幼兒園小班教案-10

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案幼兒園小班教案幼兒園小班教案篇1《和媽媽在一起》【活動(dòng)目的】1．理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不分開(kāi)父母的道理。2．具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾假設(shè)干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】1．引導(dǎo)幼兒猜想故事中的局部?jī)?nèi)容，初步理解故事情節(jié)。老師講述故事的前半段，即從開(kāi)頭到“小魚就游到哪里”。師：小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥(niǎo)就怎么樣?師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?老師講完故事。師：剛剛的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書吧。師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，老師完好地講述故事。2．老師引導(dǎo)幼兒深化理解故事內(nèi)容。師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會(huì)怎樣?老師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。3．表演游戲“和媽媽在一起”。角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請(qǐng)兩位才能強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位老師扮演雞媽媽．另一位老師扮演小寶寶的媽媽。師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來(lái)表演吧。師幼共同表演。老師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去玩耍時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上漫步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。幼兒園小班教案篇2活動(dòng)目的：1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)降臨時(shí)天空色彩的變化，愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作用心表達(dá)。2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對(duì)龍卷風(fēng)的感受。3。能與同伴共享操作材料，用過(guò)的材料明白放回原處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒理解龍卷風(fēng)。2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。3、水粉筆，顏料〔以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣紙〔大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)〕?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受?！?〕老師：看到這幅圖你有什么感覺(jué)你明白那里發(fā)生了什么事你見(jiàn)到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么〔2〕老師：龍卷風(fēng)降臨時(shí)，天空的色彩會(huì)有什么變化看到龍卷風(fēng)，你的情緒是怎樣的2、透過(guò)討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法?！瞝〕出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析^p前幾次操作中的問(wèn)題。老師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題顏料少了怎樣辦〔再加一些〕印的時(shí)候要注意什么〔輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合〕〔2〕討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。老師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢〔用螺旋線、波浪線表現(xiàn)〕選取什么樣的色彩比擬適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來(lái)的3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)?！?〕鼓勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫?！?〕引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐富的視覺(jué)感受。4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和表達(dá)。老師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題活動(dòng)☆區(qū)角活動(dòng)①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊搜集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)經(jīng)歷。②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化?！罴覉@共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。幼兒園小班教案篇3幼兒園小班主題教案：好玩的水一、主題說(shuō)明大局部的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)花花的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、保護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。二、主題目的的預(yù)設(shè)情感目的：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。態(tài)度目的：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。才能目的：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能與對(duì)事物的探究才能。知識(shí)目的：通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解水的根本特征，感知於暈頤巧活的親密關(guān)系。技能目的：能通過(guò)自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容第一周活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)――傷心的小水滴活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》活動(dòng)四、體育活動(dòng)――玩沙和玩水活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)泡泡吹畫活動(dòng)八、平安活動(dòng)被淹的小貓第二周活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水活動(dòng)十、歌表演――干凈的小手活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)――繪畫水中的魚活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔〔一、二〕活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。語(yǔ)言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。五、家長(zhǎng)工作1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。2、介紹水的作用，理解水的危害。六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成活動(dòng)一：傷心的小水滴〔語(yǔ)言〕活動(dòng)目的：1、體會(huì)水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)約用水。2、學(xué)會(huì)講述水的用處。3、理解水的二次利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知道一些最根本的節(jié)約用水的方法。2、花草頭飾假設(shè)干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題1、游戲：關(guān)緊水龍頭①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳舞。②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費(fèi)了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴快樂(lè)起來(lái)？幼兒討論并答復(fù)。二、談話：水的用處大1、水有什么用？2、除了我們?nèi)诵枰?，還有誰(shuí)也需要水？3、假如沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？4、我們要怎樣節(jié)約用水？小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。三、談話：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！睅煟骸靶∨笥?，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？”幼兒討論并答復(fù)。小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們?；顒?dòng)延伸：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。活動(dòng)二：小水滴旅行活動(dòng)目的：1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫一個(gè)圈圈?；顒?dòng)過(guò)程1、小水滴旅行師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？師：〔出示小水滴形象〕小水滴能旅行嗎？怎么旅行？師：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？觀看故事《小水滴旅行》師：太陽(yáng)照著小水滴，小水滴感覺(jué)怎么樣？他們的身子變得怎么樣？師：飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿?？師：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？2、小水滴旅行過(guò)程⑴引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。