《口語交際習(xí)作七》的教學(xué)設(shè)計

《口語交際習(xí)作七》的教學(xué)設(shè)計

１、說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和熟悉。

２、談自己遇到的有關(guān)損害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的學(xué)問和充分的理由勸阻別人不要損害動物，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷動物的思想感情。

３、依據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。

一課時。

第一課時

一、談話引出課

通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了很多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的熟悉。今日我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。

二、明確話題要求，自主選擇話題

１、指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的詳細(xì)要求。

２、選擇自己喜愛的話題說，做好溝通預(yù)備。

３、指導(dǎo)口語交際：

話題一：

⑴老師講一個動物故事。同學(xué)聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的熟悉。

⑵介紹自己了解到的動物故事。

你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。

（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面預(yù)備溝通內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚伴侶家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。）

⑶在進(jìn)行話題一的交際時留意把故事介紹清晰，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和爭論。

話題二：

⑴假如你是小明，你將怎樣勸告爸爸？

（可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸告：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惏閭H的故事；二是損害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物愛護(hù)的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）

⑵你還知道那些損害動物的事？遇到這種狀況你該怎么做？

（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面選擇大事：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）

⑶這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？

（啟發(fā)同學(xué)采納情景模擬對話練習(xí)，話語要清晰明白，要有說服力，表演時要留意體態(tài)、表情等。）

三、小組內(nèi)爭論溝通

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事預(yù)備在全班溝通。

選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)預(yù)備在班內(nèi)溝通。

四、召開動物故事會

１、選擇五個小組推舉的五名同學(xué)講故事。

２、講完后，同學(xué)評價，談感受。

（引導(dǎo)同學(xué)會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）

五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。留意表情、動作、神態(tài)。

１、對話完畢，同學(xué)評價：

（引導(dǎo)同學(xué)從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議。）

２、同學(xué)補(bǔ)充有關(guān)損害動物的故事，并談一談遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么做。

六、老師總結(jié)

同學(xué)們，通過今日的溝通，我們又知道了很多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在很多損害動物的大事。在今后的生活中，我們要連續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣揚(yáng)愛護(hù)野生動物，讓動物永久和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

〖評與思

口語交際教學(xué)重在激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)互動溝通。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件，加之本單元學(xué)習(xí)完以后，進(jìn)一步加深了同學(xué)對動物的了解與關(guān)懷，所以也有話可講。老師要留意在課堂上適時調(diào)控，引導(dǎo)同學(xué)要學(xué)會傾聽，快速把握別人說話的重點(diǎn)，能隨機(jī)應(yīng)對，并能清晰地表達(dá)自己的意思，形成同學(xué)真正的語言交際力量。

其次課時

（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

１、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。

２、同學(xué)看后說一說感受。

３、播放一組野生動物自由拘束地生活的畫面。

４、看后老師總結(jié)：

當(dāng)前世界各國已經(jīng)把愛護(hù)動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了愛護(hù)動物的法律，成立了野生動物愛護(hù)組織，可以說愛護(hù)動物已經(jīng)深化人心，今日我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀看圖片，暢所欲言

１、從圖片中你看到些什么？

２、從圖片中，你能想到些什么？

（同學(xué)通過觀看想象溝通，為寫作做好鋪墊。）

三、圖文對比，明確要求

１、讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。

２、明確習(xí)作要求：

依據(jù)圖片報道，綻開合抱負(fù)象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

３、綻開想象，補(bǔ)充情節(jié)：

老師提出以下幾個問題，引導(dǎo)同學(xué)綻開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。

⑴什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下閑逛在溫哥華街頭？

⑵為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下閑逛在溫哥華街頭？

⑶幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

⑷鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？

⑸鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？

（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的留意。）

⑹鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？

⑺巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等。）

⑻小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？

⑼在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？

⑽從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？

４、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？

（動物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的力量以及人類對動物的愛惜。）

依據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。

四、組織同學(xué)爭論，指導(dǎo)同學(xué)寫詳細(xì)

１、自己選擇一個需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫詳細(xì)？

２、發(fā)言，依據(jù)同學(xué)的發(fā)言，老師提示在以下幾個方面多下點(diǎn)工夫：

⑴將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫詳細(xì)。

⑵將巡警的動作、表情、心理活動寫詳細(xì)。

⑶哪些要略寫？

五、組織爭論，如何表達(dá)真情實(shí)感

六、同學(xué)自由習(xí)作

１、先口述一下故事情節(jié)。

２、同學(xué)選擇幾個情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫詳細(xì)。

３、同學(xué)自由打草稿。老師巡察，參加習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點(diǎn)評。

４、同學(xué)習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。

〖評與思

本次習(xí)作是想象（作文），因此，在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)綻開合理的想象很重要，對于同學(xué)想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)同學(xué)的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節(jié)時，留意讓同學(xué)明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。

第三課時

（習(xí)作講評）

一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

總體要求：依據(jù)圖片報道，綻開合抱負(fù)象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

詳細(xì)要求：

１、想象是否合理。

２、在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫詳細(xì)、生動了。

二、朗讀內(nèi)容詳細(xì)，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

１、老師帶領(lǐng)同學(xué)觀賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？

２、找出習(xí)作的精彩之處，說說是怎樣描寫詳細(xì)，表達(dá)真情實(shí)感的？

３、再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。

４、老師小結(jié)：

本次習(xí)作，是看圖作文。綻開合抱負(fù)象，寫一篇內(nèi)容詳細(xì)，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特殊完整，很多細(xì)節(jié)描寫生動傳神，在綻開合抱負(fù)象的同時，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。

三、指導(dǎo)同學(xué)自己修改習(xí)作

１、對比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。

２、檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。

３、根據(jù)以上要求，看看文章還有沒有其它不滿足的地方，進(jìn)行修改。

四、自己修改后，小組內(nèi)相互交