學(xué)習正師德樹師風心得體會

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聽了劉麗芳教師的“師德故事及案例閱歷共享”使我真正明了了：“做好教師，是每一個教師應(yīng)當仔細思量和探究的問題，也是每一個教師的抱負與追求。好教師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不行少的特質(zhì)。老師的職業(yè)特性打算了老師必需是道德高尚的人群。合格的教師首先應(yīng)當是道德上的合格者，好教師首先應(yīng)當是以德施教、以德立身的楷模。”加強師德建設(shè)，塑造良好師風才是我們成為合格老師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點：

一、愛崗敬業(yè)、獻身教導(dǎo)是師德的基本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平庸中見宏大，惟獨愛崗敬業(yè)，老師才干樂觀面向自身的社會責任和社會義務(wù)，才干自覺、不斷地完美自我，才干在教導(dǎo)活動中有所心得。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸收，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教導(dǎo)事業(yè)獻身。當我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的情緒是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思量如何讓更多的學(xué)員都能進入名企。

二、熱愛同學(xué)、教書育人是師德的核心。

了解同學(xué)，敬重同學(xué)，理解同學(xué)，把自己擺在和同學(xué)的平等位置上，做同學(xué)的好伴侶。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教導(dǎo)同學(xué)的感情基礎(chǔ)。

三、工作樂觀、仔細負責。

工作樂觀，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教導(dǎo)事業(yè)多做貢獻。仔細負責，根本的一條是對同學(xué)成長與成才負責，因此必需做到既教書又育人。

四、更新觀念、努力創(chuàng)新。

要讓同學(xué)從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的仆人。要從以“教”為動身點改變?yōu)橐酝瑢W(xué)的'“練”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是引發(fā)同學(xué)學(xué)、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)。大家都知道軟件學(xué)問的更新是日新月異的，教師不能將全部的學(xué)問都教會學(xué)員，但是教師教會的是學(xué)員的思想，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練能力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓同學(xué)運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習、去實踐。

五、終身學(xué)習、不斷進取。

老師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀念，緊跟當代學(xué)問和技術(shù)的進展步子。德國教導(dǎo)家第斯多惠曾說，教導(dǎo)的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶同學(xué)，提升教導(dǎo)人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素質(zhì)甚至儀表上都應(yīng)提升文明程度，特殊要培養(yǎng)對同學(xué)的愛心；老師還要改變教導(dǎo)觀念，樹立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識，制造出敬重