⑵再次聽(tīng)老師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的開(kāi)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，⑶啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行附故事：《小水滴》我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們互相抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河快樂(lè)地唱著歌，大家都?xì)g送我！我在小河里，和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂(lè)地奔向大海。我們又被太陽(yáng)公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)數(shù)字活動(dòng)目的：1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”故事，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5，理解1――5的實(shí)際意義。2、在表演過(guò)程中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，再輔之以學(xué)具操作游戲等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。2、森林音樂(lè)會(huì)掛圖一幅。3、1―5數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中老師提問(wèn)，拋出問(wèn)題，挑起矛盾。2、根據(jù)圖片，老師與幼兒共同表演，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌穩(wěn)固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。活動(dòng)延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)穩(wěn)固學(xué)習(xí)?；顒?dòng)四：社會(huì)活動(dòng)：關(guān)好水龍頭活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒保護(hù)水資。2、引導(dǎo)幼兒理解人們的生活離不開(kāi)水。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。2、臟娃娃、水盆、毛巾等?；顒?dòng)過(guò)程1、老師出示臟娃娃，請(qǐng)小朋友想方法幫娃娃把臉洗干凈。2、老師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。⑴水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。⑵水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼枯槁等。4、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒討論。⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？⑵假如發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？⑶學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。5、老師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。6、老師帶幼兒到換洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。活動(dòng)延伸：觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)管理。理解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。幼兒園小班教案篇4教學(xué)目的1、使幼兒理解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、理解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。4、初步理解牙齒其特性。活動(dòng)重點(diǎn)理解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。活動(dòng)難點(diǎn)蛀牙形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教具：1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；2、齲齒形成過(guò)程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；3、《愛(ài)吃糖的老虎》課件。學(xué)具：4、牙刷一個(gè)；5、每人一個(gè)餅干；6、每人一面小鏡子；教學(xué)過(guò)程一、情景交流，引出牙齒課題。師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎？咦，你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn)，是蛀牙了嗎？痛嗎？師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！二、實(shí)驗(yàn)比照做鋪墊?！渤鍪敬桌锝^(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼〕引導(dǎo)幼兒觀察討論：1、這兩種蛋殼有何不同？〔孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)?！?、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？三、齲齒形成的原因1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。2、出示圖片講解齲齒的形成〔講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒?！?、觀察齲齒?！查L(zhǎng)有齲齒的幼兒〕四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。五、師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法。1、幼兒互相觀察牙齒師：那我們?nèi)缃裾?qǐng)小朋友來(lái)互相幫助檢查下，看看你有沒(méi)有小黑牙和小蛀牙？師：原來(lái)有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？〔睡覺(jué)前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的〕2、理解乳牙和恒牙師：小朋友們說(shuō)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開(kāi)場(chǎng)換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒我們叫它恒牙，那如今小朋友的乳牙假如已經(jīng)是蛀牙了就要千萬(wàn)小心了，不能再讓新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙受到細(xì)菌的傷害了，因?yàn)楹阊酪亲兂闪酥?，那就不?huì)再有牙齒長(zhǎng)出來(lái)了。六、聽(tīng)歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。1、師：剛剛我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎？2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的？〔幼兒上前在牙模上演示〕師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做刷牙操吧！附：兒歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷。爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。七、活動(dòng)延伸：觀看課件《愛(ài)吃糖的老虎》并提問(wèn)1、老虎為什么牙疼？2、糖為什么壞掉牙齒？3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的安康問(wèn)題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過(guò)課件介紹牙齒的根本構(gòu)造，讓幼兒能初步的理解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)安康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子安康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒理解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)展的比擬順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目的。幼兒園小班教案篇5活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開(kāi)水。2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。3、理解白開(kāi)水是最好的飲品。4、初步理解水的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鍛煉后、外出玩耍時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片兩盆花的比照?qǐng)D片〔一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒(méi)澆水而枯槁〕。活動(dòng)前，老師帶幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)觀察，植物澆水與不澆水的生長(zhǎng)情況活動(dòng)過(guò)程：一、感知討論，理解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適小朋友，剛剛我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢？〔口渴〕。渴了你們會(huì)怎么樣？〔喝水〕喝了水之后有什么感覺(jué)？小結(jié)：對(duì)了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。2、觀察兩盆花比照?qǐng)D片，并回憶實(shí)驗(yàn)師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。師：看看它們的泥土是怎么樣的？〔一干一濕?！硯煟涸瓉?lái)，沒(méi)有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。二、理解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。1、觀察圖片，理解鍛煉后、外出玩耍時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓人畷?huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。2、理解有些水不能喝。師〔出示圖片〕：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。3、理解白開(kāi)水是最好的飲品。師：口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢？師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最有利于安康的。4、評(píng)選“喝水小寶貝”。師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。師：如今嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？