幼兒園幼兒學(xué)前教育課件

學(xué)前教育學(xué)目錄第一章

學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展第二章學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展第三章兒童觀與兒童發(fā)展第四章幼兒教育目的第五章幼兒的全面發(fā)展教育目錄第六章幼兒園課程第七章幼兒園的游戲第八章幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第九章幼兒園教育的銜接第十章幼兒教師第一章學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展學(xué)前教育及其年齡劃分一

學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)二

學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)三第一節(jié)學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)一、學(xué)前教育及其年齡劃分

2學(xué)前教育幼兒教育從出生到學(xué)齡前兒童的教育現(xiàn)象與教育活動(dòng)。包括學(xué)前家庭教育和學(xué)期社會(huì)教育。1主要指對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段第一節(jié)學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)研究對(duì)象任務(wù)0——6歲前兒童教育問(wèn)題1、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理論研究引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)思想探討規(guī)律；2、指導(dǎo)實(shí)踐提高學(xué)前科學(xué)教育水平；3、提供依據(jù)基本理論的研究，為國(guó)家和有關(guān)部門制訂政策、措施、進(jìn)行教育改革提供理論依據(jù)。學(xué)前教育學(xué)是研究和探討學(xué)前兒童教育現(xiàn)象極其規(guī)律的一門科學(xué)。二、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)第一節(jié)學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)三、學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)1234不斷發(fā)展的學(xué)科第一節(jié)學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科年輕的學(xué)科綜合性的學(xué)科學(xué)前教育的實(shí)施形式一、學(xué)前家庭教育由父母或者年長(zhǎng)者在家里對(duì)學(xué)齡前兒童所實(shí)施的教育特征：1、領(lǐng)先性——兒童第一個(gè)生活環(huán)境2、長(zhǎng)久性——家教伴隨著學(xué)前兒童成長(zhǎng)的全過(guò)程3、單獨(dú)性——家教的對(duì)象是兒童個(gè)體4、隨意性——其教育受施教者意愿及能力水平的影響5、隨機(jī)性——家教具有隨時(shí)隨處、潛移默化的的特點(diǎn)二、學(xué)前社會(huì)教育學(xué)前社會(huì)教育指出由社會(huì)各方為學(xué)齡前兒童開設(shè)的集體保育教育機(jī)構(gòu)及設(shè)施。例如：托兒所、幼兒園教育特征：1.群體性——學(xué)前設(shè)施面向眾多兒童2.目標(biāo)性——具有確定性的培養(yǎng)目標(biāo)3.計(jì)劃性——有目的地、有步驟地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)4.多樣性——施教機(jī)構(gòu)的豐富多樣第一章學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展學(xué)前教育學(xué)的形成發(fā)展階段一

當(dāng)代學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

二

中國(guó)學(xué)前教育的研究工作的開展三第二節(jié)學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展孕育階段萌芽階段初創(chuàng)階段15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見(jiàn)在各種著作之中16世紀(jì)后，教育學(xué)已從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的科學(xué)18世紀(jì)----20世紀(jì)前半期，學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)發(fā)展階段二十世紀(jì)中葉以后至現(xiàn)在

一、學(xué)前教育學(xué)的形成發(fā)展階段第二節(jié)學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展孕育階段1.我國(guó)古代古書中很早就有關(guān)于學(xué)前教育的記載（1）西漢時(shí)期。如《大戴禮》的《保傅》篇中曾記有殷周統(tǒng)治者如何注意胎教，如何為太子選擇保傅人員，使太子“自為赤子時(shí)，教固已行矣”（2）魏晉南北朝時(shí)期。顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，在《教子篇》、《勤學(xué)篇》中論述了對(duì)幼兒的家庭教育。用“試兒”的方法，觀察嬰兒期感覺(jué)—運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)。他注意胎教，指出：“嬰稚（7、8個(gè)月大）識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止?！保?）南宋朱熹編的《童蒙須知》和《小學(xué)》。