《益智類游戲在幼兒教學(xué)中的作用分析》（教育教學(xué)論文）

益智類游戲在幼兒教學(xué)中的作用分析 摘要

顧名思義，益智游戲是一種有助于心智發(fā)展的規(guī)則游戲，具有清晰、有趣和不同的形式。用它來教孩子，可以有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和思維能力，提高孩子獨(dú)立于規(guī)則的主人翁意識和參與感，從而開發(fā)和利用孩子的智力，有利于孩子未來的發(fā)展。目前，各種早教機(jī)構(gòu)和早教機(jī)構(gòu)對教育游戲的使用重視不夠，使用得不好。因此，應(yīng)認(rèn)真評估教育游戲的重要作用，以促進(jìn)其在幼兒教育中的應(yīng)用?；诖?，本文考察和研究了教育游戲在兒童教育中的作用。關(guān)鍵詞：益智，游戲，作用，注意力 目錄

引言..............................................2一、益智類游戲?qū)τ變航虒W(xué)的實(shí)際意義................2 1.有助于幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣.............2 2.有助于提升幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)意識...........2 3.有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意識...........3二、益智類游戲在幼兒教學(xué)中的合理利用..............3 1.運(yùn)用益智類游戲，在游戲中滲透知識.............3 2.運(yùn)用益智類游戲，集中幼兒的注意力.............4 3.運(yùn)用益智類游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)主動性...........4 4.運(yùn)用益智類游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識...........5結(jié)論..............................................5參考文獻(xiàn)..........................................7 引言

根據(jù)兒童身體發(fā)育特點(diǎn)和游戲觀念，幼兒階段的教學(xué)工作需要以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)方法。因此，教育游戲的引入對于教授孩子技能非常重要。益智游戲作為一種控制類游戲，主要是讓孩子用眼睛看東西，連接手腦，完成游戲，利用他們的能力來連接手腦，訓(xùn)練他們的能力和思維。益智游戲有很多種。對于不同年齡的孩子，老師要創(chuàng)造不同的游戲，他們不可能全部做到。 一、益智類游戲?qū)τ變航虒W(xué)的實(shí)際意義

1.有助于幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣

許多游戲需要幼兒自己動手。教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子前進(jìn)。這種模式對小孩子來說非常困難。年幼的孩子是情緒化的，他們害怕他們不理解的東西，他們嚴(yán)重依賴成年人來解決它們。但此時的幼兒也想知道。他們非常樂意自己做，幾乎沒有老師的指導(dǎo)。動手的過程增強(qiáng)了他們的想象力，有效地開發(fā)了他們的智力，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。 2.有助于提升幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)意識

專為從事體育活動和游戲心理學(xué)的兒童設(shè)計(jì)的益智游戲。老師要在游戲開始前給出游戲的目標(biāo)和規(guī)則，然后組織孩子根據(jù)規(guī)則發(fā)起具體的動作，完成游戲的目標(biāo)。孩子們通過身體動作參與游戲1。因此，教育游戲可以有效地利用幼兒身體的協(xié)調(diào)性。孩子們必須發(fā)展合作關(guān)系、溝通和合作，才能在游戲目標(biāo)中取得成功。這將大大改善孩子之間的關(guān)系，創(chuàng)造良好的交流合作學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高孩子的交流合作能力2。 3.有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意識

競爭能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一項(xiàng)重要技能，甚至對人的未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響。只有灌輸競爭精神，孩子們才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中成長得更好如今，孩子們的生活越來越好，他們對各種生活和學(xué)習(xí)都很感興趣。這是人類意識的進(jìn)步，也間接導(dǎo)致了成長道路上缺乏問題和障礙，缺乏競爭意識的強(qiáng)化，這對他們的人類發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響3。益智游戲的推出，確實(shí)可以解決這個不足。運(yùn)動和比賽的失敗和成功培養(yǎng)了幼兒的競爭意識。教師在體育比賽和比賽中要制定合理的規(guī)則，要求孩子不要采取競爭的方式，在創(chuàng)造比賽觀念的同時，也要樹立規(guī)則觀念，注意把比賽觀念引導(dǎo)給學(xué)生，堅(jiān)決打擊、糾正其惡性競爭的心理。 二、益智類游戲在幼兒教學(xué)中的合理利用

1.運(yùn)用益智類游戲，在游戲中滲透知識

在幼兒教育中，游戲經(jīng)常被用作一種教學(xué)方法。在教學(xué)中加入游戲可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們在舒適有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，開發(fā)孩子的智商，幫助家長和孩子發(fā)揮潛能。因此，在幼兒園教育中使用好的益智游戲是提升幼兒園教育的第一要義。教師在教孩子時，要注意孩子自身的色彩，尊重孩子最重要的需求，積極組織游戲活動。通過將教育游戲融入教學(xué)活動，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，獲得無形的知識，從而逐步提高孩子學(xué)習(xí)信息的能力，讓孩子在游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)，保障身心健康.例如，幼兒園班的幼兒在學(xué)習(xí)加減法方面有困難，這使得教師教學(xué)更加困難。因此，教師可以通過引入體育活動來認(rèn)識體育的重要性。比如在換花串的游戲中，各種簡單的動作都是由靈巧的手指完成的，可以利用上肢的靈活性，用大腦來完成動作。然后用能力去做。老師可以安排孩子輪流換花，灌輸一定要合作，鼓勵同齡人，精心培養(yǎng)合作與合作的技巧。在游戲中，孩子們可以從易到難，從學(xué)習(xí)到技能，不斷克服挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，增加自信心，為以后克服學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)打下良好的情感基礎(chǔ)。 2.運(yùn)用益智類游戲，集中幼兒的注意力