延伸活動(dòng)：1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)選“喝水小寶貝”。2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成安康飲水習(xí)慣?；顒?dòng)反思：習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)可以幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。故事引入，可以激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，是幼兒的答復(fù)啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒理解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒可以完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友可以大膽發(fā)言，理解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園小班教案篇6活動(dòng)目的：1、在操作中探究、感知沙子的根本特征。2、嘗試制作水泥沙，初步理解沙子的功用。3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。沙畫圖片、水泥、水假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩沙、引起幼兒的興趣〔出示沙〕這是什么？你以前見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？〔幼兒操作〕老師通過(guò)幼兒的答復(fù)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的二、進(jìn)一步探究沙子的特征剛剛，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看〔一個(gè)幼兒操作〕老師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？〔幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷講述〕我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？假如沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？〔幼兒猜想〕我們一起來(lái)試一試〔交代要求，幼兒操作〕三、理解沙子的功用小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？〔可以玩、畫畫〔出示沙畫〕出示水泥沙，這是什么？〔幼兒猜想〕老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、結(jié)實(shí)的房子，你們想幫他嗎？〔交代方法、要求〕活動(dòng)延伸：你們的水泥沙做好了嗎？如今把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。幼兒園小班教案篇7活動(dòng)目的：教育幼兒理解缺水的危害，知道要多喝水。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：干了的水果娃娃、新穎的水果〔兩種水果的品種是一樣的〕、干落葉、濕落葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、比擬：1、比擬干落葉與濕落葉的不同。2、比擬干水果娃娃與新穎水果的不同。二、討論：同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同？三、通過(guò)討論知道自己以后要多喝水：1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會(huì)怎么樣？2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做？幼兒園小班教案篇8活動(dòng)目的：1、觀察認(rèn)識(shí)大象，理解大象的外形特征、生活習(xí)性。2、透過(guò)拼圖和模擬表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。3、保護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖假設(shè)干幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣?？捎弥i語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢大象喜歡吃什么三、智力游戲：拼圖引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)展拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。四、游戲活動(dòng)《碰一碰》提問(wèn)：你拼出了什么你喜歡大象的什么地方我們一齊用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶著小朋友學(xué)大象走路。下面我們一齊跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎老師帶著幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)老師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片假設(shè)干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感?；顒?dòng)反思：用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很明晰，很直觀，便于幼兒觀察、比擬。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所理解〔平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)〕，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不理解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。透過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，明白象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要保護(hù)大象，要保護(hù)自然。幼兒園小班教案篇9目的1.能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。準(zhǔn)備1.活潑歡快的音樂(lè)，如《安康歌》的伴奏音樂(lè)。2.一處較大的場(chǎng)地。3.毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。過(guò)程1.扭扭抱抱。――老師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。――請(qǐng)幼兒觀看老師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬表幀?BR>――帶著幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，老師在每一樂(lè)句完畢處擁抱每個(gè)幼兒。2.爬爬碰碰。――老師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。――在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。――音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。老師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園紀(jì)念。建議1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地承受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿參加，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。3.假設(shè)沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。幼兒園小班教案篇10唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說(shuō)話、動(dòng)作跟我們一樣嗎？請(qǐng)看錄像后答復(fù)。1、你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣〔邊說(shuō)邊跟老師學(xué)〕走：走圓場(chǎng)步；笑：長(zhǎng)笑。簡(jiǎn)單的武打動(dòng)作和語(yǔ)言。2、看看這些京劇臉譜顏色一樣嗎？啟發(fā)幼兒看主色彩即底色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。3、老師簡(jiǎn)單介紹各自性格特征。紅臉代表一些忠誠(chéng)、英勇的.人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說(shuō)話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。4、玩游戲：“小小眼睛誰(shuí)最靈”。①?gòu)摹肮止窒洹崩镎页鼍﹦∧樧V戴上，并隨音樂(lè)走圓場(chǎng)步，看誰(shuí)跑得好，拿得對(duì)，音樂(lè)停了，沒(méi)拿到的算輸。②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉〔假設(shè)干〕、黑臉〔一個(gè)〕、紅臉〔假設(shè)干〕，戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開(kāi)場(chǎng)走圓場(chǎng)步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。活動(dòng)三：做做，玩玩，樂(lè)樂(lè)1、畫京劇臉譜。老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個(gè)主要線條，其它讓幼兒涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)展裝飾，要求色彩鮮亮。2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。3、用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物?；顒?dòng)延伸1、在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的根底上，讓幼兒欣賞簡(jiǎn)單的戲劇片斷。2、請(qǐng)有關(guān)的專家來(lái)作指導(dǎo)，現(xiàn)身說(shuō)法地教幼兒掌握一些技能技巧。3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)也參與學(xué)習(xí)京劇，舉辦“家家樂(lè)”京劇迷活動(dòng)。4、帶幼兒參觀京劇團(tuán)，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。幼兒園小班教案篇11設(shè)計(jì)意圖:一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最根本的內(nèi)容之一。因?yàn)?如今的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理才能,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最根本的生活自理才能,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活才能的鍛煉,促進(jìn)他們身心安康的開(kāi)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的:1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。