幼兒園社會不一樣的你和我教案

第頁共頁幼兒園社會不一樣的你和我教案幼兒園社會不一樣的你和我教案活動目的：1、在理解自己特征的根底上，學習比擬自己和別人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。2、在操作中有細致的觀察才能和勇于探究、擅長發(fā)現的積極態(tài)度?；顒又攸c：在觀察、操作、游戲中比擬自己與別人的不同，并可以清楚地表達和交流?；顒与y點：能自己或者在教師提示下發(fā)現一些隱性的不同特征：例如聲音、愛好、優(yōu)缺點等?；顒訙蕚洌?、材料準備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶2、經歷準備：事先進展“我喜歡的……”調查，并做成匯總表。內容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。活動過程：一、導入活動，引發(fā)興趣。師：請小朋友看一看，這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來干什么?二、照鏡子，觀察比擬自己和別人面部特征的不同。1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。2、請兩兩個幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，并請全體幼兒驗證。3、教師做簡單小結。(設計意圖：本環(huán)節(jié)是一個鋪墊性質的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比擬的是小范圍、比擬顯見的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進展深化開掘。)三、在教師引導下，再次比擬自己和別人其他方面的不同之處。1、播放偷錄的`幼兒對話錄音，引導幼兒討論。師：呵呵，這是誰的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。2、擴展討論。師：我們知道每個人的長相是不同的，剛剛還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論，教師參與其中，對幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，教師要及時地予以表揚和鼓勵。)3、比擬、驗證。(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛剛說到的不同之處有哪些。(如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)(2)展示“我喜歡的……”調查匯總表，看看自己喜歡的工程和班級其他孩子有什么不同。(3)游戲：“猜猜他是誰?”。教師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：為什么你們猜的是×××而不是其別人呢?因為我們每個人都有與眾不同的地方。(設計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的重點局部。對一些顯見的特征，幼兒觀察的比擬仔細，但是一些不易發(fā)覺的隱性特征，需要教師有策略地引導。在本環(huán)節(jié)中，教師準備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對話，事先進展的“我喜歡的……”的調查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地到達目的。再加上隨機進展的男孩女孩的現場比對以及猜想游戲等，更讓幼兒在玩樂中進展更深化的理解。)四、幼兒小組操作活動1、教師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇于探究，在實際比擬中發(fā)現較多不一樣的地方。2、幼兒分小組自由操作，比擬異同。第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比擬每個人的異同。第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比擬異同。第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比擬每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征，和其他孩子比擬異同。第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比擬異同。第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下后，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。(設計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的**局部。幼兒在以上幾個環(huán)節(jié)中得到了一定的經歷，本環(huán)節(jié)將通過幼兒的實際操作來進展真正的比擬。在操作材料的準備上，六個組的活動有難有易，幼兒根據自己的才能選擇。在本環(huán)節(jié)中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分