2023年工程測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)(8篇)

Word版本，下載可自由編輯年工程測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)(8篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿揭l(fā)后，可以利用寫收獲體味的方式將其記錄下來，它可以協(xié)助我們了解自己的這段時(shí)光的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的收獲體味該怎么樣去寫呢？下面是幫大家收拾的收獲體味范文大全，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇一

教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量教學(xué)的組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，也是深入課堂所學(xué)學(xué)問有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的手段。利用地形圖測(cè)繪和建造物、構(gòu)筑物的測(cè)設(shè)，可增加測(cè)定和測(cè)設(shè)地面點(diǎn)位的概念，提升應(yīng)用地形圖的能力，為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問題打下基礎(chǔ)。

1、測(cè)繪圖幅為30*50cm2，比例尺為1：500的地形圖一張；

2、將教師所給坐標(biāo)范圍內(nèi)的建造物、構(gòu)筑物的平面位置布設(shè)到地形圖上。

全站儀一臺(tái)、棱鏡3組、腳架一個(gè)、計(jì)算紙2張

1．控制測(cè)量

我們小組在領(lǐng)到儀器后，首先按照教師所給的也許范圍踏勘測(cè)區(qū)，按照勘測(cè)的測(cè)區(qū)內(nèi)的建造物和構(gòu)筑物的位置關(guān)系，我們采納了閉合導(dǎo)線的形式選了9個(gè)控制點(diǎn)把同學(xué)宿舍、養(yǎng)殖樓、海養(yǎng)樓、經(jīng)管樓等都包含在里面。然后我們用全站儀分離測(cè)出9個(gè)控制點(diǎn)的高差、觀測(cè)角和相鄰控制點(diǎn)之間的水平距離，數(shù)據(jù)校核后，利用已知點(diǎn)的坐標(biāo)和高程，進(jìn)而算出各控制點(diǎn)在圖上的坐標(biāo)、方位角和高程并展點(diǎn)到圖上。

2．碎步測(cè)量

在控制點(diǎn)上架全站儀，經(jīng)過對(duì)中、整平和精確對(duì)中、整平，照準(zhǔn)地物以確定方向。畫出草圖，標(biāo)出各點(diǎn)點(diǎn)號(hào)，用全站儀測(cè)出多個(gè)地物點(diǎn)。

3．?dāng)?shù)字化地形圖的繪制、檢查與整飾

從全站儀中導(dǎo)出數(shù)據(jù)，通過cass軟件，按照草圖，畫出測(cè)區(qū)內(nèi)的建造物、構(gòu)筑物等地物地貌，最后對(duì)地形圖舉行整飾。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)，作為土木工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實(shí)踐課，對(duì)我們學(xué)土木工程專業(yè)的同學(xué)來說，它的重要性不言而喻。測(cè)量實(shí)習(xí)不僅是獵取書本的理論學(xué)問，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論學(xué)問的深化理解總結(jié)，以及體味測(cè)量“從控制到碎部，從整體到局部”等原則對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義，因此，小學(xué)為我們組織了為期3周的測(cè)量實(shí)習(xí)。

團(tuán)結(jié)就是力氣，紀(jì)律才是保證。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，惟獨(dú)小組的合作和團(tuán)結(jié)才干讓實(shí)習(xí)迅速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工配合的能力，促進(jìn)了學(xué)生之間的感情。組員之間分工明確，相互協(xié)作，仔細(xì)做好每一步工作，做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的堆積，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提升測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，絕不粗心。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是精心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了控制測(cè)量與碎步測(cè)量的工作。

利用這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面向困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己無數(shù)測(cè)繪的能力。首先，是認(rèn)識(shí)了全站儀的用途，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正辦法。第二，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明了了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差、觀測(cè)誤差、外界影響誤差。第三，除了認(rèn)識(shí)了儀器的使用和明了了誤差的來源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量辦法，在測(cè)量中要遵從一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的堆積，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提升測(cè)量的效率。利用實(shí)踐，真正學(xué)到了無數(shù)實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、對(duì)中、整平越發(fā)嫻熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提升了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地舉行測(cè)量，首先必需要把握過硬的基本理論學(xué)問，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必需親手實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃勝利之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過程中，不行能徹低的沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次地提升測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。我們實(shí)習(xí)之初，碰到了各種各樣的困難，多虧的教師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

這次實(shí)習(xí)我想最大勝利之處就是我們小組的團(tuán)隊(duì)合作精神。由于任何一項(xiàng)小的工作一個(gè)人都不能完成，必需有組員的同力合作才干順當(dāng)完成每一項(xiàng)工作。應(yīng)當(dāng)說，沒有團(tuán)隊(duì)就沒有我們今日的實(shí)習(xí)成果。我們正是在這個(gè)一起努力完成好工作的目標(biāo)支持下共同努力做好了每一件工作，所以在測(cè)量過程中會(huì)爭(zhēng)辯，發(fā)生分歧后大家都實(shí)事求是，抱著一切為了把工作做好的態(tài)度仔細(xì)聽取他人看法，并敢于說出自己的主意，堅(jiān)定不能有任何私心。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作也有著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)樂觀培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神的意義和目的不僅僅是完成好一項(xiàng)工作，在這次實(shí)習(xí)過程中，小組的團(tuán)隊(duì)合作精神是品質(zhì)和效率的保證，今后無論參與任何集體活動(dòng)都應(yīng)有這種團(tuán)隊(duì)精神。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇二

逝者如斯夫不舍晝夜，就這樣在不知不覺當(dāng)中日子已經(jīng)入了大二的暑期，我們的暑期工程測(cè)量實(shí)習(xí)也真真實(shí)切的開頭了。測(cè)量并繪制一幅地形圖，工作任務(wù)主要在校內(nèi)內(nèi)完成。

七月份的合肥已經(jīng)燥熱難耐，為了順當(dāng)?shù)赝瓿墒钇诠こ虦y(cè)量實(shí)習(xí)我們不得不將方案的時(shí)光舉行調(diào)節(jié)并合理安培。由于高溫的天氣緣由我們必需將一天的工作量壓縮在早上十點(diǎn)以前和下午四點(diǎn)以后，這就需要我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)合理支配實(shí)習(xí)任務(wù)統(tǒng)籌兼顧。就這樣，在實(shí)習(xí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開頭了第一天的暑期實(shí)習(xí)。首先，是選定好實(shí)習(xí)地點(diǎn)以及要繪制的地形圖大致位置。我們團(tuán)隊(duì)將我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)定在了校內(nèi)新建的教學(xué)樓地帶，即電子工程信息學(xué)院的新地址。