也注重胎教，他認(rèn)為孕婦應(yīng)注意“一寢一坐，一言一念，一視一聽”，以使胎兒能夠“氣稟正而方理全”。乳母必須有“寬裕、慈、惠、溫、良、恭、敬”等道德品質(zhì)。古代國(guó)外哲學(xué)家、思想家1、柏拉圖的學(xué)前教育思想代表作《理想國(guó)》他指出學(xué)前教育的重要性：“凡事之開始，為最重要之點(diǎn)，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。蓋其將來(lái)人格之如何，全在此時(shí)也?！保?）在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育的主張。從學(xué)前期起，由國(guó)家對(duì)男女兒童進(jìn)行公共教育。（2）重視學(xué)前期的教育（3）重視游戲、體育、唱歌、講故事等活動(dòng)（4）兒童的優(yōu)生原則2.亞里士多德關(guān)于學(xué)前教育的思想<政治觀>主張嬰兒出生后喂母乳，從小要多運(yùn)動(dòng)，并習(xí)于寒冷。他認(rèn)為在五歲前不應(yīng)要求兒童學(xué)習(xí)課業(yè)，以免妨礙其發(fā)育。主張兒童學(xué)習(xí)唱歌和演奏。第一個(gè)做出年齡分期的嘗試，從出生后每七歲為一階段，到二十一歲止。3.昆體良的學(xué)前教育思想《雄辯術(shù)原理》提出人的教育應(yīng)從搖籃里開始；注重他們語(yǔ)言的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)周圍環(huán)境對(duì)兒童的影響；重視游戲的重要作用；慎重選擇兒童的看護(hù)者和教師；反對(duì)教育中的體罰現(xiàn)象；萌芽妻階段16世紀(jì)—1辯8世紀(jì)律后期16世紀(jì)饑后，比教育飼學(xué)已烘從哲峽學(xué)中堆分離繪出來(lái)樣，成辭為一杰門獨(dú)衛(wèi)立的榴科學(xué)歐洲歇文藝釀復(fù)興桿運(yùn)動(dòng)拆后學(xué)痛前教液育思奧想的躁發(fā)展貌，為恥系統(tǒng)聲學(xué)前舅教育膨理論俊建立煎奠定加了基倍礎(chǔ)。代表哥人物吊：夸濫美紐墳斯熊盧梭栗歐楊文夸美蜜紐斯姿捷妨克教河育家代表燃作《大教傍學(xué)論》《母育滿學(xué)校》《世界擱圖解》1《大教扎學(xué)論》1蓮63飛2年出封版，逃論述間了家唇庭幼殿兒教蛇育的腦重要箏性，1、學(xué)冬習(xí)從箏嬰兒釘開始渣，一勞直持軍續(xù)到充成年濃，分用四個(gè)撞階段早。教院育要絞遵循嬰幼聽兒身心建發(fā)展的特寧點(diǎn)。裁每個(gè)春家庭怖要成膊為一渡個(gè)母膏育學(xué)陜校。2兒童將傳授鼓知識(shí),必須敗依靠釋感官敲進(jìn)行2《母育拆學(xué)?！肥澜缇凵系跔恳槐緶蠈W(xué)前左教育問(wèn)專著攝，夸廚美紐動(dòng)斯為澤父母盼編寫脆的一把本兒皇童教氧育手扭冊(cè)，6歲以翠下孩舅子詳獲細(xì)的緞教育帶大綱悔。描艙述兒癥童應(yīng)唇學(xué)習(xí)漂的科斤目和靠時(shí)機(jī)煙、教背育方座法。雙世界狐上第工一本西學(xué)前僑教育伐專著掏。3《世界澆圖解》兒童廈讀物后，盧梭《愛(ài)彌偷兒》法國(guó)疼教育議家（1）教耽育適與應(yīng)自再然，聲“自論然教丸育觀揭”宣注重?fù)坪⒆庸盏奶焱?，?）重鍵視兒濱童主飯動(dòng)參危加活慣動(dòng)，簡(jiǎn)發(fā)展么感官雪，獲懶得直卡接經(jīng)氧驗(yàn)，歐文皺英國(guó)魂空想遞社會(huì)怖主義糧者《新社嗚會(huì)觀》、《論人雜類性魔格的以形成》“性格稠形成聲學(xué)說(shuō)濾”——強(qiáng)調(diào)煎環(huán)境義對(duì)人進(jìn)的發(fā)市展的想重要右作用18贏16年，督歐文頑在英輸國(guó)新求拉納包克創(chuàng)繞辦了翁英國(guó)鵲的第謊一所暮幼教恩機(jī)構(gòu)福祿糕貝爾萍創(chuàng)辦泳世界姿上第昏一個(gè)涼幼兒爆園19炎03年，偶湖北驚武昌寺創(chuàng)辦輕湖北臭幼稚吉園，決我國(guó)贏第一半個(gè)公候辦幼岡兒園趁。初創(chuàng)忙階段跟（18世紀(jì)--炊--鼓20世紀(jì)名前半愁期）紋學(xué)前獻(xiàn)教育輝從普刊通教缺育學(xué)量中分萍離出夕來(lái)，決開始史成為歐一門絨獨(dú)立匹的科尸學(xué)。項(xiàng)學(xué)前速教育拖學(xué)的慈創(chuàng)立竹以福戴祿倍藍(lán)爾為日標(biāo)志鳥。幼兒瞞園之批父--衫--福祿度貝爾代表烏作《人的忠教育》，這洽本著育作主懲要論助述了多關(guān)于悟嬰兒僑期、瞞幼兒漸期及爭(zhēng)少年豪期的早發(fā)展聯(lián)和教牽育，漸展示擴(kuò)了其跟學(xué)前糾教育識(shí)思想站；使學(xué)縣前教梢育學(xué)拼成為嗎一門難獨(dú)立窯的科摔學(xué)；于18叼37年在序布蘭蘿肯堡欄創(chuàng)設(shè)鋸了一思所收盾托1～7歲兒批童的受教育拜機(jī)構(gòu)轟，18刮40年命意名為貼幼兒繞園(K伍in造de從rg批ar藝te屯n)?；締?wèn)的教捕育思川想：1、教價(jià)育應(yīng)恰當(dāng)適抖應(yīng)兒貼童的羽發(fā)展嫂，他村認(rèn)為柏教育終要遵民循兒孫童的拾自然自本性掙，實(shí)豎現(xiàn)兒號(hào)童的咐天然腦稟賦蹲。2、教肉育是是以兒愿童的隆自我辮活動(dòng)盼為基辣礎(chǔ)。3、非常肚重視取游戲蕉的教獎(jiǎng)育價(jià)款值。并設(shè)嶄計(jì)了弱一系程列游羨戲材飼料——恩物蒙臺(tái)抄梭利功的教初育思弱想兒童拴自身債具有耀發(fā)展貿(mào)能力訂，兒磨童的鎖生長(zhǎng)惠是內(nèi)期在生唐命潛厘力的燙發(fā)展過(guò)；強(qiáng)調(diào)杰兒童染的自皆我教延育方禾法，鉤兒童籌通過(guò)疑與教耍學(xué)材盒料學(xué)喂習(xí)玩譯具的漸相互價(jià)作用更來(lái)學(xué)匠習(xí)；鼓勵(lì)稼兒童退自我雜指導(dǎo)紙和個(gè)滅人創(chuàng)動(dòng)造；若學(xué)前柱兒童夕經(jīng)歷危各種靈敏感躲期，幅易于炮學(xué)習(xí)癢某些奏知識(shí)世和技胃能；顛教育雜主要雅在于改提供肯適合尚于兒斗童發(fā)直展的飄環(huán)境亡，通女過(guò)兒秋童的抵自由孩活動(dòng)忘促進(jìn)去自我哥發(fā)展憶。強(qiáng)調(diào)基感官眠教育豆。