五年級英語PEPRecycle1第一課時教學設計

五年級英語PEPRecycle1第一課時講課方案!五年級英語PEPRecycle1第一課時講課方案!五年級英語PEPRecycle1第一課時講課方案!Recycle1第一課時一、講課目的：1．復習第一單元描繪一天活動的四會短語eatbreakfast/lunch/dinner,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等。2．復習第一單元描繪一天活動的四會句型Whendoyoueatbreakfast/?Iusuallyeatbreakfast/at7:30/.并聯(lián)合詞匯能在實質(zhì)情境中運用。3．可以模擬課文例表自己制作作息時間表。4．會唱歌曲“SongoftheSeasons”。二、講課內(nèi)容：1．復習第一單元四會詞匯：domorningexercises,eatbreakfast/lunch/dinner,haveEnglish/computer/class,playsports/thepiano/,climbmountains,goshopping/hiking,visitgrandparents。2．復習第一單元四會句型Whendoyou?Whatdoyoudo?并聯(lián)合詞匯進行綜合運用。3．能聽懂、會說holiday,camp,recess。4．達成課本Askandanswer(P38),Listenandwrite(P41)，學唱歌曲“SongoftheSeasons”。三、講課重難點:1．要點是能聽、說、讀、寫第一單元四會詞匯及句型。2．難點是在holidaycamp語言情境中，能運用第一單元詞匯及句型對一天內(nèi)的活動進行有條理地表述。四、講課準備:磁帶、錄音機、課件、打?。ɑ蚴掷L）時間表等。五、講課過程:講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動1．講課歌曲“SongoftheSeasons”。1．學唱歌曲。課件出示四時圖片，環(huán)繞圖片與學生討論看圖片，依據(jù)教師提示，與教師討論不一樣樣季節(jié)特色，經(jīng)過討論逐漸引出歌曲四個季節(jié)的特色，逐漸理解歌詞大“SongoftheSeasons”的歌詞。意。此后看動畫，隨著教師試讀、試T:What’stheweatherlikeinspring/?唱歌曲。Whatcanyouseeinspring/...?It’sspring.Flowersareblooming./.It’swindyandwarminspring.Icanseeflowers/.Warm-up2．Leadin:theLabourHoliday.2．環(huán)繞季節(jié)與節(jié)日話題與教師進行緊接上一步驟有關季節(jié)的話題，引出勞動討論：節(jié)：Ilikewinter/best.BecauseIcanT:Whichseasondoyoulikebest?playwithsnow/.Whydoyoulikesummer/?Ioftenvisitmygrandparents/intheIlikespring,becausetheLabourHolidayisLabourHoliday.inspring.WhatdoyoudointheLabourHoliday?

應用資源建議與說明圖片：經(jīng)過圖片直觀理spring解歌詞粗心，以歌summer曲活躍氛圍，并為fall本課話題作鋪墊。winter利用flash動畫有動畫：助于激發(fā)學生興Songofthe趣和易于學生學seasons習歌曲。圖片：綜合運用1～3單thefourseasons元要點句型，讓學生看著直觀的圖片，環(huán)繞詳細的季節(jié)與節(jié)日活動話題進行討論，幫助學生創(chuàng)立形象生動的語言運用情境，在這一情境中演練句型及有關詞匯。1．引入?yún)⒓親olidaycamp的話題。經(jīng)過課件圖片幫助學生理解camp，并圍繞camp發(fā)問：T:DuringtheLabourHoliday,wehaveasportscampandacomputercamp.Whichcampwouldyouliketogoto?Why?2．依據(jù)不一樣樣camp進行分組。教師依據(jù)學生參加不一樣樣camp的意向，發(fā)給學生不一樣樣的時間表：Iwanttogothecomputercamp,soIcanhavethistimetable.MyfriendJackwantstogotothesportscamp,hecanhavethattimetable.Andyoucanhaveyourtimetables,too.3．指引學生檢查并填寫時間表中的空缺Presentation部分。教師經(jīng)過與一位學生的對話示范，指引學生與參加不一樣樣camp的同學溝通獲得對方camp的作息時間信息并填寫時間表：T:Jack.Whendoyougetup?S1:Igetupat6:00inthemorning.4．組織報告檢查結果。教師示范，指引學生依據(jù)檢查結果，描繪兩個不一樣樣camp的時間安排并出示課件：Igotothecomputercamp.Igetupat6:30.MyfriendJackgoestothesportscamp,hegetsupat6:00.Listenandwrite①討論潔凈工的作息時間。環(huán)繞課本P41圖片與學生張開討論：Whatdoesshedo?Whendoesshegetup?Canyouguess?PractiseShe’sacleaner.Shegoestoworkearlyeveryday.②播放錄音。教師播放課本Listenandwrite（P41）錄音，在學生達成后，與學生溝通、校正答

1．在理解camp含義的前提下，依據(jù)教師發(fā)問，談談自己愿意參加哪個camp。I’dliketogotothecomputer/camp.BecauseIcanplaycomputergames/inthecomputer/camp.2．依據(jù)教師的提示，拿到自己所想?yún)⒓拥腸amp的時間表，獨立閱讀并認識自己所參加的camp的時間、活動安排。3．依據(jù)教師與一位同學的示范，與參加不一樣樣camp的同學進行溝通，認識他們的時間表，并將時間或活動填入時間表中的空缺部分：Whendoyougetup/?Igetup/at7:00/o’clock.Whatdoyoudoat11:30/?Ihavelunch/at11:30/.4．依據(jù)教師示范，先在自己的座位上試著獨立描繪兩張不一樣樣時間表的不一樣樣安排。此后再由幾位學生說一下，把課件中時間表的空白部分填寫圓滿。①看圖片，與教師討論潔凈工，初步認識潔凈工的職業(yè)特色，在與教師的溝通中對潔凈工的作息時間有一個初步印象。②聽錄音，達成課本P41潔凈工時間表，經(jīng)過與教師互動溝通進行校正。

圖片：computercampsportscamp動畫：Holidaycamp動畫：Computercamp動畫：Thetimetableofsportscamp圖片：潔凈工

從季節(jié)的討論直接引入本課camp話題，連接自然，使整堂課的語言情境更為圓滿。發(fā)揮學生的學習主動性，學生自主選擇參加哪個camp，在認識自己參加的camp的時間表的過程中要點落實短語理解、讀的復習要求。主要運用第一單元所學要點句型進行溝通，進而達到復習目的；時間表中的空缺部分分為填時間和填活動兩類，實現(xiàn)內(nèi)容的梯度遞進，在聽懂基礎上，保證關于四會短語書寫要求的落實。在整體描繪兩張時間表的不一樣樣內(nèi)容的過程中實現(xiàn)短語、句型的復習和綜合運用。在練習前先環(huán)繞圖片與學生張開討論，一方面經(jīng)過口語訓練加強短語及句型；另一方面經(jīng)過講話使學生關于潔凈工的作息時間有一個初步的認識，為達成練習作好鋪墊。Consolidation六、板書設計:

案。音頻：學生先聽、做，再Listenandwrite校正，保證練習的效率。1．部署制作時間表的任務。1．設計一張自己勞動節(jié)假期的時間將短語復習融入示范展現(xiàn)時間表，要修業(yè)生在講堂上所下表。真切任務中，激發(fā)發(fā)的紙的反面設計一張自己勞動節(jié)假期興趣，提升實效。內(nèi)的時間表。2．指導達成課時討論表。2．達成課時討論表。