第課時綠色植物的呼吸作用

第10課時綠色植物的呼吸作用考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用考點聚焦考點聚焦專項突破考點1呼吸作用的概念1．細胞利用______，將有機物分解成________和____，并且將儲存在有機物中的______釋放出來，供給各項生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2．呼吸作用的反應(yīng)式：_____________________________________。從反應(yīng)式中，我們可以知道，呼吸作用的原料是________________，產(chǎn)物是________________，場所是________，實質(zhì)是______________________。能量氧二氧化碳水有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量（儲存著能量）

有機物、氧氣二氧化碳、水線粒體分解有機物，釋放能量第10課時┃綠色植物的呼吸作用[巧學·思想指導](1)植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞條件光照有光無光均可原料二氧化碳、水氧、有機物產(chǎn)物有機物(主要是淀粉)、氧二氧化碳、水物質(zhì)變化制造有機物分解有機物考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用光合作用呼吸作用能量變化儲存能量釋放能量公式意義自然界中有機物的最終來源和能量的直接或間接來源為生命活動提供直接能量考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用(2)植物光合作用與呼吸作用的聯(lián)系：如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。考點聚焦專項突破考點2愛護植被，綠化祖國第10課時┃綠色植物的呼吸作用1．一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的________。我國的植被中，________占據(jù)主體。2．我國主要的植被類型有___________________________________________。3．我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低；森林資源、草原資源破壞嚴重。4．“愛護植被，綠化祖國”的措施：依法治理，科學管理，全民參與。草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林植被森林考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用專項突破

核心概念在生物體內(nèi)，細胞能通過分解糖類獲得能量，同時生成二氧化碳和水。例1

[2013·云南]

呼吸作用的實質(zhì)是(

)A．分解有機物，釋放能量B．合成有機物，釋放能量C．分解有機物，儲存能量D．合成有機物，儲存能量A

考點聚焦專項突破解析

此題考查了呼吸作用的實質(zhì)。細胞利用氧，將有機物分解為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程就叫呼吸作用，其實質(zhì)是分解有機物，釋放能量。【方法指導】

注意比較光合作用與呼吸作用的實質(zhì)。第10課時┃綠色植物的呼吸作用考點聚焦專項突破

[2013·達州]

呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用對生物本身的意義是(

)A．釋放熱能，保持體溫 B．為生命活動提供能量C．分解有機物 D．與光合作用保持平衡式題第10課時┃綠色植物的呼吸作用B考點聚焦專項突破

實驗探究

第10課時┃綠色植物的呼吸作用實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶不變種子呼吸作用釋放能量澄清石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放二氧化碳甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗氧氣考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用[思維警示]

在上述實驗中，也可以用新鮮的豆苗來代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來進行實驗，目的是防止瓶中植物在進行呼吸作用的同時也進行光合作用，影響實驗結(jié)果。考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用例2

[2013·漳州]

某同學設(shè)計了如圖10－1所示的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述正確的組合是(

)D第10課時┃綠色植物的呼吸作用①此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣②此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳③丙內(nèi)石灰水保持澄清④丙內(nèi)石灰水變渾濁A．①③B．②③C．①④D．②④考點聚焦專項突破解析此題考查了植物的呼吸作用。實驗裝置中，甲錐形瓶中的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，這樣進入乙瓶中的氣體中就沒有二氧化碳，因此乙瓶中的植物只能進行呼吸作用。呼吸作用釋放二氧化碳，被壓入丙試管中，試管中盛有澄清的石灰水，結(jié)果澄清的石灰水變渾濁。實驗證明了植物的呼吸作用釋放二氧化碳。【方法指導】

氫氧化鈉能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。第10課時┃綠色植物的呼吸作用考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用

[2013·懷化]

張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了圖10－2所示裝置。廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。式題考點聚焦專項突破第10課時┃綠色料植物直的呼墊吸作露用(1疏)要驗胞證綠好色植逢物的招呼吸隙作用術(shù)，需己將裝技置放燃置在絮黑暗租的環(huán)狹境中葉，目干的是蹲避免怎瓶內(nèi)瞞的植侄物進宵行光普合作怨用，哄消耗西瓶內(nèi)借的__夢__蠟__水__對實機驗結(jié)巴果產(chǎn)堂生干左擾。(2旗)在黑叼暗中棟放置味較長筋時間租后，剛發(fā)現(xiàn)埋了瓶接中澄滴清的謎石灰趣水變爪得__正__漸__罪__，表牛明植四物呼逐吸作習用釋永放的__菊__孫__刺__與澄訊清石擺灰水剝發(fā)生乎了反功應(yīng)。二氧篩化碳渾濁二氧清化碳考點聚焦專項突破第10課時┃目綠色豆植物蒙的呼朗吸作判用(3湊)然后最，將厚該裝嗚置移逝到陽瓦光下嘴較長商時間修，取筒下其袋中一哲片葉徒進行檔脫色宰、漂志洗、法滴加岸碘液個，結(jié)匹果發(fā)味現(xiàn)葉淺片__攀__獅__舉__加__喝__巷__染_(填“嫂變藍震”或呼“不腦變藍木”)，原敲因是__路__裳__基__膛__貨__躲__屑__斑__阿__漿__遣__彎__雙__撐__燃__絕__郊__姓__。(4激)該實灑驗設(shè)慘計的悅不足抓之處怕是__波__斜__飾__散__檔__破__鬼__。缺少哪對照不變少藍沒有般二氧叢化碳餅，植迷物不憑能進為行光掉合作配用考點聚焦專項突破第10課時┃丙綠色證植物