蒙臺(tái)陣梭利《童年受的秘妻密》《蒙臺(tái)爺梭利弓教學(xué)臘法》等19博07年在楚羅馬咐貧民兵區(qū)建勁立了纏學(xué)前鑼教育括機(jī)構(gòu)——兒童甘之家基本校教育鐘思想允：（1）發(fā)孔現(xiàn)兒示童——發(fā)現(xiàn)所兒童倘生命膠的法樂(lè)則，對(duì)兒童疤的生齊長(zhǎng)是愧內(nèi)在領(lǐng)生命來(lái)潛力誤的發(fā)樹展重花新認(rèn)溉識(shí)兒君童，戚研究棚兒童齊的內(nèi)御在潛鍋力和女發(fā)展臘規(guī)律炎。（2）自虎由原告則——科學(xué)純的教扭育要率使兒叛童獲探得自貨由的稼發(fā)展毅，是刑兒童衫的彈際性得肌以自秘然的替表現(xiàn)秋。強(qiáng)孟調(diào)兒收童的感主體獵地位貍和自欄我教較育。（3）非碗常重雙視教更育環(huán)秩境的同作用夸，教己師的雷作用增在于媽為兒俘童提品供一卡個(gè)又欄準(zhǔn)備尾的、蠻合適花的環(huán)洗境，軟這個(gè)培環(huán)境挪是有鉛規(guī)律弦、有紙秩序剃的生崗活環(huán)榨境，紫讓兒拆童在萌這個(gè)游環(huán)境疤中獲物得豐宮富的妥感覺(jué)冰刺激拾，得權(quán)到自衣由而閉充分貴的發(fā)鋒展。（4）注你重感天官訓(xùn)楊練，寨設(shè)計(jì)導(dǎo)發(fā)展鼠感官謊的教碼學(xué)材撕料。雹動(dòng)作市教育椒、和險(xiǎn)語(yǔ)言筒教育逢。（5）教濟(jì)具——活動(dòng)征材料藍(lán)，兒倦童活甩動(dòng)主除要是忘通過(guò)蔬教具諒進(jìn)行率的，揪為兒護(hù)童提幕供活咸動(dòng)的爆環(huán)境瘋和活翻動(dòng)的貢材料記，才栽能激裂發(fā)兒度童活情動(dòng)的播興趣葛和愿拆望。（6）教銀師的無(wú)作用——在于惠幫兒敞童提盟供又孟準(zhǔn)備越的、岡合適肢的環(huán)醬境，機(jī)布置棒一個(gè)最合適拋的活求動(dòng)場(chǎng)載所。簽發(fā)揮熔示范糞作用匙。二、厭當(dāng)代樂(lè)學(xué)前交教育餐學(xué)的郵發(fā)展息趨勢(shì)國(guó)外凍科研季成果乓在下預(yù)列方穗面有騎進(jìn)一晉步發(fā)曲展：益如學(xué)然前教堪育對(duì)淺兒童貫發(fā)展番的作葬用，缸家長(zhǎng)晴在兒罵童教斑育中專的重術(shù)要作權(quán)用，吊兒童溝語(yǔ)言副和認(rèn)組知的黨發(fā)展克，瑞缺士心雕理學(xué)酒家J.皮亞殼杰認(rèn)灘知理晉論在急學(xué)前稿教育禿領(lǐng)域籮的運(yùn)礎(chǔ)用，奮兒童橫情感召的發(fā)貓展和乒兒童膝行為充的研駕究，翠幼兒晚園和盾小學(xué)先銜接坦的實(shí)雪驗(yàn)研救究，們特殊夫兒童促的教符育等深。整體勿化多樣鉤化科學(xué)鳥化規(guī)范演化國(guó)際吩化第二活節(jié)坑學(xué)前探教育盈學(xué)的郵形成潤(rùn)與發(fā)姻展三、新中國(guó)撇學(xué)前當(dāng)教育干的研陶究工圍作的放開展第二壯節(jié)磨學(xué)前祖教育旨學(xué)的杜形成碰與發(fā)坐展1、學(xué)直前教盜育向較低年歐齡延旗伸；2、在包保育趕和教嘗育相籠結(jié)合餐中，田實(shí)施幕體、框智、趟德、預(yù)美全效面發(fā)垮展教型育，跟促進(jìn)攜兒童梅身心達(dá)和諧留發(fā)展寇；3、注滔意兒殿童年悅齡特壺點(diǎn)與傲個(gè)性樣特征殺，因烈人施宵教，情引導(dǎo)政兒童嚷個(gè)性現(xiàn)健康稼發(fā)展白；4、注曲意興叨趣誘旅發(fā)、上積極金鼓勵(lì)吊、啟洞發(fā)引搖導(dǎo)，烈在生橫活中個(gè)學(xué)習(xí)導(dǎo)，在脊游戲瞇中發(fā)邪展，無(wú)多種冤活動(dòng)仙形式鄭相結(jié)泄合；5、重雖視教水育環(huán)觀境的外創(chuàng)設(shè)街與利餡用，富提倡撈兒童模積極妥參與肉活動(dòng)蜂及表愚現(xiàn)、普創(chuàng)造韻；6、發(fā)夕展社嗓會(huì)學(xué)啄前教醒育，灰正規(guī)淘化的浪和多牽形式哨的學(xué)襲前教君育并河舉；7、重邁視家據(jù)庭教謎育，脊學(xué)前買教育貨機(jī)構(gòu)爪與家需庭密永切合懇作；8、重駕視研挖究農(nóng)梁村學(xué)逆前教吐育的駕特點(diǎn)矩等。第二榜章慌學(xué)前區(qū)教育禽與社刪會(huì)發(fā)柴展社會(huì)琴政治萬(wàn)與學(xué)然前教片育一社會(huì)見(jiàn)經(jīng)濟(jì)將與學(xué)芒前教建育二社會(huì)遣文化虜與學(xué)級(jí)前教肥育三第一秧節(jié)紫學(xué)前抬教育考的社左會(huì)因悔素分從析一、纖學(xué)期丙教育戰(zhàn)與環(huán)躍境因廁素環(huán)境匠是人讀類生磁存條耽件的璃基礎(chǔ)雖。（一文）媽環(huán)鍵境可列分兩股大類霧，即妻物質(zhì)共環(huán)境娛和精帶神環(huán)杏境。1.物質(zhì)牛環(huán)境括由天差然環(huán)缺境和拖人為摸環(huán)境手所組僅成。2.精神偵環(huán)境漁（又泰稱非銅物質(zhì)足環(huán)境風(fēng)或社日會(huì)環(huán)倡境）昂指人飯?jiān)谏缰輹?huì)生仗活中尺人與攤?cè)说母渡鐣?huì)輕關(guān)系害及社優(yōu)會(huì)信增息。（二撤）笑物慣質(zhì)環(huán)針境對(duì)顏學(xué)前投教育匠的影刺響1.學(xué)前委兒童鉆的成怪長(zhǎng)和還發(fā)展接有賴?yán)w于多病方面遷的物頸質(zhì)環(huán)濤境。2.學(xué)前窩兒童睜需要灘成人育為其腳準(zhǔn)備及安全夏衛(wèi)最生惠舒適諸優(yōu)娘美茫豐富螺和喚諧的恒生活塘環(huán)境啊與教轟育環(huán)幸境。3.托兒掏所噸幼兒間園需付要一姐定的傳物質(zhì)撞環(huán)境克作為并存在鵲和發(fā)評(píng)展的細(xì)條件輩。由此車可見(jiàn)扁，物懸質(zhì)環(huán)冰境是捷學(xué)前造教育軌存在喚與發(fā)屆展的頌必備育條件睬。（三頭）因精神笑環(huán)境匯對(duì)學(xué)隨前教構(gòu)育的貫影響1.對(duì)學(xué)馳前兒趴童有舞密切什影響?zhàn)B的精閥神環(huán)割境一凡般包降括：蓄父母通及家挎庭成擁員的造表率拒，家山庭生組活氣離氛，卡居住橋環(huán)境鄙中的絹人際牛關(guān)系頑與生悄活情北調(diào)帖社會(huì)勁環(huán)境止中的秩道德絡(luò)水平劑與文方明程潤(rùn)度，準(zhǔn)托幼樹園所燃中的石園風(fēng)于，直抓接教融育者播的品闊德修杠養(yǎng)等釘。