第二單元第二課《在校園中健康成長(zhǎng)》教案 人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《在校園中健康成長(zhǎng)》造型·表現(xiàn)2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人體比例基礎(chǔ)知識(shí)，觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動(dòng)態(tài)特征，初步了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法。過(guò)程與方法:通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。通過(guò)賞析畫(huà)家的優(yōu)秀作品進(jìn)行在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫(huà)創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)校園生活的情感，提高對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察和感覺(jué)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析各種動(dòng)態(tài)形象和寫(xiě)生練習(xí)，掌握人體比例與動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。2、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)符合人體比例和動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的站姿、坐姿形象。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新授：出示學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活或課間活動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖片（社會(huì)實(shí)踐中，生活中教師拍攝照片），引導(dǎo)同學(xué)們分析因不同的動(dòng)態(tài)生成的美感體驗(yàn)師：同學(xué)們，在課堂開(kāi)始之前我們先來(lái)觀看一組圖片。看大家的反應(yīng)都很激烈呀！這是同學(xué)們校園學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景，大家在圖片中尋找到了小伙伴的身影（此部分展示授課班級(jí)的活動(dòng)照片）校園里的生活真是豐富多彩，今天就讓我們舉起手中的畫(huà)筆，來(lái)學(xué)習(xí)描繪一下身邊的人物吧！共同學(xué)習(xí)《多彩的學(xué)校生活——在校園中健康成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題）師：同學(xué)們，當(dāng)我們要寫(xiě)生繪畫(huà)一個(gè)小伙伴，首先應(yīng)該做什么？是不是拿起畫(huà)筆就直接表現(xiàn)出來(lái)呢？生：不能直接畫(huà)，要先觀察，按照一定的比例來(lái)表現(xiàn)。師：人是美術(shù)作品的主要表現(xiàn)對(duì)象，人的形象與人體結(jié)構(gòu)、比例及運(yùn)動(dòng)規(guī)律密切相關(guān)。因此我們要了解人的基本規(guī)律。初步感知：利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生觀察、測(cè)量各種姿勢(shì)人體大致比例。師：首先，我們一起觀察一下不同狀態(tài)下人體頭身的大致比例（板書(shū)：人體比例）觀察課本中第12頁(yè)的第一張圖片，當(dāng)人物站、坐、盤(pán)3種狀態(tài)時(shí)分別頭身比例是多少？測(cè)量人體比例的方法是以人體頭的長(zhǎng)度為單位。從頭到腳垂直測(cè)量，看大約有幾個(gè)頭長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長(zhǎng)；坐約5個(gè)頭長(zhǎng)；席地坐約3個(gè)半頭長(zhǎng)；跪約4個(gè)半頭長(zhǎng)。老師來(lái)總結(jié)一個(gè)口訣，便于大家記憶：站七坐五盤(pán)三半（板書(shū)：站七坐五盤(pán)三半）（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù)）深入探究：師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)測(cè)量一下自己的頭身比例吧！怎樣又快又準(zhǔn)確地測(cè)量出比例值呢？生：測(cè)量出頭部長(zhǎng)度除以身體總長(zhǎng)度（身高）就能算出頭身比例師：那么同學(xué)們你們測(cè)量出的數(shù)值比例完全相同嗎？生：不相同師：通過(guò)大家的測(cè)量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同。有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異，有的同學(xué)快一些，有的同學(xué)慢一些；不同的年齡段，不同的性別，都存在著一定的差異。我們還可通過(guò)鉛筆測(cè)量出一個(gè)人的大致頭身比例，用手卡住鉛筆測(cè)出頭部長(zhǎng)度，再依次向下大致測(cè)量出人物有多少個(gè)頭長(zhǎng)。接下來(lái)我們看看不同時(shí)期人體比例又有怎樣的變化生：年齡越小，頭身比例約大。嬰兒時(shí)期1/3，兒童時(shí)期1/5師：姚明特例，身高2.26m。因此他是8個(gè)多頭身的比例師：學(xué)習(xí)完了人體頭身比例規(guī)律。再來(lái)看看人體姿勢(shì)動(dòng)態(tài)又有怎樣的規(guī)律呢？如何畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)感？（板書(shū)：動(dòng)態(tài)）我們可以尋找“兩橫一豎”，同學(xué)們知道老師這“兩橫一豎”指的是什么意思嗎？生：兩橫：肩峰連線與盆骨連線一豎：脊柱彎曲變化師：人體在正立時(shí)，肩胛帶、肩峰與盆骨呈水平狀人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，肩胛帶、肩峰與盆骨呈傾斜狀活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)，圖片中人物運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛帶、肩峰與盆骨之間的關(guān)系給大家一分鐘的思考時(shí)間，等下請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)（學(xué)生上臺(tái)繪畫(huà)）請(qǐng)這位舉手最快的同學(xué)上臺(tái)來(lái)嘗試一下吧！