幼兒園教學反思-15

第頁共頁幼兒園教學反思幼兒園教學反思幼兒園教學反思篇1我們學校是以小班化為特色，首先就是比其他一些學校人數(shù)少，這個確實比擬有優(yōu)勢，九年級實際的教學中更為明顯：一、讓學生獲得更多的關(guān)注。每一個孩子都是老師不可缺少的關(guān)注對象。無論是課上還是課下我都注重尊重理解學生，擅長尋找學生身上的閃光點，不失時機地予以肯定和贊揚。盡量的留意每一個孩子，希望能和孩子共同學習，學生積極向上的個性會得到開展。課堂中，我會盡量站低一些與學生交流，教學中每一個問題的設(shè)計我會更加細致、貼近學生生活、貼近學生學習實際，讓學生喜歡被關(guān)注，感受到自己是班級中不可缺少的一員，不管是成績好的學生還是成績差的學生都能得到老師一樣的關(guān)愛。二、讓師生獲得更多的交流。有時候我們會發(fā)現(xiàn)以前自己教過的學生中，和自己親切交流的大多數(shù)往往是自己經(jīng)常往辦公室“請”的同學，小班化教學表達的是對全體學生的關(guān)注、是對學生生命的呵護，我想之中間也應(yīng)該有更多的學生之間交流，因為他們相處的時間會更久一些。小班為我們提供了師生、生生親密接觸的時機，無論是課堂上的關(guān)注、課后的交流都表達著一種濃濃的情意，在這樣關(guān)愛下，學生的自信心在增強，學生的自主才能在進步。三、讓學生有更多合作時機。任務(wù)要想完成的更好、更快、更有效就需要老師有很好的組織才能，假如老師組織的好，學生練習就可能更充分，有許多老師一個人做不了的就能讓才能較強的同學去做，這樣不僅帶動了后面的學生也鍛煉了程度高的同學更強的才能，讓每一位學生都有更好的開展。總之，小班化教學應(yīng)該有更多更新更有效的內(nèi)涵，我希望我以后能漸漸探究出一些更好點路子來。幼兒園教學反思篇2生活中處處有數(shù)學，數(shù)字和我們的生活有著親密的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次教學活動《生活中的數(shù)字》就以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變核鸭?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先搜集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn)；接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析^p我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)歷尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的道路號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們根本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三局部是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深化地理解到孩子自己搜集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些時機，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身理論活動的時機。幼兒園教學反思篇3我通過前幾天的國培，見識了西安甚至國際的典范幼兒園，看到許多新穎美妙的幼兒教育環(huán)境和教學過程。我回校后，在昨天的一堂活動課上感受到前所未有的幸福。這堂課我的內(nèi)容是來自《爸爸去哪兒》，前幾天我和孩子在家看了一期新西蘭之旅的期中爸爸們玩的蘿卜蹲比賽，我引用轉(zhuǎn)換，變成我們幼兒的游戲。第一輪，選出5個孩子站在大家面前，叫他們都介紹一下自己的名字，以名字為代號開場游戲，讓每個小朋友先自己說自己名字蹲三遍，第二圈開場自由發(fā)揮和挑戰(zhàn)，看誰能把誰比下去，玩得很開心。第二輪，選另外5人站在大家面前，我依次抱一下給起個水果名字，比方蘋果，香蕉，葡萄，芒果，橘子。讓他們進展新的比賽，這次小朋友們有了更純熟的游戲過程，比的劇烈，這說明小朋友們從中學到了些東西，學到了比賽的技巧，反響速度的進步，語言表達的進步，注意力的進步，競爭意識的增強。再來一輪，選了5個小朋友，而且本班的班主任老師也參加其中，更加劇烈有趣，以顏色為代號，有個女孩最后和她們的班主任老師比賽了5分鐘，最終才實在累的說錯了。我要說的是，通過這個游戲活動，我豐富了孩子們的課堂內(nèi)容，是讓孩子在游戲中長本領(lǐng)，長智慧。其實這些都是因為我培訓學習知道的大方方向，教學綱要，教學方法，教學目的，啟發(fā)我朝著正確方向走。而且回來后我和孩子的游戲活動豐富多彩，和孩子們生活在一起很開心。這就是我的收獲。這就是我的教學反思。以后會更加擅長學習，擅長考慮，擅長創(chuàng)新。幼兒園教學反思篇4這是一首歌詞朗朗上口的歌曲，歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容非常符合幼兒的心理，是幼兒生活的一種表達，歌詞既有情節(jié)又有細節(jié)。在教學活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾、講和的情節(jié)。