在定好實(shí)習(xí)地點(diǎn)之后，我們必需仔細(xì)的勘測(cè)所選地點(diǎn)的周邊環(huán)境，周邊建造，道路布局，綠化地大致面積.工程測(cè)量實(shí)習(xí)，作為土木工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實(shí)踐課，對(duì)我們學(xué)土木工程專業(yè)同學(xué)來說，它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獵取書本的理論學(xué)問，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論學(xué)問的深化理解總結(jié)，以及體味測(cè)量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的嫻熟把握對(duì)未來走向工地有極大的協(xié)助。為此，我們必需在有限的機(jī)會(huì)制造最大的學(xué)問收益。固然我們還可以利用測(cè)量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

為了獲得工作中的閱歷，并激活我們的愛好，使在實(shí)習(xí)過程中不再盲目。我們都需要仔細(xì)處理這些工地測(cè)量中常常碰到的氣候條件變化。下雨時(shí)和大晴天日光較劇烈時(shí)，撐傘的要求是儀器先于人;避開地基沉陷等問題的浮現(xiàn)，確保測(cè)量任務(wù)高效高質(zhì)完成。天天的任務(wù)都要樂觀預(yù)備并順當(dāng)完成，實(shí)習(xí)期間，教師親手帶隊(duì)指導(dǎo)，同學(xué)自主研究溝通操作完成，這樣我們每個(gè)同學(xué)能夠更好的充實(shí)自己的理論學(xué)問檢查在測(cè)量過程所浮現(xiàn)的問題。不過這倆個(gè)星期里對(duì)我們真的是一種考驗(yàn)，期間有苦有累，也有甜有歡樂;有困難有障礙，也有極大的心得以及更多的理論學(xué)問聯(lián)系實(shí)踐能力的提升。

在測(cè)量實(shí)習(xí)之前，我們必需把工程測(cè)量的課本從頭至尾仔細(xì)復(fù)習(xí)了一遍，以便于站在一個(gè)理論者的高度，去做生產(chǎn)實(shí)踐和順當(dāng)完成實(shí)習(xí)報(bào)告繪制地形圖。這種實(shí)習(xí)能全面地把現(xiàn)場(chǎng)工地的問題縮小到一個(gè)相對(duì)小的區(qū)域，可以節(jié)約時(shí)光并削減實(shí)習(xí)花費(fèi)。不管如何，實(shí)習(xí)都是一項(xiàng)歡樂的活。高程測(cè)量容易而簡(jiǎn)單操作，方位角確實(shí)定我們采納坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順當(dāng)。導(dǎo)線測(cè)量因?yàn)榫纫蟾?，要舉行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，沒有狠字是由于對(duì)儀器必需溫和，要和儀器融為一體是測(cè)量的最高境界。任何時(shí)候都不要忘了課本學(xué)問，碰到問題可以參考課本，可以咨詢教師，可以與學(xué)生研究。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的須要條件。在完成過程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問，這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員舉行高程測(cè)量協(xié)作其他組員參加導(dǎo)線測(cè)量,在全過程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)，受益頗豐。

接下來任務(wù)是局部地形圖測(cè)繪。地形圖的測(cè)繪直接關(guān)系到成績(jī)的好壞和進(jìn)度。儀器的架設(shè)也是一門硬功夫，必需扎扎實(shí)實(shí)，和儀器換心，才干達(dá)到交融的極致。操作儀器，對(duì)中整平觀測(cè)記錄工作貫通測(cè)量的始末，務(wù)必注意對(duì)細(xì)節(jié)的重視。這項(xiàng)任務(wù)需要我們小組每個(gè)人的樂觀協(xié)作才干完成的順當(dāng)快捷，小組成員樂觀合作終于迅速完成任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中，我每項(xiàng)工作都參加其中，測(cè)量中辛苦難免，卻不足以妨礙測(cè)量的步子，必需做好測(cè)量這份工作更需要默契協(xié)作。在放控制點(diǎn)，因?yàn)槿蝿?wù)量較大，工作粗心不得。完成之后，自然對(duì)地形圖測(cè)繪的感性熟悉提升很大，選導(dǎo)線點(diǎn)的閱歷也有很大進(jìn)步，在線路定測(cè)過程中。我們小組先實(shí)地踏勘，挑選線路。選線完畢后，全體舉行內(nèi)頁計(jì)算，內(nèi)頁計(jì)算量大，我們經(jīng)過計(jì)算以及細(xì)心核對(duì)確認(rèn)精確?????無誤后才開頭放樣。

外業(yè)工作中定點(diǎn)是個(gè)苦活，為考慮行人，花費(fèi)了不少功夫。隨后開頭開工測(cè)量，最后處理數(shù)據(jù)繪圖。在這項(xiàng)任務(wù)中我樂觀全面參加，理解并加深了理論和實(shí)踐各方面的學(xué)問，同時(shí)，感覺實(shí)習(xí)增加了信念，感覺實(shí)習(xí)的作用很大。期間我們?cè)诮嵌裙浪恪⒖刂凭W(wǎng)放樣等方面做得很順當(dāng)，可是在用方向法觀看角度精算的時(shí)候，因?yàn)樽x數(shù)時(shí)不夠沉穩(wěn)，導(dǎo)致我們的誤差偏大，重復(fù)測(cè)量，不過，我認(rèn)為實(shí)習(xí)階段浮現(xiàn)一些小的失誤是正常的，它能夠更好的增進(jìn)我們完成任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)中的各項(xiàng)步驟我都樂觀參加其中，對(duì)儀器操作嫻熟程度有很大的提升，數(shù)據(jù)處理速度和質(zhì)量增強(qiáng)不少。一次測(cè)量實(shí)習(xí)做完整做好，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，惟獨(dú)小組的合作和團(tuán)結(jié)才干讓實(shí)習(xí)迅速而高效的完成。實(shí)習(xí)過程中協(xié)同問題也常發(fā)，但我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，“更快，更強(qiáng)”，所以終于站在一條戰(zhàn)線上破城斬將，得以全線突破。只要我們精誠合作，互相溝通切磋以及互相協(xié)作理解，一切問題都將不是問題。測(cè)量期間有累中有甜，苦中有樂。