重點(diǎn)與難點(diǎn):掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎(jiǎng)品假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程:感知討論--理論操作--強(qiáng)化穩(wěn)固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。老師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。2、理論操作(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意催促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。3、強(qiáng)化穩(wěn)固建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。4、活動(dòng)延伸通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)展幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)絡(luò),溝通理解幼兒進(jìn)餐的情況。幼兒園小班教案篇12教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準(zhǔn)備：1、四季變化的大掛圖2、小鳥(niǎo)圖片，樹(shù)葉手偶教學(xué)過(guò)程：1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋果樹(shù)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)聽(tīng)了怎樣？2、依次根據(jù)畫面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容?！矑靾D變化〕3、講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹(shù)的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模擬蘋果樹(shù)說(shuō)話：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹(shù)的快樂(lè)，感受濃濃的友誼。4、聽(tīng)故事錄音完好欣賞故事。5、老師帶著幼兒進(jìn)展情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。評(píng)析：故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒開(kāi)展語(yǔ)言。《蘋果樹(shù)》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，老師巧妙地運(yùn)用了靈敏多變的蘋果樹(shù)掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過(guò)各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”局部，我們?cè)谟^看教學(xué)過(guò)程中不難看出老師在教學(xué)中對(duì)目的中重點(diǎn)難點(diǎn)的打破——讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目的不一樣，方法也不一樣，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以老師講述故事為重要局部。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班的語(yǔ)言開(kāi)展來(lái)看，孩子大局部不能完好一句一句來(lái)交流，這對(duì)于小班來(lái)說(shuō)難度是較大的，因此老師采用的是分段聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。老師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中老師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。在這節(jié)活動(dòng)中，老師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：〔1〕創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過(guò)談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣?！?〕創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過(guò)圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)?！?〕融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問(wèn)。對(duì)于小班的心理開(kāi)展程度，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問(wèn)題，比方幼兒喜歡春天，老師提問(wèn)為什么喜歡春天，幼兒答復(fù)并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，蘋果樹(shù)說(shuō)：歡送你來(lái)做客！老師注意還引導(dǎo)幼兒去答復(fù)，有的答案老師不要求一個(gè)幼兒連接的答復(fù)，老師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)絡(luò)連接的講述，讓幼兒帶著問(wèn)題與老師共同的理解故事內(nèi)容?！?〕創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)展表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。〔5〕前后照應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)展情感教育一般在活動(dòng)完畢時(shí)。可在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)不久，老師就提出了情感主題：“小鳥(niǎo)想和蘋果樹(shù)做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了的時(shí)候，通過(guò)蘋果樹(shù)的表情加深了對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)蘋果樹(shù)。情感主題前后照應(yīng)，貫穿始終。在整個(gè)活動(dòng)中，老師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比方冬天蘋果樹(shù)葉落光了，蘋果樹(shù)寂寞了，那么孩子有什么方法撫慰蘋果樹(shù)？除了說(shuō)話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥(niǎo)站到樹(shù)上變成鳥(niǎo)樹(shù)陪伴蘋果樹(shù)，動(dòng)之以情的感情教育也許更深化人心。除此老師還忽略了口語(yǔ)交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹(shù)與鳥(niǎo)之間的對(duì)話，那是互相的。假設(shè)是我來(lái)完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)展表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽(tīng)懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)展口語(yǔ)交際打下根底，更能完好地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)歷，可以這樣問(wèn)：“你愿意和蘋果樹(shù)交朋友嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹(shù)？”這樣的聯(lián)絡(luò)孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。幼兒園小班教案篇13活動(dòng)目的：1、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開(kāi)放”“五顏六色”等詞描繪菊花。3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒觀察過(guò)菊花，理解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異2、課件、視頻3、實(shí)物：菊花假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣T：秋天到了，好看的菊花都開(kāi)放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花?！裼^看圖片——菊花。T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?●小結(jié)：菊花是秋天開(kāi)的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。三、認(rèn)識(shí)齊白石，欣賞其的菊花畫作。T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來(lái)欣賞吧!T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高上下低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?T：國(guó)畫是用什么材料畫的?四、老師示范五、幼兒創(chuàng)作T：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)展創(chuàng)作。小百科：秋菊，又名菊花、別名九華、黃花、帝女花，菊科，菊屬多年生草本；花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名貴欣賞花卉，也稱藝菊，品種已達(dá)千余種，式樣繁多，品種復(fù)雜?？捎们げ濉⒎种?、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。幼兒園小班教案篇14活動(dòng)目的：1、有興趣探究瓶子的多種玩法，初步體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，進(jìn)步幼兒的平衡才能，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)開(kāi)展，初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種大小不一裝水的瓶子假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)花假設(shè)干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。活動(dòng)過(guò)程：一、談話，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。1、小朋友，你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來(lái)的?以前它們是放什么的?(對(duì)啊，以前放飲料的時(shí)候，我們小朋友特別喜歡她，可是當(dāng)飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