幼兒教育有兩種類型的焦點(diǎn)，即有意焦點(diǎn)和非有意焦點(diǎn)。無人看管的托兒服務(wù)不是長期的，這會降低兒童教育成功率的發(fā)展。因此，應(yīng)充分開發(fā)幼兒的注意力，以有效地發(fā)展教學(xué)技能。在幼兒教育中使用教育游戲可以大大提高幼兒的注意力。作為世界上最受歡迎的益智玩具，魔方以其獨(dú)特的美感征服了世界。老師可以教幼兒玩魔方的基本知識，例如排列、連接和環(huán)。魔方也可以用作教具。為了讓孩子們更加感興趣和參與，老師可以安排孩子們進(jìn)行快速魔方旋轉(zhuǎn)比賽，讓孩子們在短時間內(nèi)拿到魔方，勝者為勝。短時間。通過比賽，幼兒將學(xué)得又快又好地玩魔方，贏得“小魔方天才”的稱號。這意味著如果您想輕松獲勝，幼兒需要記住一些魔方公式。魔方游戲可以通過多項(xiàng)活動和大腦活動來提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子的空間推理能力，對孩子智力的發(fā)展很有幫助。 3.運(yùn)用益智類游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)主動性

在日常的教與學(xué)活動中，教師要注重培養(yǎng)孩子的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神，提升孩子的榮譽(yù)感，讓孩子在學(xué)習(xí)知識后找到成功感。讓幼兒在自我提升的過程中體會到學(xué)習(xí)的美好和玩耍的樂趣，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。益智游戲和傳統(tǒng)游戲是有區(qū)別的。傳統(tǒng)游戲強(qiáng)調(diào)娛樂，而教育游戲則強(qiáng)調(diào)兒童智力的發(fā)展，以及兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)。在教育幼兒時，教師要明確教育游戲的本質(zhì)，讓孩子在享受游戲的同時，提升自己，讓他們學(xué)得更好，成長。例如，教師要思考活動，創(chuàng)造教育游戲，培養(yǎng)孩子的合作精神，整合孩子的個體資源，制定合理、科學(xué)的游戲程序和規(guī)則，以營造良好的表演氛圍，提高孩子的興趣。教師組織幼兒以3-4人為一組，然后分配各種游戲任務(wù)，以評估該組能否按照要求和目標(biāo)高質(zhì)量地完成任務(wù)4。教師對每組游戲的結(jié)果進(jìn)行測試和評估，然后對優(yōu)秀組進(jìn)行評估。最后，對優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和相應(yīng)的獎勵，從而增加孩子對小組學(xué)習(xí)的參與。促進(jìn)教育游戲的發(fā)展，營造良好的表演氛圍，培養(yǎng)孩子的情感，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)教育活動的積極進(jìn)展。 4.運(yùn)用益智類游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識

幼兒活潑好動，不會控制自己，在課堂或課后學(xué)習(xí)能力難以提高。當(dāng)今社會對幼兒的“極端”保護(hù)，導(dǎo)致兒童從小就有打破常規(guī)的傾向。這將影響他們未來的學(xué)習(xí)和學(xué)?；蛏鐓^(qū)生活。教師將益智游戲引入孩子的教育中，可以加強(qiáng)孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。通過游戲，幼兒可以增加對規(guī)則的理解。教師在制作益智游戲時，應(yīng)該以一種旨在顯示規(guī)則目的和有效性的方式來設(shè)置規(guī)則。在幼兒教育中，如果孩子有良好的自控能力，對學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的影響。如今，很多年幼的孩子已經(jīng)成為父母手中的寶物，父母想要什么都能滿足，這往往導(dǎo)致孩子只考慮對自己最好的東西，養(yǎng)成不按規(guī)定辦事的習(xí)慣，并且對孩子來說很難。融入學(xué)校社區(qū)和政策。然而，在青少年教學(xué)中使用教育游戲有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。圍棋是一種歷史悠久的傳統(tǒng)智力游戲，可以安撫人心，增長見識。老師可以教幼兒圍棋的基礎(chǔ)知識，讓他們了解圍棋規(guī)則，并意識到只有正確認(rèn)識和應(yīng)用規(guī)則才能成功。老師可以告訴孩子下圍棋必須有規(guī)則5。同樣，生活中有很多規(guī)則，比如紅綠燈。通過游戲讓孩子意識到規(guī)則的存在，從小培養(yǎng)孩子良好的知識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，有助于提高他們的學(xué)習(xí)行為和成功率。 結(jié)論

綜上所述，無論是哪個領(lǐng)域，在幼兒教育中使用教育游戲都是一種真正的選擇。他們的作品超出了很多人的想象。在幼兒教育領(lǐng)域，教師要注意合理運(yùn)用教育游戲。以保證學(xué)習(xí)興趣為目的，教師要關(guān)注孩子，讓孩子在體育運(yùn)動中鍛煉身體，提高孩子的邏輯思維和實(shí)踐能力，達(dá)到高質(zhì)量的教育目標(biāo)，促進(jìn)身心發(fā)展和心理健康。在兒童教育中玩益智游戲，可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高兒童的想象力、辨別能力和思維能力，應(yīng)在兒童教育中得到有效運(yùn)用。此外，學(xué)校教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)方法中強(qiáng)調(diào)益智游戲的研究，結(jié)合教材和幼兒年齡特點(diǎn)，幫助學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)樂趣。 參考文獻(xiàn)

[1]王蔚：益智游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].文學(xué)教育(下),2016(08):175. [2]秀煒,安蓓,佟林：益智類自制學(xué)前玩教