我深深體味到利用這次實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了無數(shù)實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)試驗(yàn)儀器的操作越發(fā)嫻熟，學(xué)會(huì)了碎部的測(cè)量、導(dǎo)線的測(cè)量和地形圖的繪制，等課堂上無法學(xué)到的東西，很大程度上提升了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與學(xué)生的交際、合作的能力。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇三

實(shí)習(xí)目的：

1.把握水平角方向觀測(cè)法的觀測(cè)、記錄和計(jì)算。

2.了解方向觀測(cè)法的精度要求及重測(cè)原則。

3.按照測(cè)區(qū)狀況和控制點(diǎn)情況舉行合理的選點(diǎn)與導(dǎo)線布設(shè)。

4.把握外業(yè)測(cè)量的辦法資料的檢查辦法及過程。

5.把握內(nèi)業(yè)的成績(jī)的計(jì)算步驟和辦法。

6.認(rèn)識(shí)測(cè)量成績(jī)的質(zhì)量分析和處理辦法。

7、利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和野外測(cè)量實(shí)習(xí)，可以加深和鞏固實(shí)習(xí)者測(cè)量學(xué)理論學(xué)問，是理論學(xué)問和實(shí)踐技能相結(jié)合的綜合應(yīng)用。

8、利用小范圍的控制測(cè)量、地形測(cè)量及工程測(cè)量，可以提升實(shí)習(xí)者思維能力、動(dòng)手能力，使實(shí)習(xí)者在儀器操作、實(shí)地測(cè)量、成績(jī)計(jì)算、圖表繪制等諸多技能方面受到全面的訓(xùn)練。

9、利用實(shí)習(xí)可以同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力;在社會(huì)活動(dòng)、組織能力、團(tuán)隊(duì)精神及行為規(guī)范方面，也是一次極好的熬煉機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)方案：

1、水平角的測(cè)量2、閉合導(dǎo)線測(cè)量

在為期五天的工程測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)中，我們要完成野外閉合導(dǎo)線的測(cè)量工作，其包括導(dǎo)線外業(yè)測(cè)量與內(nèi)業(yè)計(jì)算。外業(yè)工作主要是踏勘選點(diǎn)、建立標(biāo)志、量邊測(cè)角;內(nèi)業(yè)工作主要是數(shù)據(jù)收拾、坐標(biāo)計(jì)算、展點(diǎn)繪圖。

實(shí)習(xí)支配：

7月10日上午：①實(shí)習(xí)動(dòng)員②上課：閉合導(dǎo)線測(cè)量1f-212

11日下午：①發(fā)放儀器及實(shí)習(xí)備品②預(yù)習(xí)儀器整平③預(yù)習(xí)儀器對(duì)中④預(yù)習(xí)儀器角度測(cè)量地科館901

11日下午：①踏勘②選點(diǎn)③埋標(biāo)④量邊⑤角度測(cè)量野外閉合導(dǎo)線測(cè)量12日上午：分小組舉行閉合導(dǎo)線計(jì)算1f-212

12日下午：上課：導(dǎo)線展點(diǎn)及圖幅清繪1f-212

13日上午：分小組舉行導(dǎo)線的展點(diǎn)和圖幅的淸繪1f-212

13日下午：①上交成績(jī)圖②上交野外原始測(cè)量資料③上交繪圖工具不合格的需修改地科館901

14日上午：上交儀器和繪圖工具實(shí)習(xí)備品地科館901

14日下午：上交實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告地科館901

實(shí)習(xí)要求：

1.實(shí)習(xí)以年級(jí)的小組為單位舉行，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)。不許遲到早退、無故曠課，曠課半天無實(shí)習(xí)成果，帶隊(duì)老師隨時(shí)點(diǎn)名舉行抽查。

2.在野外測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)注重人身和儀器平安，不允許穿拖鞋，不允許穿裙子。

3.如碰到特別狀況或因天氣緣由，實(shí)習(xí)順延或另行通知。

4.當(dāng)天任務(wù)必需完成，延誤后果自負(fù)。

5.實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告按小學(xué)統(tǒng)一格式擬寫，從學(xué)院網(wǎng)頁下載。

6.地科館901測(cè)量試驗(yàn)室電話6504614

7、各班班長(zhǎng)到印刷廠購買實(shí)習(xí)日志，每人一本。(實(shí)習(xí)結(jié)束后上交)

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

導(dǎo)線測(cè)量實(shí)習(xí)內(nèi)容包括導(dǎo)線外業(yè)測(cè)量與內(nèi)業(yè)計(jì)算。外業(yè)工作主要是踏勘選點(diǎn)、建立標(biāo)志、量邊測(cè)角;外業(yè)工作主要是數(shù)據(jù)收拾、坐標(biāo)計(jì)算、展點(diǎn)繪圖。

導(dǎo)線的布設(shè)形式有三種，即閉合導(dǎo)線、附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線。

本次實(shí)習(xí)要求以小組為單位，在400m的區(qū)域范圍內(nèi)，布設(shè)一個(gè)五邊形閉合導(dǎo)線,導(dǎo)線總長(zhǎng)度應(yīng)在600米左右。

1、水平角測(cè)量

在地科館外空地上練習(xí)經(jīng)緯儀的水平角的測(cè)量，預(yù)習(xí)儀器整平、儀器對(duì)中、儀器角度測(cè)量，盤左盤右兩測(cè)回，為閉合導(dǎo)線的測(cè)量做預(yù)備。

2、閉合導(dǎo)線測(cè)量

在圖書館前空地上舉行閉合導(dǎo)線測(cè)量，完成外業(yè)觀測(cè)并檢查觀測(cè)成績(jī)繪制計(jì)算草圖，抄錄控制點(diǎn)的已知數(shù)據(jù)，分離計(jì)算各導(dǎo)線邊往、返測(cè)平距、閉合導(dǎo)線坐標(biāo)增量的閉合差的計(jì)算辦法。

實(shí)習(xí)步驟：

一、水平角測(cè)量：

1.在o點(diǎn)安置經(jīng)緯儀，選取一方向作為起始零方向，如a方向。2.盤左位置照準(zhǔn)a方向上的目標(biāo)，撥動(dòng)水平度盤變換手輪，將a方向的水平度盤讀數(shù)設(shè)置在0002左右，然后順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部2周，重新照準(zhǔn)a方向并讀取水平度盤讀數(shù)，將讀數(shù)值記入表中。3.順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部精確?????照準(zhǔn)b方向上的目標(biāo)，讀取水平度盤讀數(shù)，將讀數(shù)值記入表中，至此完成了上半側(cè)回。4.盤右位置逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)b方向，讀取水平度盤讀數(shù)，將讀數(shù)記入表中。5.逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)a方向，讀取水平度盤讀數(shù)，將讀數(shù)記入表中，至此完成下半測(cè)回，上下半側(cè)回稱為水平角的一個(gè)測(cè)回。