2.學(xué)前田兒童址由于低知識(shí)姓經(jīng)驗(yàn)丘淺薄磨，認(rèn)繼識(shí)具狼有片乏面性批，表編面性慶和情稍緒性六，極博易接疾受精眾神環(huán)日境潛蔽移默賴化的餡影響爐。二.經(jīng)濟(jì)啄與學(xué)嗎前教打育（一股）經(jīng)蠅濟(jì)與神教育1.教育苗上所席談經(jīng)忘濟(jì)概瞇念的蛇涵義雞，“火指物抽質(zhì)生改產(chǎn)方寄式運(yùn)汁動(dòng)。隨”2.生產(chǎn)塘關(guān)系懼對(duì)教剖育的割決定抬作用凍。3.生產(chǎn)研對(duì)教脖育的埋制約袖作用煩。4.教育威對(duì)經(jīng)氣濟(jì)的透巨大半作用欲，我麻國(guó)實(shí)捉施科左教興挎國(guó)戰(zhàn)留略。（二荒）經(jīng)匯濟(jì)與披學(xué)前傲教育1.生產(chǎn)嚼力發(fā)幟展對(duì)先學(xué)前戀教育煩的影伯響2.生產(chǎn)崇關(guān)系天與學(xué)須前教季育3.生產(chǎn)忙方式肯與學(xué)畜前教罷育三.政治晶與學(xué)承前教郵育（一貴）集關(guān)于得政治淡的基董本概等念馬克利思主柴義認(rèn)燙為政墨治是齊經(jīng)濟(jì)彩的集亡中表好現(xiàn)?？驼螢a體系展由兩嶺部分非構(gòu)成嘗：1.理念揭，意揚(yáng)識(shí)，局包括降政治鐵觀點(diǎn)提，政識(shí)治態(tài)府度，熄政治刊信念般，政唇治標(biāo)亦準(zhǔn)。2.權(quán)利率機(jī)構(gòu)聞，包猶括政感治權(quán)炕利，調(diào)政治疊制度滿，政蓬權(quán)機(jī)賴關(guān)，精政黨兆等。（二混）政殲治對(duì)婚教育刊的影秩響1.政治劍對(duì)教饅育目科的的駕影響2.政治創(chuàng)對(duì)教凱育制樓度的洪影響3.政治淘對(duì)教山育財(cái)悄政的犧影響4.政治靠對(duì)受器教育囑權(quán)的泰影響（三跟）范政治結(jié)與學(xué)熔前教擺育1.政府緊權(quán)利象機(jī)關(guān)劍及職您能部燙門對(duì)盆學(xué)前貨教育染重視付是學(xué)潑前教慮育發(fā)嘗展的暢條件升。2.不同間社會(huì)門制度諷下接祝受學(xué)體前教勿育程毫度不杠同。3.政治弊決定管學(xué)前桶教育市目標(biāo)票的確雕立。四.文化倆與學(xué)郵前教暑育（一醬）列關(guān)于衡文化借的一零般概不念1廣義閱文化仔概念2.狹義眼文化重概念（二燒）文熔化對(duì)叨教育速的影愧響1.間接摔影響-文化留反映鐘一定報(bào)政治鋤經(jīng)濟(jì)禁的水唇平2.文化陶可以唉相對(duì)今獨(dú)立輪地影藏響教性育（三向）我原國(guó)文粱化傳火統(tǒng)對(duì)疲教育潮的影倡響1.對(duì)教睡育目飲標(biāo)及釣人才宣標(biāo)準(zhǔn)禮的影煌響2.對(duì)教喜育認(rèn)響識(shí)論旋和教至育方詢法的釀?dòng)绊?.對(duì)個(gè)伸體發(fā)箭展方乘向的截影響（四翅）文愁化水幟平對(duì)幟教育竭的影尚響1.文化五水平橋?qū)碳∮g盞接影丘響2.文化憶水平勇對(duì)教泰育直板接影醋響（五兇）對(duì)文化聚傳遞賞，傳患播與襲教育（六室）文伍化選辯擇與鎮(zhèn)教育1.教育抬選擇葬有社榴會(huì)價(jià)疼值的租文化2.按教揭育需胳求選貌擇文災(zāi)化（七屈）文坑化變療遷與載教育（八碗）文懶化與凈學(xué)前悉教育1.學(xué)前海教育碎內(nèi)容禾反映聯(lián)傳統(tǒng)推文化貓和世違界文鮮化的匙精華喂。2.根據(jù)趣區(qū)域衫環(huán)境琴與家偶庭文取化水剃平狀病況設(shè)迫計(jì)，著組織祥學(xué)前奔教育3.學(xué)前制教育宇應(yīng)關(guān)攜注文披化信售息傳出播4.根據(jù)攔國(guó)情宰，鄉(xiāng)私情和臂兒童逃水平饞來(lái)選致?lián)裎脑?.不斷省改革披學(xué)前有教育短的形疊式，辱內(nèi)容部和方愧法來(lái)想適應(yīng)設(shè)文化可變遷獵。五.人口庫(kù)與學(xué)礎(chǔ)前教鼓育（一艷）人陷口對(duì)季教育反的影墓響1.人口益影響滾教育鍵發(fā)展炒戰(zhàn)略波目標(biāo)反和戰(zhàn)芬略重藏點(diǎn)。2.人口使對(duì)教萬(wàn)育結(jié)礦構(gòu)的直影響申。3.人口槍對(duì)教單育區(qū)依域布臺(tái)局的儲(chǔ)影響（二減）我療國(guó)人合口現(xiàn)胃狀對(duì)抗教育叨的影乏響1.人口留現(xiàn)狀2.人口援發(fā)展仍趨勢(shì)3.人口印狀況妄對(duì)學(xué)識(shí)前教話育的吉影響（三詳）省我好國(guó)人閱口與尺學(xué)前霞教育1.我國(guó)份人口霧多，筋增長(zhǎng)朽快2.獨(dú)生添子女模多，下學(xué)前帽教育北應(yīng)向趣下延桂伸。3.大量豈人口贈(zèng)分布德于農(nóng)根村，界應(yīng)著測(cè)力研芝究農(nóng)滿村學(xué)地前教谷育特登點(diǎn)與圾形式殺。六.社會(huì)骨基本和形體左與學(xué)奮前教喬育（一挪）家瓜庭與昂學(xué)前翁教育1.家庭反的演桐變2.家庭權(quán)結(jié)構(gòu)粗的類海型3.家庭胳社會(huì)氏功能4.家庭定促進(jìn)起兒童剖社會(huì)閥化發(fā)務(wù)展（二漲）鄰窄里與磁學(xué)前渣教育1.鄰里躲的涵肝義2.理想竿鄰里盜的標(biāo)曉準(zhǔn)第一綁節(jié)陸學(xué)前只教育么的社痛會(huì)因煮素分澇析2社會(huì)羽政治部對(duì)學(xué)候前教稈育性家質(zhì)的冶制約盞作用社會(huì)改政治監(jiān)對(duì)學(xué)序前教塔育發(fā)幟展的爸影響童作用學(xué)前穿教育嘩的性夕質(zhì)受瞞社會(huì)午政治裝的影有響，綿并為腐政治昆所決暮定。1政府波權(quán)力據(jù)機(jī)關(guān)永及職謎能部軟門對(duì)擴(kuò)學(xué)前施教育看的重智視與產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)隨，是貞發(fā)展壞學(xué)前毛教育任的決幸定條就件；政治辜對(duì)教桌育財(cái)陡政的賽影響股；生產(chǎn)強(qiáng)力決真定了披社會(huì)悲對(duì)學(xué)酷前教孝育的造重視局程度搶；生饅產(chǎn)力雕水平白決定捏了社逮會(huì)對(duì)很學(xué)前井教育懶的經(jīng)加費(fèi)投御入。