用音樂和自己的表情來表現(xiàn)。通過演唱歌曲，激發(fā)幼兒與同伴交往、和解的積極心態(tài)。關(guān)于本次活動的反思：活動開場，我一邊彈鋼琴一邊有感情地范唱歌曲，讓幼兒欣賞，目的是激發(fā)幼兒的學習興趣。接下來老師彈奏歌曲，幼兒小聲隨琴唱。在教唱兩遍之后，播放幼兒舞蹈伴唱錄像帶，同時我也來到孩子們中間，引導幼兒邊跟隨舞蹈做動作邊隨伴唱學習歌曲，在我的帶動下幼兒表現(xiàn)得很積極，同時我也對表現(xiàn)好的幼兒及時給予表揚，孩子們學習歌曲的勁頭更足了。在孩子會唱的根底上，最后是歌舞表演，從集體到小組再到個人，變換著表演方式讓幼兒體驗了各種表演形式的樂趣，讓每個孩子都有表現(xiàn)的時機。整節(jié)課課堂氣氛很活潑，我也感受到了音樂帶來的歡樂。課后，我將這次教學活動做了如下反思：1、音樂活動離不開情感的支持。因此在音樂活動中比擬注重利用有效的提問來激發(fā)幼兒情感的形成和強化。如：“假設(shè)你真的生氣了，好朋友也生氣了，你們會怎么樣?”“你和好朋友和好了，這時你們心里是怎么想的?你會怎么做呢?”幼兒在比擬和判斷的過程中，通過動作、表情的變化，較好地把握了本次活動的音樂意境。2、活動中我要放下師者之威嚴深化到孩子們中去，很好的達成了師生間的互動與交流，使幼兒可以感受到師生間的平等朋友關(guān)系，營造了溫馨和諧的活動氣氛，使幼兒能更好地體驗到音樂和舞蹈帶來的歡樂。3、活動中我恰當?shù)谋頁P有助于加強與孩子的溝通，使孩子感受到關(guān)心和鼓舞，會更加積極地參與教學活動，有助于孩子自信心的建立。幼兒園教學反思篇5在主題活動里，我們通過音樂、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn)，我們用“圓”、“____”、“滾動”等等【關(guān)鍵詞】：^p組織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們理解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結(jié)合數(shù)概念，體驗不同數(shù)量車輪的不同功用。為了豐富孩子們的游戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，理解了交通規(guī)那么，有了初步的規(guī)那么意識。在益智區(qū)，設(shè)計了立體停車場，我們將一一對應(yīng)的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)該物歸原處的好習慣。另外，我們根據(jù)幼兒不同的才能差異設(shè)計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的才能。在探究區(qū)中，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們在地面鋪設(shè)了印有馬路的毯子，并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，理解各種車子名稱及特征，練習分類停放。小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車____，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在____上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“____歌”中，首先通過____的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)歷，并在其中包含的數(shù)的概念。當孩子們掌握了根本車輛的____數(shù)量時，又引導孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達，而且是數(shù)個孩子一起合作表達。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛煉了動手操作的才能，還豐富了幼兒對車子組成的經(jīng)歷。隨著活動的展開，孩子們對于各種各樣的車的種類和用處的車子產(chǎn)生了濃重的興趣，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各種各樣的車”，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經(jīng)歷，尤其對警車、救護車等有特殊用處的車產(chǎn)生了極大的興趣。在開展的主題活動的過程中，我們設(shè)計了很多有關(guān)交通規(guī)那么的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習聽信號變幻動作。鍛煉幼兒靈敏的閃躲才能。也讓孩子們學習如何保護自己的方法。主題活動中，我們充分利用家長資，在進展該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起搜集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、理解了各種交通工具的用處與特征。