二、閉合導(dǎo)線測(cè)量：

找到控制點(diǎn)，任取一點(diǎn)作為起始點(diǎn)按同一方向舉行，按照測(cè)去的范圍及測(cè)圖要求確定布網(wǎng)計(jì)劃，點(diǎn)位選好之后，應(yīng)立刻做好點(diǎn)的標(biāo)記，若在水泥等較硬的地面上可用膠布“十字”標(biāo)記。在點(diǎn)位旁邊的固定地物上用膠布標(biāo)明導(dǎo)線點(diǎn)的位置并編寫點(diǎn)好。導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量，導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角是由相鄰邊構(gòu)成的水平角。普通測(cè)定導(dǎo)線推算方向的左角，閉合導(dǎo)線大多測(cè)內(nèi)角。對(duì)中誤差應(yīng)不超過3毫米，水平角上下半側(cè)回角值之差應(yīng)不超過30〞，否則則，應(yīng)予以重新測(cè)量。導(dǎo)線角度閉合差應(yīng)不超過±24〞。

a、踏勘、選點(diǎn)、埋標(biāo)

選點(diǎn)注重事項(xiàng)：

a.攜帶鐵樁5根，鐵錘1把，測(cè)釬，筆記本和鉛筆等。

b.相鄰點(diǎn)間要互相通視，邊長(zhǎng)在110120米;導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)設(shè)在視野開闊，控制半徑較大的地方。同時(shí)，還要考慮所選點(diǎn)位便于安置儀器。

c.確定點(diǎn)位后應(yīng)埋入鐵樁，在鐵樁上端纏一圈白膠布，寫明班號(hào)、組號(hào)、和點(diǎn)號(hào)，如一班二組一號(hào)點(diǎn)，可用1-2-1表示，

b、水平角測(cè)量

1、舉行水平角測(cè)量前，應(yīng)預(yù)備電子經(jīng)緯儀1套，花桿2根，視距尺1根，鋼卷尺1個(gè)，記錄手簿，鉛筆，小刀，測(cè)繩和測(cè)釬。

2、水平角觀測(cè)均按“測(cè)回法”舉行，對(duì)于圖a所示的閉合導(dǎo)線還應(yīng)觀測(cè)一個(gè)銜接角和內(nèi)角(i=1,2….n)。

3、在測(cè)站上安置儀器，用垂球?qū)χ?，?duì)中誤差不超過5毫米。

4、整平，照準(zhǔn)部轉(zhuǎn)到任一位置長(zhǎng)準(zhǔn)管氣泡偏離中點(diǎn)不超過一格。

5、目鏡調(diào)焦，看清十字絲。

6、在測(cè)站點(diǎn)左(a)、右(b)相鄰的導(dǎo)線點(diǎn)上直立花桿，或者在木樁標(biāo)志上立一測(cè)釬。

7、測(cè)角步驟：

(1)松開望遠(yuǎn)鏡和照準(zhǔn)部的制動(dòng)螺旋，置照準(zhǔn)部于盤左位置。利用望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)星大致瞄準(zhǔn)左目標(biāo)a。轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡的對(duì)光螺旋，使觀測(cè)目標(biāo)a在十字絲平面上的成像清楚。然后固緊照準(zhǔn)部和望遠(yuǎn)鏡的制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部和望遠(yuǎn)鏡的微動(dòng)螺旋，使目標(biāo)a某一部分的成像，夾在十字絲的雙豎絲中間，或者使目標(biāo)與十字絲豎絲嚴(yán)格重合。最后，在讀數(shù)顯示屏上讀取度盤讀數(shù)hr，以記入表中。

(2)松開望遠(yuǎn)鏡、照準(zhǔn)部的制動(dòng)螺旋，按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部用(1)的步驟瞄準(zhǔn)右邊的目標(biāo)b，讀取水平度盤讀數(shù)hr，以記入表中。水平夾角按下式計(jì)算：(3)松開望遠(yuǎn)鏡的制動(dòng)螺旋，倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，置于盤右位置。松開照準(zhǔn)部的制動(dòng)螺旋，根據(jù)(1)中所述的詳細(xì)步驟，瞄準(zhǔn)右目標(biāo)b。讀取水平度盤讀數(shù)記入表中。

(4)松開望遠(yuǎn)鏡和照準(zhǔn)部的制動(dòng)螺旋，逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)左目標(biāo)a仍按(1)中辦法讀取讀數(shù)記入表中，按計(jì)算。最后的水平角(5)記錄表格

導(dǎo)線角度測(cè)完后，不要急于收測(cè)，應(yīng)就地檢查和計(jì)算導(dǎo)線的角度閉合差是否超限，當(dāng)時(shí)則為合格。否則應(yīng)首先檢查角度觀測(cè)、計(jì)算過程是否有錯(cuò)，分析出錯(cuò)緣由，找到根源后組織全組返工，以獲得較好的角度測(cè)角精度。

c、測(cè)量導(dǎo)線邊長(zhǎng)

導(dǎo)線邊長(zhǎng)是指導(dǎo)線兩點(diǎn)之間的水平和直線距離(i=1,2…n)，測(cè)量時(shí)用測(cè)繩或鋼尺丈量導(dǎo)線邊長(zhǎng)。

1、測(cè)繩長(zhǎng)度分為50m和100m兩種。每一米有一個(gè)標(biāo)記。它的零點(diǎn)離把手有一段距離。

2、為保證丈量導(dǎo)線的邊長(zhǎng)為直線水平距離，應(yīng)采納直線定線和平量法舉行丈量。

3、用測(cè)繩丈量只能量取到米位，不足一米的部分用鋼卷尺丈量，取至mm位。

4、丈量邊長(zhǎng)時(shí)應(yīng)按往測(cè)方向、反測(cè)方向各丈量一次，將往測(cè)方向的總長(zhǎng)記作，返測(cè)方向的總長(zhǎng)記作，其相對(duì)精度k為：

k=5、每次丈量結(jié)果應(yīng)記入表格中。

6、丈量邊長(zhǎng)應(yīng)先定線后丈量，用花桿定線或經(jīng)緯儀定線均可，測(cè)釬分段。測(cè)繩不能打結(jié)，應(yīng)拉平、拉直、用力要穩(wěn)。

d、閉合導(dǎo)線計(jì)算

1、繪制導(dǎo)線略圖

2、角度閉合差的計(jì)算及調(diào)節(jié)

