幼兒園教師演講稿匯總5篇

第頁共頁幼兒園老師演講稿匯總5篇【精華】幼兒園老師演講稿匯總5篇幼兒園老師演講稿篇1時(shí)間過的好快，來到**幼兒園已經(jīng)2個(gè)多月的時(shí)間了，這段時(shí)間不斷向身邊的同事學(xué)習(xí)，使我受益匪淺！雖然以前我也從事過3年的幼兒教育工作，但是環(huán)境不同，工作氣氛不一樣，一切都得從頭學(xué)起。新的環(huán)境，就要開場學(xué)習(xí)新的知識(shí)，承受新的挑戰(zhàn)，一切都是新的開場！“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這是陶行知先生對老師的寫照與期望。老師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。老師是社會(huì)事業(yè)建立者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。老師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了老師必須具備較高的素質(zhì)。老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和安康成長。作為老師，不僅在工作中嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學(xué)生，用心去愛每一個(gè)孩子。孟然和悄然是一對雙胞胎，哥哥叫孟然，弟弟叫悄然，孟然從小跟著奶奶長大，悄然跟著媽媽長大，兩個(gè)孩子在家時(shí)一直是散養(yǎng)的狀態(tài)，所以來到幼兒園后他們出現(xiàn)了不合群，不聽話、滿院子里亂跑的現(xiàn)象，老師對他們說話不聽，老師領(lǐng)他們做游戲不愿意，老師領(lǐng)他回教室打滾兒，弄得老師很無奈，也很無語。不過小四班的我們?nèi)焕蠋煵]有放棄，說：“給他們多點(diǎn)時(shí)間讓他們漸漸融入我們的幼兒園生活！”說的簡單，做起來不容易。我們比別班老師對他們要付出更多的耐心和愛：出去玩，牽著手；做操時(shí)，滿院子里追；講故事抱著他們；不愿意回教室，我們便鼓勵(lì)他們做小幫手；不會(huì)用言語表達(dá)意愿，我們就把他們抱在懷里耐心詢問……漸漸的雙胞胎變了，變得愿意和老師交流簡單的話，變得可以安靜玩玩具，變得愿意坐坐好，變得愿意上幼兒園；變得連我們都不敢相信這是雙胞胎嗎？……我們看到雙胞胎的變化，打心眼里快樂，我們用愛感化了雙胞胎，用心改變了雙胞胎！兒童是祖國的花朵，是祖國的希望?？扇缃竦摹皢栴}兒童”越來越多?！皢栴}兒童”不管在哪所幼兒園，哪個(gè)班級(jí)里或多或少都存在。面對令人頭痛的他們，我們該怎么辦呢？是唉聲嘆氣、厭惡鄙視？還是關(guān)愛有加，多一些鼓勵(lì)、多一些寬容？或許我們做得更多的是選擇后者。因?yàn)椋瑢τ谀切┬枰厥庹疹櫟暮⒆觽儊碚f，愛和寬容是他們心靈上空的彩虹。面對孩子出現(xiàn)的問題，我們老師千萬不要采用簡單粗暴的教育方法對待孩子，就像鄭海燕教授說的要與孩子多交談，交談時(shí)要曉之以理、動(dòng)之以情，要讓孩子從內(nèi)心感覺到老師是真心實(shí)意地幫助他，而不是在簡單地管教他，讓孩子感覺到老師對他的愛，明白老師對他們所做的一切是為了他好，而不是為了讓他不開心。讓他們覺得老師可親、可信、得意，逐漸樂意承受老師的教育。相信通過老師和孩子的共同努力，我們的“問題兒童”會(huì)得到矯治，會(huì)成為身心安康的孩子的！幼兒園無小事，事事是教育。所以我抓住生活中的每一個(gè)教育契機(jī)，對孩子們進(jìn)展教育，使孩子們可以在潛移默化中改善自己，不斷進(jìn)步。做為一名新老師，更要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，利用業(yè)余時(shí)間通讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，翻閱《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自己的知識(shí)和教育教學(xué)方法。多聽其他老師的課，在學(xué)習(xí)與理論中不斷的進(jìn)步自己，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)展理論。幼兒園工作方面：一、保育方面：經(jīng)過這2個(gè)多月時(shí)間的鍛煉和改良，我已漸漸地進(jìn)步與適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)我更明白保育是保教工作中不可缺乏的一面，我根據(jù)已往的經(jīng)歷認(rèn)真地開展工作。早接時(shí)我主動(dòng)地向家長詢問每一位幼兒的身體情況和在家的表現(xiàn)，不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適就記錄在晨檢本子上，遇上嚴(yán)重的馬上和家長聯(lián)絡(luò)，并說明情況。催促幼兒要喝水，根據(jù)天氣變化適當(dāng)幫幼兒增減衣服，和孩子們一起多做運(yùn)動(dòng)保證幼兒身體安康成長。