好的，讓我們來(lái)看看這位同學(xué)畫(huà)的和老師出示的答案是不是一樣呀？這位同學(xué)回答的非常正確師：接下來(lái)我們來(lái)了解一下人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的重心和重心線，哪位同學(xué)試著解釋一下什么是重心，什么是重心線呢？生：（在課本第13頁(yè)右上方知識(shí)點(diǎn)）。重心是由人的頭、軀干和四肢重力的合力共同作用形成的點(diǎn)，由重心點(diǎn)垂直向下指向地面的線稱為重心線?；顒?dòng)：請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，下列圖片中的重心線好的，請(qǐng)同學(xué)們將畫(huà)出來(lái)的和答案進(jìn)行比對(duì)師：人體的平衡與重心是否穩(wěn)定有關(guān)，支撐面積越大，人體重心越穩(wěn)師：那在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)還有一條非常重要的線——?jiǎng)討B(tài)線，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是動(dòng)態(tài)線？生：人體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)，動(dòng)態(tài)線是表現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)中所呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)走向總體趨勢(shì)的主線。師：圖片中藍(lán)色的線條就是動(dòng)態(tài)線活動(dòng)：1、打開(kāi)書(shū)本p13，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D片中畫(huà)出人物重心線和動(dòng)態(tài)線老師也請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)，一位同學(xué)畫(huà)第一和第二張，一位同學(xué)畫(huà)第三和第四張。好的，請(qǐng)兩位同學(xué)下臺(tái)吧！2、（課本13頁(yè)下方）兩位名家作品中的動(dòng)態(tài)線和重心線本科小結(jié)：我們來(lái)做一下課堂小結(jié)1、不同姿態(tài)的人體比例有什么口訣———站七坐五盤(pán)三半2、什么是重心和重心線?——重心是指物體的重力的中心。重心線就是通過(guò)人體的重心向地面所引的一條垂直線。3、人體重心大致在哪里?———臍孔上下4、什么是動(dòng)態(tài)線?———?jiǎng)討B(tài)線是表現(xiàn)人體在動(dòng)作中所呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)走向的總趨勢(shì)的主線。師：我們學(xué)習(xí)了人體的基本理論知識(shí)想必大家都躍躍欲試了吧？在開(kāi)始作畫(huà)之前老師先簡(jiǎn)單地示范一下課本p14頁(yè)左上角的女孩坐姿，給大家更清晰的作畫(huà)思路創(chuàng)作表現(xiàn)：速寫(xiě)的目的與意義：速寫(xiě)（快速寫(xiě)生的方法）在短時(shí)間內(nèi)完成，鍛煉我們眼、腦、手相互協(xié)調(diào)能力。歡迎大家用人物速寫(xiě)的方法表現(xiàn)身邊的同學(xué)。教師示范，觀看速寫(xiě)步驟視頻寫(xiě)生步驟：觀察照片人物對(duì)象，測(cè)量出人物身比例女孩的頭頂?shù)侥_底最低點(diǎn)約為1/6一、概括形體（注意構(gòu)圖）?1、確定畫(huà)面上下左右，人物大小，注意構(gòu)圖整體性。2、將人物外形概括出來(lái)3、運(yùn)用輔助線輕輕找出肩峰連線和盆骨連線。二、內(nèi)外形結(jié)合（正負(fù)形結(jié)合）迅速畫(huà)出主動(dòng)態(tài)線和動(dòng)態(tài)輔助線，并且畫(huà)出表現(xiàn)動(dòng)勢(shì)的衣紋（在內(nèi)形基礎(chǔ)上）。三、形體表現(xiàn)按照畫(huà)面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏，適當(dāng)添加衣紋四、面部、四肢深入塑造從畫(huà)面整體效果出發(fā)，刻畫(huà)細(xì)節(jié)，調(diào)整畫(huà)面，最后完成作品。課堂練習(xí)：20分鐘（10分鐘構(gòu)圖大框架，20分鐘人物細(xì)節(jié)、頭、手、鞋、衣服，教師局部示范）請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的8k速寫(xiě)紙，用鉛筆或炭筆對(duì)課本14頁(yè)左上角女孩坐姿進(jìn)行寫(xiě)生1、臨摹課本p14頁(yè)人物速寫(xiě)坐姿2、尺寸8k速寫(xiě)或素描紙，用鉛筆或炭筆，注意構(gòu)圖美感3、開(kāi)下節(jié)課前完成作品觀看速寫(xiě)范圖觀看“2017年中國(guó)美術(shù)學(xué)院速寫(xiě)高分卷”教師巡視指導(dǎo)，各環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察重心、比例頭長(zhǎng)，同時(shí)考慮構(gòu)圖，用幾何圖形表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生按步驟練習(xí)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不同位置的透視規(guī)律（近大遠(yuǎn)小）師：同學(xué)們練習(xí)時(shí)間結(jié)束啦！老師挑選了幾張比較具有代表性的作品，這位同學(xué)運(yùn)用線性的方式清晰地表現(xiàn)出人物結(jié)構(gòu)，衣紋之間的關(guān)系，而這位同學(xué)運(yùn)用線面結(jié)合的方式，表現(xiàn)出人物體積感及明暗關(guān)系，這兩位同學(xué)都將人物形體表現(xiàn)十分到位，在面部四肢細(xì)節(jié)方面還需花些時(shí)間，進(jìn)一步提升刻畫(huà)?？偨Y(jié)拓展：師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)習(xí)了人體比例的基本規(guī)律“站七坐五盤(pán)三半”，“兩橫一豎”，了解了重心、重心線和動(dòng)態(tài)線掌握了速寫(xiě)人物繪畫(huà)步驟，有能力的同學(xué)在課后還可以多加練習(xí)。在之后的生活中同學(xué)們可以運(yùn)用上