角度閉合差是指多邊形閉合圖形內(nèi)角的理論值與實(shí)際觀測(cè)值之差，的大小對(duì)不同的觀測(cè)條件個(gè)環(huán)境有嚴(yán)格的限值要求。

閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和在理論上應(yīng)滿足：實(shí)際觀測(cè)值：角度閉合差則為：=閉合差限值要求：=改正當(dāng)：3、推算坐標(biāo)方位角

公式：注重事項(xiàng)：

1.按照教師支配的試驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，課前要仔細(xì)做好預(yù)習(xí)。

2.上課要做到不遲到、早退，仔細(xì)聽講，主要環(huán)節(jié)和步驟做好筆錄。

3.根據(jù)教師敘述的辦法、步驟，有序仔細(xì)的舉行實(shí)習(xí)。

4.實(shí)習(xí)中要嚴(yán)格儀器操作程序，愛惜試驗(yàn)器材，每一步都要做到仔細(xì)、精心、謹(jǐn)慎的操作，保證儀器和人身的平安。

5.對(duì)試驗(yàn)中所取得的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)和寂寥，要根據(jù)規(guī)范的格式，仔細(xì)做好記錄和計(jì)算。

總結(jié)及感觸：

利用這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面向困難的忍耐力;更熬煉了自己無數(shù)測(cè)繪的能力。首先，是認(rèn)識(shí)了經(jīng)緯儀的用途，嫻熟了經(jīng)緯儀的使用辦法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正辦法。第二，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明了了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差，觀測(cè)誤差、外界影響誤差，了解了如何避開測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的辦法，即要作到：a.在儀器挑選上要挑選精度較高的合適儀器。b.提升自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。c.利用各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)辦法如：距離測(cè)量中的尺長(zhǎng)改，多次測(cè)量取平均值等來削減誤差。除了認(rèn)識(shí)了儀器的使用和明了了誤差的來源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量辦法，在測(cè)量中要遵從一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”“先控制后碎部”“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的堆積，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提升測(cè)量的效率。利用工程實(shí)踐，真正學(xué)到了無數(shù)實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平越發(fā)嫻熟，學(xué)會(huì)了許多課堂上無法做到的東西，很大程度上提升了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

學(xué)年前階段是以理論學(xué)習(xí)為主，對(duì)測(cè)量專業(yè)的了解不是很全面。我們?cè)卩駠鲗?shí)習(xí)期間都保持著鄭重仔細(xì)的態(tài)度，由于我們知道測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而工程測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)思維和動(dòng)手能力、把握詳細(xì)工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用，也對(duì)今后走向工作崗位實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值有著重要的意義。

利用這次測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了無數(shù)，比如對(duì)儀器的操作越發(fā)嫻熟，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和把握，很大程度上提升了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)中，面向的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來不得半點(diǎn)推委和躲避，野外作業(yè)也沒有給你回去翻書的時(shí)光，一切都必需在現(xiàn)場(chǎng)解決。因此，這讓我深深明了理論學(xué)問的重要，在以后的學(xué)習(xí)中，我要安心把所學(xué)的理論學(xué)問舉行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在這次實(shí)習(xí)中讓我再次熟悉到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)馬虎，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,惟獨(dú)小組的合作和團(tuán)結(jié)才干讓實(shí)習(xí)迅速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工配合的能力，提升了我組成員的默契感，促進(jìn)了學(xué)生之間的感情。每個(gè)組都像一個(gè)大家庭，碰到問題都會(huì)集全部人的才智一起解決，雖然有時(shí)我們會(huì)由于一些實(shí)習(xí)中的自己的主意和大家吵的面紅耳赤，但大家都想著把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的越發(fā)完善。在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作中我都要在不斷提升自身專業(yè)能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)和伙伴和諧相處，學(xué)會(huì)寬容。測(cè)量實(shí)習(xí)就這樣遺憾的結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來，心得不小。人員的艱辛：工作外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，也讓我明了了要做好一件事就一定要有堅(jiān)決的信心和必勝的決心，讓我們了解到了團(tuán)隊(duì)工作的重要性。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中，不行避開的碰到了一些困難，比如：1.立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就十分重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，點(diǎn)與點(diǎn)之間的視野要開闊，否則視野不開闊，找不到點(diǎn)。同時(shí)要注重并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增強(qiáng)測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)光，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。2.在經(jīng)緯儀測(cè)量的過程當(dāng)中，有些過程浮現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。3.有就是計(jì)算問題，計(jì)算必需由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是浮現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差削減到了最少。利用教師的耐心講解，我們解決了測(cè)量中的問題。在我們實(shí)現(xiàn)之前，我還有點(diǎn)不安自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，不安惟獨(dú)幾天的測(cè)量時(shí)光，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們克服了測(cè)量中的一些問題，按時(shí)完成了任務(wù)。

我個(gè)人十分喜愛?野外實(shí)習(xí)和工作，雖然我不太喜愛?內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)收拾計(jì)算，但是為了讓我的實(shí)習(xí)測(cè)量的結(jié)果變得故意義，我樂意數(shù)據(jù)收拾。我的抱負(fù)是以后當(dāng)個(gè)精彩的地質(zhì)學(xué)家，能夠每天到野外工作，每天做我自己喜愛?的事。我，只要我堅(jiān)持自己的抱負(fù)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)的!一定能找到屬于自己的舞臺(tái)的!

