23.2.3關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)教案加說(shuō)課稿(生本評(píng)職稱(chēng))

教案3知識(shí)與技能：理解P與點(diǎn)P′點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)時(shí)，它們的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系，掌握P（x，y）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P′（-x，-y）的運(yùn)用。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)前置性學(xué)習(xí)學(xué)生展示前置性作業(yè)。各小組組長(zhǎng)將前置作業(yè)檢查情況進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)，并對(duì)小組內(nèi)的成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。成情況。O小組合作學(xué)習(xí)1如圖23-74互交流，明確答案。（1（-40（03（22（3（內(nèi)討論完成，并整理寫(xiě)出結(jié)論。作出、、C、、E、F點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)O的中心對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，并寫(xiě)出它們的坐標(biāo)，并回答：23、小組代表發(fā)言。11、各小組代表在全班內(nèi)展示小組學(xué)習(xí)成果，并在坐標(biāo)系內(nèi)描點(diǎn)、連線。2、討論各小組做題中存在的問(wèn)題，且明確答案。2y2B1x-11-223-21、練習(xí)：P69練習(xí)1、2、311、學(xué)生獨(dú)立做題，小組長(zhǎng)批改。2、學(xué)生個(gè)別談收獲，并相互補(bǔ)充。3、師生共同完成。3,41、影響中心對(duì)稱(chēng)圖案設(shè)計(jì)效果的因素有2、利用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)圖案。教導(dǎo)處（教研組）審閱意見(jiàn)x,Ox,23.2.3一、教材分析本節(jié)課是在中心對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)圖形和它們的性質(zhì)，并且在以往學(xué)習(xí)平移、軸對(duì)稱(chēng)在平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究中心對(duì)稱(chēng)在直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)解決一些問(wèn)題。掌握了這部分知識(shí)為以后平移、軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)在平面直角坐標(biāo)系中的綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解P與點(diǎn)P′點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)時(shí)，它們的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系，掌握Px）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P′（-x）的運(yùn)用。2知識(shí)遷移到關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)的關(guān)系及其運(yùn)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培訓(xùn)學(xué)生自主探究的能力和歸納知識(shí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)時(shí)，它們的坐標(biāo)符號(hào)相反，即點(diǎn)P（x，）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P-x）及其運(yùn)用。難點(diǎn)：運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的知識(shí)導(dǎo)出關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)的性質(zhì)及運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。四、教法與學(xué)法1、利用中心對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)，以及平移、軸對(duì)稱(chēng)在平面直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)特點(diǎn)，知識(shí)遷移到旋轉(zhuǎn)特別是中心對(duì)稱(chēng)在平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)生自主探究的方式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、利用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性的問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程1標(biāo)系中對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)，遷引出本節(jié)課所要探究的關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成探究問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。3、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些問(wèn)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。4、新舊知識(shí)