一、筍社會(huì)剩政治萬(wàn)與學(xué)災(zāi)前教撐育第一獵節(jié)第學(xué)前水教育圍的社博會(huì)因耳素分啟析2社會(huì)俗經(jīng)濟(jì)袍的發(fā)覆展促聯(lián)進(jìn)學(xué)荷前教蠶育機(jī)兩構(gòu)的合產(chǎn)生涂與發(fā)翠展學(xué)前塘教育登的內(nèi)倡容、鋒手段宰和設(shè)攔施受饞社會(huì)籮經(jīng)濟(jì)孔發(fā)展深水平巷的影壩響經(jīng)濟(jì)波最終凳決定凝、制券約著哭整個(gè)輪社會(huì)章的發(fā)找展，溜因而勢(shì)必然搭地決控定、燦制約貓著教濁育的宿發(fā)展槍。1二、潮社會(huì)義經(jīng)濟(jì)傷與學(xué)棵前教避育學(xué)前夸教育丸的內(nèi)吊容、氏手段施和設(shè)壟施受桂社會(huì)培經(jīng)濟(jì)開發(fā)展修水平砍的影葉響教育招的最脾終目朱的要舒為社艘會(huì)培疾養(yǎng)人垮才，券培養(yǎng)懇勞動(dòng)跌力，染使年辮輕一久代能第順利木參加康生活肝和社刷會(huì)生攀產(chǎn)勞起動(dòng)。脈由于鍵社會(huì)寄的經(jīng)崗濟(jì)發(fā)榴展水討平不繪同，勿對(duì)年則輕一灶代提狹出的哪要求快不同仁，教項(xiàng)育的匠任務(wù)以也不趙同。3學(xué)前到教育勤為促稈進(jìn)社救會(huì)經(jīng)災(zāi)濟(jì)發(fā)名展服室務(wù)學(xué)前亭教育究是整箭個(gè)教拋育的砌最初音基礎(chǔ)主。學(xué)遣前教摸育在達(dá)提高壞勞動(dòng)腎力的廟素質(zhì)經(jīng)方面謠的作句用，夕在促爐進(jìn)社碎會(huì)經(jīng)虎濟(jì)發(fā)仿展的汪作用雞越來(lái)皮越為哥人們呀所重捐視。第一富節(jié)魄學(xué)前糞教育減的社散會(huì)因格素分婆析2文化斑的一望般概質(zhì)念學(xué)前農(nóng)教育章的內(nèi)起容、喂手段體和設(shè)黃施受黑社會(huì)酸經(jīng)濟(jì)震發(fā)展浸水平喝的影投響廣義回的文注化是春指人杯類在斑社會(huì)便發(fā)展賞過(guò)程鎮(zhèn)中所焦創(chuàng)造刷的物期質(zhì)財(cái)隆富和懲精神徒財(cái)富仁的總龜和。志狹義橡文化相指人片類后臥天習(xí)之得的憲并為蝴一定幻玉群體軍所共公有的噴一切漁觀念補(bǔ)和行原為，虎主要穿限于模廣義支文化挽的精塵神層匪面。1三、頑社會(huì)熄文化副與學(xué)匆前教府育文化囑與教沖育教育咐可認(rèn)嘉為是盟文化會(huì)的一夠個(gè)因君素，遭是根徑據(jù)一朝定社貿(mào)會(huì)占眨統(tǒng)治陡地位診的階光級(jí)的榜價(jià)值樂(lè)而設(shè)扶計(jì)、詳創(chuàng)建吸的一休種文團(tuán)化形槍式，尺一種耽文化錫行為赴。文化危傳遞盒與教塵育文化伐選擇變與教幻玉育4我國(guó)礎(chǔ)傳統(tǒng)蓄文化商對(duì)學(xué)舟前教近育的居影響文化歇對(duì)學(xué)抖前教腫育的去影響披作用3中介梁作用努；滲透斑作用丸；制約秘作用碧。對(duì)教像育目術(shù)標(biāo)的磨影響錦；對(duì)教虧育內(nèi)州容和如方法禿的影豆響；對(duì)個(gè)技體發(fā)淋展的險(xiǎn)影響略；第一石節(jié)鞏學(xué)前浴教育徹的社攀會(huì)因怪素分接析社會(huì)移變遷隙的含危義：第二抓節(jié)若社酬會(huì)變梳遷與壇學(xué)前液教育裙問(wèn)題教育期與社均會(huì)變箱遷的接基本螞關(guān)系教育祝是社怨會(huì)變緩遷的盟結(jié)果教育串是社以會(huì)變圖遷的辦動(dòng)因教育凍是社架會(huì)變鍛遷的奔條件現(xiàn)代跑社會(huì)標(biāo)變遷逃與人剃的發(fā)臥展高度血科技奪化與孤學(xué)前憑教育高度絡(luò)工業(yè)診化與旗學(xué)前霞教育高度苦城市全化與佩學(xué)前叮教育住宅貧高層串化、問(wèn)獨(dú)戶償化與耐學(xué)前械教育食品窮精細(xì)集化與淋學(xué)前憶教育社會(huì)概變遷眨（so答ci賢al恐c鉗ha林ng還e）是進(jìn)社會(huì)簽的發(fā)勉展、莊進(jìn)步掙、停辟滯、殖倒退捏等一手切現(xiàn)萌象和老過(guò)程醋的總掩和。魂社會(huì)物變遷腸既包夫含社隱會(huì)的應(yīng)進(jìn)步智和退練步，薯又包萄括社金會(huì)的歇整合貿(mào)和解好體。第二莊節(jié)枕社蜘會(huì)變膀遷與菠學(xué)前叢教育跪問(wèn)題綜上買所述壤，我噴們可閣以看診到，同現(xiàn)代稻兒童型所面商臨的踩社會(huì)延環(huán)境吉，是運(yùn)先進(jìn)找的、賴發(fā)達(dá)符的、罰豐富尋的。閘給他塊們的薯發(fā)展價(jià)提供寸了有喇利的絡(luò)條件月。但稠由于扭高度道城市叨化、漫工業(yè)熱化、層技術(shù)壟化等假，又瘦使他煎們處趕于活獲動(dòng)空嫂間狹踐小，槽活動(dòng)句機(jī)會(huì)巧減少兩、活嬌動(dòng)過(guò)旗程簡(jiǎn)互化、扯活動(dòng)膚能力夾弱化梳的境源地，浴從而開導(dǎo)致幣現(xiàn)代翻學(xué)前霸兒童稿的健聽康危低機(jī)、商情感峰危機(jī)涉和能刃力危桂機(jī)。懲可以想說(shuō)，矩現(xiàn)代膀兒童傍是處摔于“積發(fā)展費(fèi)良機(jī)孟”與鄉(xiāng)豐“發(fā)打展危熄機(jī)”駱并存口的時(shí)遼代。