家長們積極配合，搜集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探究區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。主題活動中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性進步了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進展小組合作式制作，學習才能有了一定的進步，動手才能與人際關(guān)系智能得到了進一步的開展。但活動中我們也發(fā)現(xiàn)了許多缺乏之處。一是孩子們的實際生活經(jīng)歷少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模擬表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的經(jīng)歷。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的才能有限，在活動中缺少耐心，及探究精神。當遇到困難時急于求助于別人，且放棄了自己探究的時機。三是幼兒的空間智能沒有很好的開展，主要原因是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有時機去練習和進步。針對該主題活動中的缺乏之處，我們會在今后的主題活動中進展有方案的改良和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到平衡開展。幼兒園教學反思篇6在這首歌曲的教學當中，我認為附點的演唱是難點，最開場上的一個班，我發(fā)現(xiàn)唱過很多遍之后，還有很多把小附點的節(jié)奏唱成二八。在第二個班上的時候我在提問的時候就在黑板上把附點下面的那個字用紅色框起來了，并清楚地提示他們紅色框起來的字要略微拉長一點兒唱。并用比照教學的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，后面的孩子都更很好的突出附點音符的重音。但缺乏的是，第一、沒有設(shè)計美育目的；第二、在演唱時候運用什么樣的心情、歌聲去演唱。第三、難點打破，節(jié)奏在學生對歌詞有一定的理解之后，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時候，應(yīng)先告知學生。對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，假如能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣得意的一面揉合在歌曲當中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。在今后的音樂課中需要我們改變觀念，改變以往的教學思路，開發(fā)學生各方面的綜合才能，以全新的感覺來面對課堂。幼兒園教學反思篇7之前因為種種巧合，我對奧爾夫教學法有一些粗淺理解，也在班里帶著孩子們開展過很多類似于奧爾夫的音樂游戲。這一次，我有幸參加為期兩天的奧爾夫培訓，有時機與幼教的姐妹們一起學習、感受“奧爾夫音樂”。雖然占用了周末的休息時間，但培訓完畢之后我仍覺得意猶未盡，收獲頗多。記得剛開場培訓的時候我拿著筆記本和鋼筆，想要把培訓內(nèi)容全部記到本子上回去了好分享給大家!誰知道這次培訓的形式很單一，即親身體驗。老師根本就不讓我們拿筆拿本，而是全體起立，和他一起互動，或用身體拍打、感應(yīng)節(jié)奏，或大家圍圓一起做音樂游戲、或變成孩子參與奧爾夫課例展示……這次培訓讓我覺得最有感觸的就是對奧爾夫教學法有了更深一層的認識。她是非常貼近幼兒的，她與傳統(tǒng)的注入式教學不同，是一種群眾式、體藝式的教訓方法，集舞、音、美、語于一體用音樂這一主線來貫穿，孩子們通過肢體動作的模擬和創(chuàng)造來想象音樂，表現(xiàn)音樂，即興創(chuàng)作是該教學的核心和精華。記得當時老師對我們說的最多的一句話就是奧爾夫教學法是一種過程性教育，她在乎的不是教學的結(jié)果，而是孩子在活動中的體驗和感受!回想以前我?guī)е⒆觽儏⑴c奧爾夫音樂活動時，好似更注重孩子們是否到達了活動目的，是否打破了重點難點。這次學習活動正好給我敲響了警鐘!只有真正理解了奧爾夫教學的理念，才能以正確的心態(tài)順利組織和開展奧爾夫音樂活動。此次負責授課的老師的專業(yè)素養(yǎng)令人欽佩，看他組織大家活動的那種才能和狀態(tài)，讓我不禁對自己提出了新的要求：我覺得假如我想要教授孩子奧爾夫音樂，首先自己就要有良好的音樂專業(yè)素養(yǎng)。試問假如授課老師的節(jié)奏感不強，唱歌跑調(diào)，那他又怎么帶孩子感受音樂，帶著孩子參與音樂游戲呢?所以我覺得自己不僅要學習奧爾夫音樂教學法先進的理念，還要把理念轉(zhuǎn)化為理論，用更多的精力去進步自身的音樂素養(yǎng)，這樣才能更好的帶孩子們?nèi)ジ惺苊烂畹囊魳肥澜?。幼兒園教學反思篇8音樂活動《我愛我的幼兒園》是結(jié)合幼兒園小朋友新入園內(nèi)容的一首活潑朗朗上口歌曲。小班孩子年齡較小，剛剛?cè)雸@不久，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易承受。為了使這一活動較快讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，用自然的歌聲唱出來，我從幼兒的一日生活中找出與歌曲內(nèi)容相關(guān)的事例配上音樂旋律，進展歌唱活動。