二、政治思想方面:這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作積累的經(jīng)歷，讓我的思想得到很大地進(jìn)步，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并熱愛幼兒，作風(fēng)品德良好、為人師表，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。三、家長工作：我經(jīng)常利用幼兒園班級(jí)QQ群刊發(fā)一些好的育兒知識(shí)和童真趣事，讓家長及時(shí)理解孩子們的開展?fàn)顩r。有時(shí)候我也利用早送晚接的家長進(jìn)展簡單的談話，不僅讓家長及時(shí)能理解幼兒在園的表現(xiàn)，也為我進(jìn)一步理解幼兒在家的習(xí)慣和掌握幼兒的個(gè)性特征等等。老師和家長通過交流，可以理解幼兒在家和幼兒園的情況，所以家長和老師的交流顯得非常地重要，每次放學(xué)后，我都及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況，做好的給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠好的話請家長和老師一起配合，助幼兒糾正。假如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒及時(shí)打詢問幼兒不回園的情況，努力做到家園同步工作。將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步自身素質(zhì)；教學(xué)工作推陳出新；平安工作不容無視；配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)。感謝我的伙伴，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師的悉心教誨。我會(huì)努力讓自己成為一名合格的教育工作者！幼兒園老師演講稿篇2還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)心的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位幼兒老師。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在它的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了老師的隊(duì)伍。當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，老師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在老師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。朋友們常會(huì)問我，當(dāng)幼兒老師，天天和孩子在一起，干著包括擦屁股喂飯?jiān)趦?nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？假如說從沒煩過，那不是我的真心話。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都少不了有心煩的時(shí)候，更何況我們面對的是幾十個(gè)來自不同家庭，有著不同個(gè)性的孩子呢！但我深深地知道，當(dāng)一名幼兒老師必需要有超人的耐心和博大的襟懷。我是這樣想的，也努力地這樣去做。當(dāng)孩子生病時(shí)，他們會(huì)將吃下去的食物吐在身上，會(huì)把大小便拉在褲子里，我總是耐心地為他們換洗。其實(shí)，誰不怕臟、不怕臭呢，正是我心中油然升起的母愛讓我克制了這一切。因?yàn)?，我也是一個(gè)孩子的母親，我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神、那種心態(tài)、那種愛意。幼兒老師的工作就是這么瑣碎，這么平凡，但孩子們卻從中感受到了老師所給予的最純真的愛。我給了孩子濃濃的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。有時(shí)，他們會(huì)塞給我好吃的食物，或是送給我一朵小花；有的孩子那么喜歡緊緊的摟著我的脖子親我。我仍然記得那個(gè)得意的小女孩林佳怡，當(dāng)她把自己親手制作的精巧卡片送給我時(shí)所說的話：老師，你就象我的媽媽。我也常會(huì)想起我們的馬來西亞孩子廖正陽，臨畢業(yè)時(shí)，當(dāng)他的媽媽讓他和我合影紀(jì)念時(shí)，他抱著我哭了。臨走時(shí)，他還硬要送我一張他最喜歡的與奧特曼合影的照片。還有剛進(jìn)幼兒園時(shí)愛哭的韓子豪，如今已是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)他剛當(dāng)上班長時(shí)，他會(huì)第一個(gè)想到打給我報(bào)喜。有的孩子還會(huì)用媽媽的手機(jī)發(fā)短信給我，過年了，他們會(huì)發(fā)來一聲祝福；評(píng)上三好生、當(dāng)上中隊(duì)長了，他們也不忘告訴我。