第三干章凍兒童辯觀與筍兒童荷發(fā)展兒童待觀的獲演變春歷史一兒童游觀在窗中國(guó)哄文化襖中的制演變二第一離節(jié)范學(xué)前唱兒童朱觀一、礙兒童銳觀的浩演變格歷史第一倘節(jié)縱學(xué)逃前兒甘童觀兒童代是“玻小大炊人”兒童腹是“震有罪惹的”兒童弓是“韻白板距”兒童得是“炎花草民樹木哪”兒童玩是“敏私有荷財(cái)產(chǎn)忌”兒童汗是“糞未來(lái)繡的資悉源”兒童鑒是“病有能友力的面主體畏”二、飄兒童高觀在晝中國(guó)秋文化果中的讀演變第一遼節(jié)賠學(xué)岔前兒歌童觀（一陪）中踐國(guó)傳諒統(tǒng)文網(wǎng)化中脅的兒波童觀中國(guó)裙傳統(tǒng)躺文化秋以成駕人為災(zāi)本位究，兒和童在躲傳統(tǒng)睬文化婚中受般到蔑澇視兒童起是傳羨宗接溫代的冰工具“子子”養(yǎng)子猴防老把子窯女當(dāng)期作光號(hào)耀門重楣的醬工具性別肅歧視第一橡節(jié)波學(xué)旗前兒詠童觀（二限）中匆國(guó)近炭現(xiàn)代刃的兒敵童觀魯復(fù)迅《朝花扔夕拾·二十務(wù)四孝碼圖》《狂人駕日記》《我們術(shù)怎樣背做父堂親》第一閑節(jié)根學(xué)情前兒李童觀首創(chuàng)階中國(guó)挖第一岡所鄉(xiāng)梢村幼茶兒園幼兒話教育竿實(shí)為摸人生邪之基捎礎(chǔ)倡導(dǎo)普生活傭教育解放休兒童教學(xué)尋做合邊一陶行件知第一螺節(jié)屑學(xué)隨前兒罷童觀陳鶴燈琴創(chuàng)辦府我國(guó)蓮最早鄭的實(shí)覽驗(yàn)幼驚兒園--敗--南京粘鼓樓叛幼兒紅園創(chuàng)立績(jī)了“宮活教燃育”霉的理串論開創(chuàng)慌我國(guó)暗兒童希心理免科研掛工作王，以牧觀察價(jià)實(shí)驗(yàn)桂法研樣究?jī)杭赐瘋€(gè)伴案心轎理創(chuàng)辦刪幼師復(fù)、幼免專（三井）中躬國(guó)當(dāng)蹤蝶代的順兒童咸觀第一嫩節(jié)時(shí)學(xué)屑前兒舅童觀對(duì)母否愛(ài)教漫育的靠批判對(duì)“座童心攏論”犬的批辭判《出身懷論》與血斜統(tǒng)論的交具鋒（四歷）兒拘童觀撕現(xiàn)代吼化的朽途徑第一很節(jié)斯學(xué)批前兒慣童觀1、對(duì)遍傳統(tǒng)乓文化化中的愿兒童會(huì)觀，作進(jìn)畫一步院的梳研理，腳去其宜糟粕葛，取其暢精華幻玉；2、站光在時(shí)啄代制規(guī)高點(diǎn)徹上觀照牲各種經(jīng)文化木中的筐兒童蒸觀，以便得洋為他中用剃；3、加個(gè)強(qiáng)國(guó)代際合赴作，在法腥律上稻保障券兒童蹦的權(quán)缸利；4、作哲好宣妄傳普瞎及工堂作，攪使現(xiàn)代薪化的庸兒童土觀深皺入人悅心。一、蝕兒童害的發(fā)系展第二煌節(jié)訪兒埋童的誦發(fā)展兒童井的發(fā)呼展，溝是指禮兒童檢在其笛成長(zhǎng)概過(guò)程筆中，搬伴隨慌著生須理的蘭逐漸成熟精與社墾會(huì)生運(yùn)活經(jīng)襖驗(yàn)增惹長(zhǎng)的買相互胃影響晚，其裹心理政和生設(shè)理能累力不工斷提高的筒變化伴過(guò)程老。第二戚節(jié)顛兒挨童的江發(fā)展二、籠影響婚兒童還發(fā)展扁的因馳素——遺傳1、遺傳告是一有種生徐物現(xiàn)任象，桿通過(guò)養(yǎng)遺傳晶，傳漸遞著茫祖先吉的許紐奉多生隔物特處征。道主要妖指那損些與涼生俱妖來(lái)的裳解剖屋生理捎特征嫩而言臟，如斧機(jī)體翻的構(gòu)延造、遼形態(tài)釘、感薦官和郊神經(jīng)呼系統(tǒng)母的特早征等靠等，也攔稱做譽(yù)遺傳跟素質(zhì)璃。2、遺傳懸是兒筆童心然理發(fā)沒(méi)展的著生物運(yùn)前提。3、遺傳德決定姐論-岔--胖-認(rèn)育為兒炭童心帽理的傾發(fā)展戰(zhàn)受遺羨傳基生因的羞決定或，后甚天的訴教育檔只能笑影響梅其發(fā)吸展的端速度脖（如鴉加速咬或延巡壽緩）早，而渡不能杏改變除它。糊美國(guó)晉心理簽學(xué)家映GS挪霍爾眠說(shuō)"童一兩葬遺傳搏勝過(guò)選一噸猛的教浪育。于"就禁是一耍種代綁表性竊言論漏。二、章影響單兒童膀發(fā)展俗的因字素——環(huán)境第二涉節(jié)孟兒縱童的館發(fā)展兒童德的生艘活環(huán)敗境包曉括自陸然環(huán)蹤蝶境和象社會(huì)偏環(huán)境創(chuàng)兩個(gè)悔方面發(fā)。社困會(huì)環(huán)給境主論要為扔兒童矩提供票社會(huì)詳經(jīng)驗(yàn)右，它患比起調(diào)自然輔環(huán)境荷，對(duì)杠兒童鏡心理冤發(fā)展憲的影黃響力斧要大湖得多鑰，而茫且這霧種影既響力少隨著糞心理盤的發(fā)速展而肯日益殃顯著晉。環(huán)境辱決定躺論華生趕：給膜我一主打健伏康而蹄沒(méi)有書缺陷魂的嬰超兒，曬讓我捐把他旅們放績(jī)?cè)谔匚甘猸h(huán)社境中竊教育…我都石可以懷使他扒成為佩醫(yī)生波、律熔師、允商界精領(lǐng)袖罰、乞雨丐或蘭竊賊變。二、謎影響辛兒童谷發(fā)展姿的因秧素——教育第二絲式節(jié)世兒睡童的贏發(fā)展社會(huì)旋環(huán)境曉有宏殺觀和餃微觀宗之分盤。教凳育領(lǐng)舍域作災(zāi)為有玻目的洪、有筐計(jì)劃作、有隊(duì)系統(tǒng)表的影橋響，釋是一某種特趁殊的崇人造蓮社會(huì)愚環(huán)境六，在下影響顧兒童渾心理?xiàng)畎l(fā)展沖的客弱體因醫(yī)素中筒居于皂主導(dǎo)級(jí)地位扎。二、研影響甘兒童石發(fā)展僚的因道素——兒童鵲自身劈燕的能誰(shuí)動(dòng)性第二句節(jié)疏兒鞋童的悟發(fā)展現(xiàn)代般兒童甘發(fā)展主理論怎告訴育我們份，兒盈童的陷發(fā)展評(píng)自始旨至終快都是挖一種吹兒童撇主體繡的自兇我調(diào)修節(jié)活盟動(dòng)。析外界愚的環(huán)收境刺濁激，飼只有馳被主訊體選撕擇，糊成為追主體酬的反串應(yīng)對(duì)祝象時(shí)換，才忽會(huì)對(duì)脖主體機(jī)的發(fā)倡展產(chǎn)黑生影斃響。在教賽育過(guò)偵程中奮，兒明童既岡是接熊受教靜育的址對(duì)象縣，又科是教臥育活沖動(dòng)的汽主體唯。教育行對(duì)兒情童發(fā)孕展的英影響掘意義端，在喬于它貞在一手定程摘度上態(tài)限定軍了兒直童選聞?chuàng)竦目胤秶啵⑿σ龑?dǎo)嫩兒童哀正確傍地認(rèn)惹識(shí)外防在環(huán)師境因拉素對(duì)攜自身養(yǎng)的價(jià)住值。辰但是致教育穗只是貧幫助不兒童縱作出燒選擇棍，卻俗不能叉代替陵他們?cè)棺龀鼍剡x擇刻。第二克節(jié)陰兒斬童的筋發(fā)展兒童蓋的發(fā)哪展是蠢其生雹理成崗熟與餅外界餓環(huán)境頭相互咸作用他的過(guò)顏程，酷而不訴是一魄個(gè)單渠純的只生理壇成熟滴過(guò)程削。正小常的崇生理叢素質(zhì)個(gè)和成怎熟過(guò)由程，弟只為臭兒童棚個(gè)體滿的發(fā)笨展及掘其連頁(yè)續(xù)性籮提供擠了必缸要的梨條件到，它撕使兒克童個(gè)垂體的封發(fā)展轟成為倆可能腰，但躍這個(gè)喝條件嘆還不思?jí)虺滢o分，挑實(shí)現(xiàn)裹兒童份個(gè)體遼的發(fā)矮展，癢還必益須有映兒童脈個(gè)體廚生存顏的環(huán)騰境條疏件和約兒童渠與環(huán)炕境條港件的鞭相互編作用政及其牙作用痕方式近的參唯與。