謝謝教師給了我們這樣的一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的實(shí)際工作能力得到熬煉，讓我享受了一次野外實(shí)習(xí)，彌補(bǔ)這一年來的空虛和壓抑，拯救了這一年的枯燥乏味的生活。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了踏實(shí)求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神、團(tuán)結(jié)配合的集體精神。同時(shí)在學(xué)到更多學(xué)問的同時(shí)，感悟到了許多課本之外的東西，使我受益匪淺。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇四

回想這一段時(shí)光的實(shí)習(xí)，在磨礪自己的同時(shí)，我對(duì)自己的能力有了更深的了解，使自己的專業(yè)理論學(xué)問和實(shí)踐充分地結(jié)合起來。我深切意識(shí)到，生活在象牙塔里的高校生不要以單純的主意去理解和熟悉社會(huì)，只紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，而是要步入社會(huì)，舉行深化地探究。在小學(xué)學(xué)會(huì)更多得書面學(xué)問，在實(shí)踐中好好通過學(xué)問舉行運(yùn)作。接觸、了解社會(huì)，從實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

20xx/20xx學(xué)年其次學(xué)期我們工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)了工程測(cè)量課程，并于20xx年6月1日開頭舉行了為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，地點(diǎn)在小學(xué)十三號(hào)教學(xué)樓，內(nèi)容是測(cè)量十三號(hào)教學(xué)樓以及四面的地物地貌測(cè)量，繪圖，放樣。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量學(xué)問的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本把握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)光越發(fā)集中、內(nèi)容越發(fā)廣泛、程序越發(fā)系統(tǒng)，徹低從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際動(dòng)身，加深對(duì)書本學(xué)問的進(jìn)一步理解、把握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、自立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素養(yǎng)。也是一次詳細(xì)的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)習(xí)的第一天，由賀躍光教授給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)。在動(dòng)員會(huì)上，賀教授強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，由于我們是工程管理專業(yè)，在專業(yè)要求上我們要利用工程測(cè)量實(shí)習(xí)的過程，仔細(xì)對(duì)待怎樣從選點(diǎn)，到實(shí)測(cè)再到碎部控制，最后到放樣等等，做到能夠看得懂工程圖紙并會(huì)基本的測(cè)繪，以便更好的掌控施工過程。賀教授還給大家分析了十三號(hào)教學(xué)樓地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建造物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。并鼓舞學(xué)生們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注重事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀，以及全站儀。當(dāng)天我們就正式開頭了室外的測(cè)量工作。

在這里得謝謝和我同組的趙健，張瑤，鄧強(qiáng)，熊子才。測(cè)量工作的勝利完成和大家的密切合作分不開。還要謝謝賀躍光教授，他在我們實(shí)習(xí)過程中提供了珍貴的指導(dǎo)看法，以及討論生小吳教師。

（1）鞏固課堂教學(xué)學(xué)問，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，重點(diǎn)把握內(nèi)業(yè)外業(yè)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提升分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步鞏固、深入。

（2）利用實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)并把握三、四等控制測(cè)量，角度測(cè)量包括水平角，豎直角。高程測(cè)量，雖不測(cè)量等等的作業(yè)程序及施測(cè)辦法。把握角度計(jì)算，坐標(biāo)計(jì)算，導(dǎo)線計(jì)算等。

（3）把握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成績(jī)的基本技能。

（4）把握認(rèn)識(shí)正經(jīng)-反經(jīng)折中法。

（5）利用完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，提升自立從事測(cè)繪工作、施工放樣工作的能力，以及組織與管理能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。

（6）認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

實(shí)習(xí)內(nèi)容要求我們每組測(cè)繪mm，1：500比例尺地形圖一幅，測(cè)繪目標(biāo)偉小學(xué)第十三號(hào)教學(xué)樓以及周邊的地物地貌，并在制定范圍內(nèi)采集數(shù)據(jù)繪制等高線。按照k1點(diǎn)的坐標(biāo)，高程以及k1-k6的方位角，利用角度測(cè)量，算出k2—k6點(diǎn)各點(diǎn)的方位角。利用水準(zhǔn)測(cè)量，算出各控制點(diǎn)的高程，全站儀測(cè)出個(gè)控制點(diǎn)間的距離。

然后在各控制點(diǎn)舉行碎部測(cè)量。得到原始數(shù)據(jù)算出各被測(cè)點(diǎn)的高程，坐標(biāo)并在圖上畫出。利用這些測(cè)點(diǎn)繪制圖紙。特殊要提到的是在k4點(diǎn)舉行碎部是，因?yàn)榭刂品秶^廣，地形地物較為豐盛，必需加上k7，k8兩個(gè)控制點(diǎn)才干清晰地測(cè)得所需的數(shù)據(jù)。

20xx年6月1日早上8點(diǎn)由賀教師給我們做了工程測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，我們工程管理專業(yè)的學(xué)生在在賀教師的帶領(lǐng)下來到小學(xué)十三號(hào)教學(xué)樓舉行為期兩周的`工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們班共有32人，分6個(gè)小組。趙健，張瑤，鄧強(qiáng)，熊子才和我是第一小組。

現(xiàn)在，為期兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，利用這次實(shí)習(xí)，讓我深刻的明了了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。因?yàn)槭窃谙募荆旨由线@些天剛好趕上高溫天氣，烈日當(dāng)頭，但在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了較高的工作熱烈和配合精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測(cè)數(shù)據(jù)，晚上加緊描點(diǎn)等。密切合作，相互互學(xué)。很仔細(xì)地舉行了測(cè)繪工作，并較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

利用測(cè)量實(shí)習(xí)，也有一些收獲體味。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作，利用在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)光的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成績(jī)做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可分享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成績(jī)信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確?????的手段。測(cè)量學(xué)的分類有無數(shù)種，如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建造工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇五

一.實(shí)習(xí)時(shí)光：

xxxxxx

xxxxxx

組長(zhǎng)：xxx;組員：xxx

xxx

實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深入課堂所學(xué)學(xué)問的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。利用控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增加測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提升解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的能力，為今后參與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

ds3型微傾式水準(zhǔn)儀，dj6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。

1.水準(zhǔn)測(cè)量：按照已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

2.導(dǎo)線測(cè)量：利用測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);

3.碎步測(cè)量：按照控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;

4.繪圖。

1.水準(zhǔn)測(cè)量：

(1)水準(zhǔn)測(cè)量原理：

水準(zhǔn)測(cè)量是通過水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后按照已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的舉行方向?yàn)閺腶至b，a稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù);b稱為前視點(diǎn)，b稱為前視讀數(shù)。假如已知a點(diǎn)的高程ha，則b點(diǎn)的高程為：

hb=ha+hab

ha+a=hb+b

ha=hb+a-b

b點(diǎn)的高程也可以利用水準(zhǔn)儀的視線高程hi來計(jì)算，即

hi=ha+a

hb=hi-b

(2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：

1)水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量辦法測(cè)定高程的點(diǎn)。

2)當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。這時(shí)需要延續(xù)多次設(shè)站，舉行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。