讓幼兒可以到達《指南》中愿意和小朋友一起游戲，自哼自唱或模擬動作、表情和腔調(diào)。一、音樂來自生活音樂來自生活，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，就從幼兒的一日生活中找出與歌曲相關(guān)的內(nèi)容與幼兒一起說說討論：我們小朋友喜歡幼兒園，幼兒園里有很多好朋友，在幼兒園里我們唱歌跳舞做游戲，真呀真快樂。親身感受理解從實際中來的歌曲內(nèi)容較快，幼兒很快就可以說出歌曲的內(nèi)容。二、示范引領(lǐng)歌唱幼兒剛剛接觸歌唱活動，注意力容易不集中的特點，詳細的活動形式還不夠理解，個別幼兒不知道要歌唱，于是在活動中我采用了清唱示范的形式讓幼兒感受到老師的接納，反復歌唱幾次，供幼兒學習，幼兒跟唱，同伴的接納、自我的接納的愉快，吸引幼兒的興趣，真正體驗到了“大家一起真快樂”的美妙情感，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與音樂活動歌唱的集體活動的意識。幼兒園教學反思篇9粗心的小畫家教學反思在這首歌曲的教學當中，我認為附點的演唱是難點，最開場上的一個班，我發(fā)現(xiàn)唱過很多遍之后，還有很多把小附點的節(jié)奏唱成二八。在第二個班上的時候我在提問的時候就在黑板上把附點下面的那個字用紅色框起來了，并清楚地提示他們紅色框起來的字要略微拉長一點兒唱。并用比照教學的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，后面的孩子都更很好的突出附點音符的重音。但缺乏的是，第一、沒有設(shè)計美育目的;第二、在演唱時候運用什么樣的心情、歌聲去演唱。第三、難點打破，節(jié)奏在學生對歌詞有一定的理解之后，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時候，應(yīng)先告知學生。對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，假如能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣得意的一面揉合在歌曲當中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。在今后的音樂課中需要我們改變觀念，改變以往的教學思路，開發(fā)學生各方面的綜合才能，以全新的感覺來面對課堂。幼兒園教學反思篇10本次數(shù)學“三優(yōu)課”賽教活動，全園老師是“八仙過海，各顯神通”，雖然都來自教材的內(nèi)容，但大家都能根據(jù)班上孩子的實際開展程度適當調(diào)整，使內(nèi)容更生活化。其中大、中、小三個年級組的同課異構(gòu)活動讓大家豁然開朗，原來生活化的數(shù)學活動幼兒更愿意學。例如：馬志芳老師的排序活動，就采用生活中的裝飾品手鏈引出話題，既而提出要求需有序化裝好領(lǐng)帶、腰帶、手鏈才能參加朋友的舞會，由于內(nèi)容貼近幼兒生活，且符合中班幼兒的年齡特點，活動中幼兒不僅樂學，還很主動積極，為了更好達成目的，馬老師還采用延時滿足：即幼兒只有通過自己的努力細仔地操作，將各種飾品打扮的有序漂亮才能參加，最后孩子們拿著自己的作品參加舞會的那種快樂勁，讓我們聽課老師感受到孩子樂學帶來的效果；蔣麗君老師的“青青草原運動會”小動物各種不同排隊進場形式，使小朋友在游戲中學會了有趣的排序活動，既而引伸到活動中要有序排隊遵守公共秩序；還有紀玉輝老師的好吃的水果串和許美琴老師的的蔬菜擺攤等，在生活化的數(shù)學中理解事物有序歸類的重要性。另外，大班史玲燕老師設(shè)計的認識時鐘的整點，結(jié)合幼兒一日生活環(huán)節(jié)上學、戶外活動、吃早點、上課、午睡、集體舞、放學等有關(guān)時間段的整點；唐蕾老師結(jié)合套圈游戲幫助幼兒理解和感知類與子類的關(guān)系，由于幼兒有一定的生活經(jīng)歷，價值老師的精心設(shè)計、巧妙構(gòu)思及層層遞進的操作練習，幼兒在愉快地學習氣氛中很好地達成了預(yù)定目的，這些老師的課更讓我領(lǐng)略了數(shù)學生活化的魅力—幼兒不僅樂學，還很好的達成預(yù)定的目的。幼兒園教學反思篇11一1、用研究者的目光，對自己的教育理論和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進展審視、反思、分析^p、探究，每周要求寫出一篇教育筆記，使老師日常教學工作和教學研究、專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。2、"反思"是一種習慣，在園本教研活動中更要粗竟老師的反思意識，能真正將"反思"運用于平時教學、家長工作之中，使老師收益于"反思"。3、老師要自覺、積極的反思自己學習的教育理論及別人的經(jīng)歷，在吸納的同時，要有追問的意識，并寫出自己的心得體會，反思自己的教學理論。4、活動后，根據(jù)自己的課堂教育情況進展反思，寫出教學評析。在游戲活動或要及時寫出游戲反思。二1、為構(gòu)造一種機制營造一種氣氛，使讀書、思索、探究成為老師的一種習慣，特制定本制度1、理論的學習使促進老師專業(yè)進步的有效保證，每位老師每學期要有方案的安排學習1本理論書籍，每本理論書籍的學習寫出教訓心得或?qū)W習體會，定期組織老師進展交流。