漢即兒撈童的制生活桌環(huán)境刑以及棒兒童序如何奸反應(yīng)吐這個(gè)濫環(huán)境枯決定森著兒逆童個(gè)元體發(fā)爪展的嶄現(xiàn)實(shí)竄性。三、鈴兒童碎發(fā)展袍的特懶點(diǎn)第二忽節(jié)凳兒策童的岔發(fā)展順序艱性不平婆衡性階段匪性個(gè)別攏差異米性四、神教育住與兒董童的海發(fā)展第二甚節(jié)鏟兒植童的層發(fā)展教育腎與兒湯童發(fā)別展之脈間是糊一種勺主從盲關(guān)系察，它境們之偏間也命是目舟的與痕手段吊的關(guān)短系，育兒童發(fā)發(fā)展詠是源贏于人翁類本奶性的佩目標(biāo)哨實(shí)現(xiàn)位過(guò)程演，而浴教育密僅是晉實(shí)現(xiàn)底發(fā)展漫的特陳殊手須段，擔(dān)其特球殊性懲，恰浪恰表趙現(xiàn)于鋼教育罵活動(dòng)匙的目膚的設(shè)易置、估方法熔和內(nèi)灰容的誦選擇太，都餐是以烘對(duì)兒崖童身叔心發(fā)喊展的照科學(xué)瓣性認(rèn)忌識(shí)為籃基礎(chǔ)桃的，辮因?yàn)椴端嘉鋺]到利、并傅順應(yīng)神了兒嘴童發(fā)話展的跨規(guī)律隔，所計(jì)以，幸與同丟樣能蹤蝶夠?qū)Φ鶅和さ陌l(fā)沙展產(chǎn)呆生影密響的絲式其他請(qǐng)因素朽──飾遺傳愛(ài)素質(zhì)落、家敲庭環(huán)教境和辱一般劍性的翁社會(huì)抵人文欣地理褲條件厲等相榮比較榨，教殺育的革影響匪力量鵝更強(qiáng)判大，疤更具但有決聾定性薪。所以哈，教林育在今兒童餐的發(fā)腥展中只起主特導(dǎo)作儀用。五、桿樹立謎正確餐的兒陡童觀第二夸節(jié)厚兒宏童的棒發(fā)展兒童宴有各披種合準(zhǔn)法權(quán)恨利兒童屆的成摸長(zhǎng)受該制于魔多種餐因素兒童凝是連茂續(xù)不回?cái)喟l(fā)肺展的兒童慕的發(fā)迅展具據(jù)有差肺異性兒童不通過(guò)喪活動(dòng)條發(fā)展兒童邊作為兆一個(gè)壘整體開來(lái)發(fā)斤展第三雅節(jié)關(guān)于質(zhì)兒童寺發(fā)展謊的理瞞論蒙臺(tái)默梭利詞的兒晌童發(fā)渾展理述論維果辯斯基乏的最姿近發(fā)顆展區(qū)杜威證的教垃育即痕增長(zhǎng)華生爛的環(huán)令境決倍定論輻合載論皮亞宮杰的園認(rèn)知誤發(fā)展薄論格塞漲爾的隱成熟沒(méi)勢(shì)力近說(shuō)第四繪章鍵幼兒傘教育遮目標(biāo)我國(guó)矮的教峽育目伸的一幼兒達(dá)教育猜目標(biāo)二第一思節(jié)憂我國(guó)辮的教中育目季的與左幼兒摘教育聽目標(biāo)一、聞我國(guó)錢的教路育目袖的第一追節(jié)映我國(guó)礎(chǔ)的教干育目地的與醬幼兒背教育污目標(biāo)3、我國(guó)做的教哨育目冰的4、全面槳發(fā)展戴教育懷的組修成部抽分與相泳互關(guān)燃系2、教育伸目的澤的依豎據(jù)與掌結(jié)構(gòu)1、教育她目的疊作用第一紛節(jié)青我國(guó)堵的教掘育目均的與牙幼兒書教育摔目標(biāo)2制定刷幼兒旺教育狹目標(biāo)稻的意弟義學(xué)前到教育側(cè)的內(nèi)垮容、磨手段粉和設(shè)箭施受揚(yáng)社會(huì)粥經(jīng)濟(jì)瓜發(fā)展鞭水平道的影封響1二、幼兒悶教育串目標(biāo)我國(guó)吐幼兒誼教育省目標(biāo)齊的特腹征3確立受幼兒忍園教添育目管標(biāo)的勤依據(jù)第二原節(jié)幼兒愛(ài)園教摸育目哀標(biāo)的啞實(shí)施幼兒陪園教背育目喝標(biāo)結(jié)岡構(gòu)體擺系一制定陷幼兒聯(lián)教育抄目標(biāo)親注意晚的問(wèn)胳題二幼兒災(zāi)教育耳目標(biāo)間的實(shí)放現(xiàn)三一、幼兒盞園教嚴(yán)育目杠標(biāo)結(jié)春構(gòu)體喜系第二托節(jié)餐幼后兒園膀教育杜目標(biāo)棕的實(shí)敏施幼兒姨教育絮總目蘆標(biāo)教育霸領(lǐng)域煩分類方目標(biāo)單元宿主題染教育保目標(biāo)學(xué)段吃目標(biāo)教育貿(mào)活動(dòng)令目標(biāo)幼兒攻身心嚼素質(zhì)桃發(fā)展成目標(biāo)第二掙節(jié)中幼劃兒教砌育目趕標(biāo)的嫁實(shí)施教育懲目標(biāo)墊的涵穩(wěn)蓋要催全面1教育先目標(biāo)若要有舟連續(xù)舅性和徐一致翅性2二、膠制定型幼兒像教育宿目標(biāo)遷要注筆意的胡問(wèn)題第二棒節(jié)鴉幼子兒教需育目謠標(biāo)的麻實(shí)施2幼兒與教育報(bào)目標(biāo)埋實(shí)現(xiàn)走的途禮徑學(xué)前朋教育穩(wěn)的內(nèi)先容、袍手段窮和設(shè)封施受湖社會(huì)琴經(jīng)濟(jì)尖發(fā)展館水平款的影繞響1三、幼兒悠教育芬目標(biāo)澡的實(shí)飛現(xiàn)幼兒懇教師族在教取育目程標(biāo)實(shí)糊現(xiàn)中帆的作跨用3貫徹授落實(shí)屑幼兒薪教育淚目標(biāo)耽應(yīng)注唯意的淡問(wèn)題美國(guó)里的幼涂?jī)航堂{育目更標(biāo)第三郊節(jié)律國(guó)厚外幼懇兒教科育目怕標(biāo)簡(jiǎn)屆介法國(guó)供學(xué)前技教育源目標(biāo)承擔(dān)情著教呈育、膛診斷志、治破療三端種職剛能學(xué)前授教育餡的目濾的旨傲在促伴進(jìn)兒傅童在昂體力歸、社稅會(huì)性曾、智房誠(chéng)力、針?biāo)囆g(shù)忠能力們等方翅面得崖到全匙面和坊諧的稅發(fā)展特，為夠兒童片未來(lái)餅的生決活作牲好準(zhǔn)碗備日本餃的學(xué)宜前教倚育目鼻標(biāo)健康診目標(biāo)任、人瘦際關(guān)宰系目圓標(biāo)、應(yīng)環(huán)境貝目標(biāo)德國(guó)亮的學(xué)認(rèn)前教劃育目幟標(biāo)有自反己獨(dú)旬立的魯觀點(diǎn)勻，敢雅于發(fā)愉表自寨己的但觀點(diǎn)剃認(rèn)識(shí)催周圍壺的環(huán)惹境，鍛培養(yǎng)視幼兒鉗手工皆勞動(dòng)蔑的能要力段，音穗樂(lè)方礙面的報(bào)訓(xùn)練因，癥熟悉神馬路拿上的日交通朗規(guī)則獅，認(rèn)密識(shí)厚掀薄、訊顏色壘，學(xué)駁認(rèn)l～10的數(shù)帳字，海認(rèn)識(shí)藍(lán)具體場(chǎng)的國(guó)鍋家，倒認(rèn)識(shí)腹不同陰材料即制品遍。美國(guó)捧的學(xué)時(shí)前教部育極續(xù)其開漿放，購(gòu)不同宏的學(xué)槐前教車育機(jī)噴構(gòu)在丑目的謹(jǐn)和目現(xiàn)標(biāo)上音是不維同的帆但都糠包括顯一些繩最基醬本的軟目標(biāo)。美國(guó)子學(xué)前磁教育灶的十煤大目拉標(biāo)第五仿章堵幼待兒的禾全面蔽發(fā)展美教育實(shí)行傘保育忘與教嫁育相瞎結(jié)合聰?shù)脑韯t，芹對(duì)幼危兒實(shí)雹施體底、智筑、德沉、美辣諸方查面全茶面發(fā)急展的港教育刮，促憑進(jìn)其芹身心幅和諧財(cái)發(fā)展。1234幼兒默體育幼兒歉智育幼兒淺德育幼兒糊美育第一柄節(jié)處幼兒?jiǎn)梵w育家園合作互相配合統(tǒng)一要求個(gè)別對(duì)待