有時(shí)，我們還會(huì)象朋友一樣用短信聊天，互相勉勵(lì)！平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)?。≡诠ぷ髦形疑钌铙w會(huì)到：老師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子安康成長的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的'煩悶；只有愛，才能縮短我們和孩子的間隔。在我的工作中，也有過挫折。記得去年的冬天，我班里的一個(gè)孩子不小心摔到了，很不幸，孩子的手骨骨折了。家長的反響是鼓勵(lì)地，在他們眼里，沒有看好孩子就是老師的瀆職。面對家長的責(zé)問，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一刻，我的淚水奪眶而出，并不是因?yàn)槲?，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)母親，我更能體涼一個(gè)來自母親的責(zé)怪。那一陣，我擔(dān)憂著孩子的手，情緒相當(dāng)?shù)吐?，我甚至對自己的工作產(chǎn)生了疑心。但我知道，一個(gè)不快樂的老師身邊定會(huì)有一群不快樂的孩子，所以，孩子們所看到的仍然是我的微笑。所幸的是，孩子的手恢復(fù)得很好，我們從中所做的努力也贏得了家長的諒解。我享受著教育職業(yè)帶來的幸福，我也常反思工作中的缺乏之處，這將使我更加成熟。我播種著愛，也收獲著幸福。看著一批批孩子逐漸成長，看著他們揚(yáng)起風(fēng)帆駛向?qū)淼男腋：０叮揖蜁?huì)感到無比幸福。我將一如既往的用愛心奏響孩子們心靈的樂章，讓幼兒老師這一職業(yè)成為我展示魅力的幸福事業(yè)。幼兒園老師演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家上午好！天高云淡金秋爽，春種秋收碩果香！在繁忙的腳步聲中，我們又迎來了第xx個(gè)老師節(jié)，從大家洋溢著幸福的微笑中我感受到了一年里我們所獲得殷實(shí)收獲。在此，請?jiān)试S我向在座的各位老師致以節(jié)日的問候！向給我們xx中心幼兒園給予親切關(guān)心、無私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！一直以來我都很慶幸自己能成為xx中心幼兒園的一名教職員工，在這里有以身作那么、關(guān)心備至的園領(lǐng)導(dǎo)，有情同手足、并肩作戰(zhàn)的姐妹們，還有一群活波得意、天真無邪的孩子們。是領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)讓我的潛能得到充分發(fā)揮，是姐妹們的支持與幫助讓我的工作得心應(yīng)手，是孩子們的歡聲和笑語讓我的人生其樂無窮。假如說我們的生活因?yàn)榻?jīng)歷而豐富，那么我的生命也因?yàn)檫@份工作而鮮亮。忘不了彷徨無助時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)愛和力量，忘不了陷入困境時(shí)姐妹們帶來的撫慰和分擔(dān)，忘不了失意煩悶時(shí)孩子們送給我的開心和快樂。假如說我們的人生因?yàn)橛袗鄱枬M，那么我的生命也因?yàn)樯磉叺倪@些人而精彩。行走在色彩斑斕的童心世界里，我們的角色會(huì)隨著孩子們的需要而變換無窮。面對剛?cè)雸@的孩子那撕心裂肺的哭喊，我們要像媽媽一樣將其攬入懷中輕輕撫慰；面對幾個(gè)因綠豆芝麻點(diǎn)小事爭執(zhí)不休的頑童，我們要像法官一樣為之評(píng)斷是非；面對各種流行疾病的侵襲，我們要像醫(yī)生一樣不厭其煩地測量體溫。在課外活動(dòng)中，我們會(huì)被孩子們扯著衣襟充當(dāng)其最快樂的玩伴；在大型比賽中，我們會(huì)是最用心的造型師，竭盡全力為孩子們打造出最精彩的形象；在六一兒童節(jié)中，我們又如同是一位導(dǎo)演，服裝道具、節(jié)目編排都要親力親為。裝扮教室時(shí)，我們儼然就成了設(shè)計(jì)師，絞盡腦汁為孩子們創(chuàng)造出最美的天地；召開家長會(huì)時(shí)，我們是大家心目的主持人，使出渾身解數(shù)調(diào)動(dòng)孩子和家長的積極性；每逢演出時(shí)，我們精心打扮把自己當(dāng)成是一個(gè)演員，傾其所能只為在臺(tái)上留下最美的微笑。假如說生命的意義在于過程，那么我因能體驗(yàn)百味的工作會(huì)使這個(gè)過程更加絢爛；假如說人生重要的不是扮演何種角色，而是角色如何扮演，那么我的生命因能扮演多重角色從而更加美麗。作為一名幼兒老師，我深知自己肩上的責(zé)任重大，因?yàn)槊總€(gè)孩子不僅是父母手心里的寶，更是國家將來的希望。在孩子們這張純潔的白紙上，我們要竭盡全力為他們?nèi)竞玫咨?，努力為孩子打造一個(gè)完美的起點(diǎn)。同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來潛移默化的影響，因此在今后的工作中我要更加注意自己的言行舉止，力爭做到為人師表、率先垂范。