2、每月的第三周為理論集中學習的時間。3、老師在教育教學理論中遇到的困惑問題，課隨時查找理論做為支撐，把相關(guān)案例及理論整理后可在老師教研版塊中展示出來，供大家共享。4、每位老師每期向大家推薦一本好書活動，并說明推薦原因。三1、培訓活動與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合;與青年老師的培養(yǎng)相結(jié)合;規(guī)定每單周五下午為全體老師的業(yè)務(wù)學習間。2、內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。詳細有知識課程的培訓、教材培訓、教科研培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓等。3、形式力求多樣化：詳細有專家講座、案例分析^p、反思教學、參與討論等研討形式，在培訓效果上表達了"新、活、實"三個字。內(nèi)容新新課程理念，新課程標準的目的、教學方式和新型的師生關(guān)系：方法活采用專家講座、案例分析^p、反思教學、參與式討論等研討形式;效果實備課時到想到、教學中要做到、課后要反思到。4、培訓老師要認真做好培訓記錄，把培訓內(nèi)容與教育理論有機結(jié)合起來，不斷內(nèi)化理論，不斷調(diào)整自己的教育行為。幼兒園教學反思篇12本活動是小班上學期第一次音樂活動，因此，在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與〔表現(xiàn)快樂〕和樂器的演奏〔感受和表現(xiàn)均勻節(jié)奏〕，來體驗音樂活動的愉快?；顒又杏變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的.氣氛，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也表達和浸透了社會適應(yīng)性的話題。環(huán)節(jié)1中，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，讓幼兒跟著老師有節(jié)奏的拍手。環(huán)節(jié)2中，老師讓幼兒邊看放大的《我愛我的幼兒園》畫面，一邊傾聽老師示范演唱的歌曲。老師再次示范演唱唱歌歌曲時，引導幼兒嘗試用動作抱抱、親親、拉拉手等表現(xiàn)“大家一起真快樂”，讓幼兒學慣用不同的身體動作與同伴交往的方式，并且通過身體的接觸，感受到同伴共同活動的快樂，這樣有助于拉近幼兒之間的間隔，培養(yǎng)同伴見、師幼間的親近感。環(huán)節(jié)3中，老師提示幼兒聽好前奏后再跟著學唱歌曲。環(huán)節(jié)4中，設(shè)計了兩次鼓掌：老師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時，幼兒在老師和同伴的鼓勵下，體驗到在集體活動中的成功感，增強幼兒積極參與集體活動的意識。本次活動的缺乏之處是：局部孩子還不肯跟著老師拍手和唱歌曲，孩子們的積極性還不夠高。我想經(jīng)過一段時間的熟悉和練習，孩子們的膽子會越來越大，孩子們的學習興趣隨之也會進步！幼兒園教學反思篇13語言小馬過河教學反思教學反思：本課我把這一活動我把目的定位在：1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。2、利用各種方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深淺是相對的。3、學慣用完好、連接的語言表述小馬征詢朋友意見的過程，開展幼兒初步的比擬分析^p才能與口頭表達才能。4、積極學認常見的漢字：麥子、伯伯、孩子、深，淺。5、感受與同伴合作的樂趣。一、在理論中我根本上做到了：(1)、準備為目的效勞，過程圍繞目的展開。(2)、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學____點和認知規(guī)律。(3)、以語言活動為主，科學，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)絡(luò)，互相浸透，表達整合精神。(4)、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有時機說，想說，敢說，喜歡說的氣氛。二、活動過程中落實目的的反思(一)老師引導、鼓勵不夠在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出害怕，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比擬拘謹，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描繪也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺?？吹竭@樣的情景非常驚訝，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為老師，該有的隨機教學的才能。說出的話也顯得僵硬，沒有用積極的語言進展引導。那一幕令我久久思索這和老師的引導和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有