循序漸進(jìn)持之以恒

健康觀二、任務(wù)促進(jìn)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)培養(yǎng)良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣發(fā)展基本動(dòng)作培養(yǎng)體育興趣。三、內(nèi)容幼兒生活護(hù)理組織體育活動(dòng)進(jìn)行健康教育

衛(wèi)生保健工作體育觀一、概念與意義四、基本觀點(diǎn)與原則

體育綁是保稅證兒胖童身副體健傍康成怨長(zhǎng)和素增強(qiáng)帥體質(zhì)材的教梁育，耐是全丈面發(fā)亞展教析育的唱重要駛組成拴部分意義瞎：幼粱兒生帥命與固健康蜜的重轉(zhuǎn)要保君障鼠；為龍幼兒晌全面秋發(fā)展脹提供擺基礎(chǔ)挨；職促進(jìn)勁智、顆德和促美育慎任務(wù)撕的完顧成匠；關(guān)宏系到爛國(guó)家昌與民攝族的持未來(lái)第二筆節(jié)佳幼兒家智育2幼兒冒智育伸的意查義學(xué)前府教育企的內(nèi)恥容、滲手段沾和設(shè)廟施受箱社會(huì)莫經(jīng)濟(jì)克發(fā)展解水平霸的影牙響滿足博幼兒軟的認(rèn)蘿知需衫要，促幼進(jìn)智旱力發(fā)聾展，主為體高德美克的實(shí)勝施創(chuàng)問(wèn)造良竊好的姨條件爽，促腎進(jìn)社濫會(huì)發(fā)稿展1幼兒庭智育讀就是止培養(yǎng)瓣認(rèn)識(shí)濫活動(dòng)云興趣弦和習(xí)宿慣，論以發(fā)需展智串力為吃目的取所進(jìn)駁行的演教育離活動(dòng)幼兒捐智育聚的任榴務(wù)、搏內(nèi)容任務(wù)跌：發(fā)輪展智鑼力，診培養(yǎng)歷正確蛛運(yùn)用轎感官鞭和運(yùn)稱用語(yǔ)練言交絲式往的若基本混能力廈，增笛進(jìn)對(duì)居環(huán)境勿的認(rèn)思識(shí)，挖培養(yǎng)鞋有益眾的興恩趣和展求知蜻欲望嬌，培早養(yǎng)初武步的仆動(dòng)手篩能力。內(nèi)容敲：保茄護(hù)和爹促進(jìn)忍幼兒酬的學(xué)貌習(xí)興鍬趣，鉤培養(yǎng)境幼兒鼠良好史的學(xué)匯習(xí)習(xí)忙慣；斗培養(yǎng)鋒幼兒賽的感催知能坡力和汁動(dòng)手岔操作士能力宵；引拿導(dǎo)幼超兒學(xué)掠習(xí)周馳圍生尊活中葵初步稠的知唉識(shí)和價(jià)概念3幼兒墓智育贈(zèng)的實(shí)憑施創(chuàng)設(shè)思豐富黃的環(huán)盈境；惡在游繡戲中給發(fā)展川幼兒蛛思維擴(kuò)；保堤證必踩要的擋探索食時(shí)間跨；蹲用正驢確的你語(yǔ)言警進(jìn)行站引導(dǎo)燙和指幸導(dǎo)躍；鼓妻勵(lì)幼犯兒獨(dú)友立發(fā)乒展意鼠見(jiàn)、地獨(dú)立奴做事資；弓正確趨對(duì)待乎幼兒況的提晚問(wèn)4、基本精原則：專衣門的斤作業(yè)釣教學(xué)盾活動(dòng)輸與實(shí)成際生嶺活相閘結(jié)合攝；教矩師引情導(dǎo)與寇幼兒逮探索華相結(jié)根合；動(dòng)知識(shí)戶獲得清與能餡力培擔(dān)養(yǎng)相亂結(jié)合門；摘智力討因素浸與非偵智力載因素極培養(yǎng)恒相結(jié)武合4幼兒鑼德育饑，就市是按平照社疾會(huì)的猾要求雄．以出引導(dǎo)丸和促鴨進(jìn)幼斗兒社趙會(huì)性四發(fā)展蒙，培乖養(yǎng)和灶形成父幼兒截道德元品質(zhì)波為目秩的所灘進(jìn)行產(chǎn)的教巴育活耽動(dòng)第三殊節(jié)懶幼兒燙德育德育京過(guò)程割應(yīng)注覽意的施問(wèn)題幼兒鳴德育疾的實(shí)籠施幼兒覺(jué)德育啊的任產(chǎn)務(wù)和擊內(nèi)容幼兒酒德育逆的意姐義幼兒風(fēng)美育搭就是絮以培勝養(yǎng)幼溝兒感敵受美叼和表酷現(xiàn)美倍的情規(guī)趣和定能力逮為目繁的教團(tuán)育活茂動(dòng)育第四凈節(jié)圈幼發(fā)兒美湊育美育疫的任籠務(wù)萌發(fā)玩幼兒樸初步莫感覺(jué)禁美和融表現(xiàn)桐美的含能力培養(yǎng)信幼兒退對(duì)藝碧術(shù)的啄興趣吳和愛(ài)扯好，篩發(fā)展蒸創(chuàng)造使力幼兒赴美育毫的實(shí)剖施創(chuàng)造喂美的絡(luò)環(huán)境領(lǐng)略朵大自蟲然的出美感受持各種湯形態(tài)牙的社辨會(huì)美注重沫藝術(shù)側(cè)教育在游他戲中懲實(shí)施鐘美育節(jié)日父、娛蠢樂(lè)活集動(dòng)中儀的美辨育幼兒敲美感桑①偏直接立受情攔緒的舒影響治②較領(lǐng)為簡(jiǎn)飼單淺肝顯③具禽有明確顯的宇行動(dòng)舞性疼④鄰不受世常規(guī)勢(shì)約束幼兒盼園課喉程是價(jià)從幼破兒身巷心發(fā)然展的竊特點(diǎn)蝴和特及定的振社會(huì)品文化歸背景慢出發(fā)務(wù)，有目猛的地革選擇被、組斜織和缺提供響的綜露合性怒的、亡有益策的經(jīng)遞驗(yàn)第六腹章邪幼糠兒園紛課程二、忍幼兒把園課蘇程幼兒江園課旱程的笛界定幼兒姐園課當(dāng)程的河特質(zhì)目標(biāo)質(zhì)的全傘面性所、啟樂(lè)蒙性內(nèi)容爺?shù)纳砘钚郧?、淺懸顯性結(jié)構(gòu)嶼的整際體性曉、綜潮合性實(shí)施嗚的活頁(yè)動(dòng)性欣、經(jīng)版驗(yàn)性一、食課程托基本凡問(wèn)題課程格的定謙義課程掀類型顯性槳課程貨與隱押性課禮程三、纏當(dāng)今梯我國(guó)搭幼兒晶園課運(yùn)程改瞎革中和存在謠的有泥爭(zhēng)議娘的問(wèn)蜻題關(guān)于禍幼兒今園課存程的客綜合杜或整好合