榮耀在于平淡，艱巨在于漫長，將來的日子里，我會(huì)和我的同伴們一起團(tuán)結(jié)互助，一起用半邊天的力量共同撐起孩子們心中那整片燦爛的天空。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體安康、祝各位老師工作順利！謝謝大家！幼兒園老師演講稿篇4今天站在這個(gè)講臺(tái)上，面對我們一個(gè)個(gè)富有活力活力，精神飽滿的同學(xué)們，來談這樣一個(gè)近乎老生常談的問題——文明?；蛟S大家會(huì)不以為然，大家可能會(huì)覺得，作為一個(gè)悠悠五千年華夏文明古國的炎黃子孫，談我們從小到大無時(shí)無刻不強(qiáng)調(diào)一個(gè)平常得不能再平常，簡單得不能再簡單的問題，是不是太羅嗦了。我想說：NO！唯有文明生活，方能壯哉一中！有一種美，是一種可以吸引目光的美，是一種可以吸引靈魂的美，是一種可以給生活帶來激情，給生命帶來溫馨，給人生帶來精彩的美，這種美就是文明之美。作為一名大一中帝國之子，身在校園中，我們無時(shí)無刻都在體會(huì)著文明所帶給我們的快樂、幸福和感動(dòng)。走在校園之內(nèi)，看到干凈的甬道，你是否會(huì)想到是誰在整天默默地付出，頭頂烈日，汗流浹背，撿凈每一塊紙屑，創(chuàng)造著整潔干凈的校園？身在食堂之內(nèi)，默默排起長隊(duì)，安靜有序打飯，你是否會(huì)想到假如大家蜂擁而至，毫無秩序，待到何時(shí)才會(huì)肚內(nèi)盛飯，安心歸隊(duì)？還看教室之內(nèi)，自習(xí)安靜無聲，早讀聲音洪亮，課堂積極活潑，你是否會(huì)想到，假如大家各行其是，該讀不讀、該背不背，那學(xué)習(xí)將會(huì)成為何物，教室成為何處？等等等等的一切的一切，都是一種精神該支撐著我們，這種精神就是——文明古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，不講文明，就沒法在社會(huì)中立身。那么，什么是文明呢？簡單地說，文明就是律己、敬人的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，是表現(xiàn)對別人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人道德的表達(dá)，也是社會(huì)公德的表達(dá)。更是城市的臉面，國家的臉面。一個(gè)國家是有億萬個(gè)公民組成的，因此國家的整體素養(yǎng)更是與個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。為什么這么講呢？大家雖然沒有去過一些歐美國家，但大家或多或少的在書本上、或是在網(wǎng)絡(luò)上、甚至在一些電影情節(jié)中看到一些有關(guān)各國文明的表現(xiàn)。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會(huì)過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氣氛中，有誰會(huì)肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)文明的力量所在。有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比方說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。其實(shí)在日常生活中，我們都能發(fā)現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、滿口臟話、肆意追逐。或許大家都不注意這些小事，但是殊不知文明禮儀的養(yǎng)成與開展正是和這些個(gè)小事息息相關(guān)的。我們從小承受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是真正做起來卻又是另一番景象。難道我們都是“語言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兂惺芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有承受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要理論社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的言行舉止上下功夫，就要徹底的辭別不文明的行為。或許有的同學(xué)還會(huì)說，文明太虛，我追求個(gè)性，在校園里吐個(gè)痰、罵個(gè)人又能怎么了？再著說了，講文明，對于我來說又有什么好處？我只想說：你這個(gè)人有點(diǎn)彪~~當(dāng)你的每一句臟話脫口而出的時(shí)候，上帝已經(jīng)默默的把那顆行為的種子深深地埋在你的心里。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。按照數(shù)學(xué)等效來說你的每一次不文明現(xiàn)象都在決定著你的命運(yùn)！那說文明到底有什么切身的好處，舉一個(gè)小例子：就是在你打飯的時(shí)候，