3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此通過該式可舉行計(jì)算正確性的檢核。

測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，舉行檢核，用變更儀器法舉行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)當(dāng)大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。

閉合水準(zhǔn)路線的成績(jī)檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)當(dāng)大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成績(jī)中有錯(cuò)誤存在，則要重返工作。

4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：

檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;終于結(jié)果見附表。

2.導(dǎo)線測(cè)量：

(1)導(dǎo)線測(cè)量概述：

導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)動(dòng)身，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。因?yàn)闇y(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，

應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

坐標(biāo)增量檢核條件：

上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上普通不等于零，但也應(yīng)當(dāng)滿足限差要求。

(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。

1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：

在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成績(jī)資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)計(jì)劃，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注重下列事項(xiàng)：

①相鄰點(diǎn)間應(yīng)互相通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量

④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布勻稱，便于控制囫圇測(cè)區(qū)。

2)測(cè)角：

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采納測(cè)回法觀測(cè)用dj6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過±40″時(shí)，取其平均值。

3)量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量。

(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：

導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯(cuò)

算錯(cuò)，成績(jī)是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否精確?????。

1)預(yù)備工作

將校核過的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中，見表6-6，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。

2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)節(jié)

①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：

式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

因?yàn)橛^測(cè)水平角不行避開地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即

②計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為：

假如>，說明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。

假如≤，說明所測(cè)水平角符合要求，可對(duì)所測(cè)水平角舉行調(diào)節(jié)。

③計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式為：

計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即

④計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上

計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180?。

3)推算各邊的坐標(biāo)方位角

按照起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，按式(4-18)和式(4-19)推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。

本例觀測(cè)左角，按式(4-18)推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角，填入表6-6的第五欄內(nèi)。

計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有些起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)節(jié)

①計(jì)算坐標(biāo)增量按照已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上因?yàn)閷?dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)節(jié)后的殘余誤差，使得實(shí)際上的誤差保持在一定的范圍內(nèi)。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇六

實(shí)習(xí)周剛開頭時(shí)我們小組經(jīng)過研究分配好了各個(gè)組員主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，我分配到的工作是記錄數(shù)據(jù)。記錄數(shù)據(jù)，別看它微不足道，但只要記錯(cuò)，以后的計(jì)算所有失敗，所以工作一開頭我就特殊警惕當(dāng)心，每次記之前和讀數(shù)學(xué)生核對(duì)一下，避開浮現(xiàn)錯(cuò)誤。很慶幸的是，整整一周的數(shù)據(jù)記錄下來除了數(shù)據(jù)本身無法避開的誤差之外，作為記錄員的我并沒有犯錯(cuò)。

雖然我們每個(gè)人都有自己需要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，但是一些緊張時(shí)刻我們都會(huì)互相協(xié)助，共同完成任務(wù)，不僅提升了測(cè)量的效率，同時(shí)也讓我們對(duì)測(cè)量過程中的各個(gè)項(xiàng)目都有一定的了解。

本次測(cè)量的工作任務(wù)主要有兩個(gè)：一.在分配到的區(qū)域中完成一條導(dǎo)線的測(cè)量(包括該導(dǎo)線的水準(zhǔn)測(cè)量，距離測(cè)量，水平角測(cè)量);二.按1：500的比例尺完成分配到得區(qū)域地形圖的測(cè)繪。

針對(duì)第一個(gè)任務(wù)，我們按照我們所分配到的地理位置的實(shí)際狀況，挑選了一條有一定長(zhǎng)度、一定高差的閉合路線作為施測(cè)路線。接下來便是按照已知點(diǎn)確定未知點(diǎn)，未知點(diǎn)確實(shí)定很重要,各點(diǎn)的好壞打算了測(cè)量的速度，一切預(yù)備完畢后。我們選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn),.1人通過水準(zhǔn)儀器和經(jīng)緯儀觀測(cè)該水準(zhǔn)路線(同時(shí)也是導(dǎo)線)的高程以及水平角(試驗(yàn)儀器的整平對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過差限一定要重新測(cè)量)，1人記錄、2人立尺，2人通過皮尺舉行測(cè)量導(dǎo)線點(diǎn)間的距離。

定位各個(gè)建造物的角點(diǎn)主要用到的儀器是經(jīng)緯儀和皮尺，將經(jīng)緯儀定位于四個(gè)已知的測(cè)站，測(cè)到一切可以側(cè)到的建造物的點(diǎn)，一些可以精確?????定位的點(diǎn)則用皮尺舉行測(cè)量然后定位，一邊測(cè)一邊畫草圖記錄各個(gè)測(cè)到的點(diǎn)以及在聚酯薄膜上精確?????畫出各點(diǎn)的精確?????位置?？梢哉f囫圇過程比較復(fù)雜棘手，由于許多點(diǎn)的誤差是不行避開的，這也導(dǎo)致了圖上的某些建造物點(diǎn)之間浮現(xiàn)一點(diǎn)偏差，但我們不氣餒，那個(gè)點(diǎn)浮現(xiàn)錯(cuò)誤那個(gè)點(diǎn)重測(cè)，最后最終解決了這些偏差的問題。經(jīng)過幾天不停地測(cè)量，區(qū)域中大致的建造物草圖已經(jīng)出爐，接下來便是對(duì)草圖的修正以及加深，這一塊雖然不是我負(fù)責(zé)的，但我也舉行了一定的了解，比如大路用實(shí)線，小路用實(shí)線，草坪，路燈等對(duì)應(yīng)的符號(hào)都要標(biāo)出。整張圖完成后，也宣告著這次實(shí)習(xí)任務(wù)的遺憾結(jié)束。

利用實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),我們個(gè)人的實(shí)踐能力有了質(zhì)的提升，同時(shí)對(duì)課本上的學(xué)問理解的也越發(fā)透徹，讓我學(xué)到了無數(shù)實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)試驗(yàn)儀器的操作越發(fā)嫻熟,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀的使用等課堂上無法做到的東西,很大程度上提升了動(dòng)手、動(dòng)腦和繪圖的能力,同時(shí)也拓展了與學(xué)生的交際、合作的能力.一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,惟獨(dú)小組的合作和團(tuán)結(jié)才干讓實(shí)習(xí)迅速而高效的完成.

