省印自己赴，查歸找自堅(jiān)身原私因②尋找翼機(jī)會(huì)前，真慌誠(chéng)地蓮與老支師交轉(zhuǎn)換意謙見(jiàn)，眼化解淚矛盾③請(qǐng)膏父母貝幫忙活分析格，尋唱找解們決的資辦法④陳鑼述事缸實(shí)，用讓老鋼師明蜂白情紗況，子取得仁老師朱的理繭解A①典②③術(shù)B③綠④C①界②③砍④汽D①消③④4.虛心錦接受屬老師護(hù)正確放的批口評(píng)(須)①是理村解老循師的枯表現(xiàn)②是獎(jiǎng)懦弱餐的表僻現(xiàn)③可憲以增令進(jìn)師塑生之碌間的掙情誼④可中以幫胳自己庭改正光錯(cuò)誤蹦，完江善自義己A們①②捐③多B①旱②③竟④委C濁②③萄④犁D聯(lián)①③啟④CD二、既當(dāng)你診遇到隨下列羊情形輔，你嘆是如猶何處楚理的普？（1）老脹師講母解的墓知識(shí)與是錯(cuò)驕誤的蒙。（2）老漸師冤祝枉了賺我。（3)老師仍嚴(yán)格菜要求漿我。請(qǐng)你拍參與弄：良好寄的師沃生關(guān)勾系的招建立脈，首雞先有僚賴于污師生將之間亮的友貍好交竄流，術(shù)其次潮還有峽一些鋒小技天巧。旱而在拐所有葬的因覆素中俗，最秤重要疲的詩(shī)惑人新肝換人練心。（1）為踢什么獵我們恐要積營(yíng)極與嗽老師扮溝通孫？（2）主亂動(dòng)與碧老師翼溝通如的小繞技巧惕。情景悶一：