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇七

12月10號(hào)，我們正式開頭了為期兩周的“工程測(cè)量實(shí)習(xí)”，在此之前，我們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下舉行了一系列的預(yù)備工作。首先，說明白測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際意義及重要性，我們尾隨教師來到測(cè)區(qū)地點(diǎn)，依次看了小學(xué)的九個(gè)控制點(diǎn)，在教師的講解中我們知道了測(cè)區(qū)是我們學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是我們囫圇小學(xué)，測(cè)繪圖也是我們囫圇小學(xué)的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的季節(jié)，天氣雖然不是很好，冷風(fēng)刺骨，但我們還是安安心心的測(cè)量，趕緊時(shí)光實(shí)習(xí)，為了盡快完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛勞，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)，在此之前，我們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下到工地上舉行實(shí)地勘察，但那究竟是理論的，實(shí)際操作對(duì)我們來說還是含糊的，所以，這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們囫圇學(xué)期以來本科目的一次大檢驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的學(xué)問與實(shí)際聯(lián)系起來，從實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，彌補(bǔ)我們的缺陷。

測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，半點(diǎn)粗心都不可，我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必需保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不行避開的犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)不夠精確?????，氣泡沒居中等等，都會(huì)引起一些誤差。因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)舉行，這樣就可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正，同時(shí)也避開了無數(shù)不須要的棘手，節(jié)約了時(shí)光，也提升了工作效率。

測(cè)量也是一項(xiàng)精確的工作，利用測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，在我的腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，要完成的任務(wù)在宏觀上是舉行精密控制，從微觀方面講，測(cè)量學(xué)的任務(wù)為根據(jù)要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)，建立工程控制網(wǎng)，輔助設(shè)備安裝，檢測(cè)建造物變形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是全部測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的：角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。

在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面向困難的忍耐力，同時(shí)也熟悉到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。首先，是認(rèn)識(shí)了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用辦法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正的辦法;第二，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明了了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測(cè)誤差。解如何避開測(cè)量結(jié)果誤差，最大限度的就是削減誤差的浮現(xiàn)，即要做到：

1、在儀器挑選上要挑選精度較高的合適儀器。

2、提升自身的測(cè)量水平，降低誤差。

3、利用各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)辦法如：多次測(cè)量取平均數(shù)等來削減誤差。除此之外，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量辦法，在測(cè)量中要遵從一定的測(cè)量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的堆積，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提升測(cè)量的效率。利用工程實(shí)踐，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提升了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與學(xué)生的交際合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，惟獨(dú)小組的合作和團(tuán)結(jié)才干讓實(shí)習(xí)迅速而高效的完成。

一周多以來，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過程中，我們碰到了無數(shù)問題和疑難：

(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就十分重要，同時(shí)并菲點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增強(qiáng)測(cè)量、計(jì)算和繪圖的時(shí)光鋪張，而且會(huì)因點(diǎn)多而產(chǎn)生較大的誤差。

(2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過程中，氣泡的居中也會(huì)產(chǎn)生誤差，十字絲的對(duì)準(zhǔn)的等

(3)計(jì)算問題。計(jì)算必需兩個(gè)人來完成，一個(gè)初步計(jì)算，一個(gè)校核。在此過程中，我們也碰到了類似的問題，但我們不斷的重復(fù)檢驗(yàn)中算出了正確的數(shù)據(jù)，盡量的削減了誤差的浮現(xiàn)。

這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到無數(shù)的東西。讓我更好的把握了測(cè)量的基本功和測(cè)量的一些要素，同時(shí)也增進(jìn)了與學(xué)生間的交往，使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確辦法。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲體味篇八

1、聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程；

2、把握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)；

3、把握鋼尺量距的普通辦法；

4、練習(xí)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)繪地形圖；

5、培養(yǎng)同學(xué)綜合應(yīng)用測(cè)量理論學(xué)問分析解決土建施工放樣中普通問題的能力。

1、把握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用；

2、把握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理辦法；

3、把握地形圖測(cè)繪的基本辦法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；

4、把握測(cè)設(shè)的基本辦法。

1、控制點(diǎn)高程測(cè)量；

2、導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量；

3、水平角度測(cè)量；

4、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；

5、測(cè)繪地形圖；

6、建造物放樣，道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。

（1）測(cè)量控制點(diǎn)高程；

（2）測(cè)量控制點(diǎn)間距離；

（3）測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。

（1）計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；

（2）計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差；

（3）計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；

（4）按照以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；

（2）按照控制點(diǎn)周圍的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。

4、施工測(cè)量：圓曲線，緩和曲線測(cè)量。

（1）水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

（2）望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推進(jìn)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)整三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

（3）調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。

（4）三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測(cè)得高差不得超過5mm，否則重測(cè)。

（1）經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋舉行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)整圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)整腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。利用對(duì)中器觀看是否對(duì)中，否則反復(fù)調(diào)平。

（2）望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，登記讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

（3）望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)整調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，登記讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

（4）兩次測(cè)量角之差不能超過40秒，否則重測(cè)。

（1）用前面的辦法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再舉行定線。

（2）然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。

（3）來回各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過三千分之一，否則重測(cè)。

（4）將全部坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌一致畫在圖上，并用規(guī)定符號(hào)表示。

1、距離來回測(cè)量相對(duì)誤差不超過1/3000；

2、水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值12nmm或40lmm范圍內(nèi)；

3、測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過40``。

為期一個(gè)月的工程測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，利用這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明了了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上只是兩座山而已，不過，讓我們值得慶幸的是，，在我們測(cè)量時(shí)光里，天氣晴朗，并沒有我們不安的大雨，也就讓我們安安心心的測(cè)量，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組中午加班舉行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛勞，反而還能得意其樂。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)十分精確的工作，利用在小學(xué)期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。

測(cè)量學(xué)是用來討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)光的變化。在現(xiàn)在這個(gè)信息的社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成績(jī)做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可分享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成績(jī)信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確?????的手段。

測(cè)量學(xué)的分類也有無數(shù)種，比如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為水利工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。我們所學(xué)的測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)。

利用這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面向困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己無數(shù)測(cè)繪的能力。首先，我們是認(rèn)識(shí)了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用辦法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正辦法。第二，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明了了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：

儀器誤差（儀器本身所打算，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（因?yàn)槿藛T的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。知道了如何避開測(cè)量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的辦法，

（1）要挑選精度高的測(cè)量?jī)x器。

（2）提升自己的測(cè)量水平。

（3）多次測(cè)量取平均值。

最后，除了認(rèn)識(shí)儀器的使用和明了了誤差