閩教版英語三下教案

Unit1Birthday

學情分析：

三年級學生活潑好動，根據他們的年齡特點，在課堂中將

設計一些游戲和情境，讓孩子們更樂于接受。他們已經學

習了一個學期的英語，有一定的英語學習習慣，有字母和

部分單詞的積累，但在一個月的寒假假期中，能主動復習

英語的學生很少。

Unit1Birthday

PartA

教學目標

語言知識目標

1.學習單詞birthday,buy,present,card,football,并懂得運用。

2.學習句子：Pleasecometomybirthdayparty.

Let'sbuyapresent.

Whataboutafootball?

Oh,no/Goodidea.

3.學習字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學唱歌曲:HappyBirthdaytoYou!

5.功能：購買生日禮物時談論的語言。

語言技能目標

1.能認讀和正確書寫單詞birthday,buy,present,card,footbalL

2.能根據圖片說出football,present和card,并能看圖識詞。

3.通過學習，能用英語征求他人的意見。

情感態(tài)度

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿。

在鼓勵性評價中樹立信心,在學習中感受學英語的樂趣,在給好朋友、

親人選生日禮物的過程中感受友情、親情的溫暖。

教學重點：

1.能認讀和正確書寫單詞birthday,buy,present,card,footbalL

2.學習字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音

3.學習句子：Pleasecometomybirthdayparty.

Let'sbuyapresent.

Whataboutafootball?

Oh,no/Goodidea.

教學難點：

1.學習字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音

2.學習句子：Pleasecometomybirthdayparty.

教具準備

1.單詞卡片：party,football,present,cardo

2.實物：禮物盒、足球、賀卡。

3.錄音機或教學光盤。

教學方法：

游戲法，交際法，TPR

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：HappyBirthdaytoYou!

3.通過歌曲,揭示異板書課題：Unit1BirthdayPartA

教師說：“今天是Sally的生日，讓我們一起對她說Happybirthday!"

引出新詞birthday的學習。

Step2Presentation

(一)句型教學

1.教授句子：Pleasecometomybirthdayparty.

(1)教師播放課文錄音，讓全班聽一聽Sally對大家說了什么，以

此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教學。

(2)出示單詞卡片,教學party和mybirthdayparty,并板書。

(3)教學句子：Pleasecometomybirthdayparty.根據意群，引導學

生讀好這個句子。

游戲---唱反調。

游戲規(guī)則：教師大聲讀，學生則小聲讀；教師慢速讀，學生則快速讀。

2.教授句子：Let'sbuyapresent.

Sally的朋友們要去參加她的生日聚會，他們在談論什么呢？

教師再次播放課文錄音，學生跟讀模仿。

教師手拿一個禮物盒說："Let'sbuyapresentforSally?

⑴出示present的單詞卡片，領讀并操練。

⑵板書buyapresent,領讀并操練。

⑶全班一起說：

Present,present.

Buyapresent.

Let'sbuyapresent.

3.教授句子Whatabouta…？以及單詞football和cardo

⑴教師從禮物盒里面拿出禮物,邊拿邊說："Let'sbuyapresentfor

Sally.Whatabouta...?”引出單詞football和card的教學。

⑵學習句子：Whatabouta...?并用不同的單詞進行替換操練。

⑶Sally的朋友們要給她買一件禮物，你們有什么建議呢？請學生用

“Whatabouta...?〃來提建議，每個學生說?句，教師都要用"Good

idea,"回答。

⑷板書Goodidea,并教學。

(二)課文教學

1.翻開課本第2頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿著說句子,

接著回答問題：Whosebirthdayisit?

2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟

讀的形式學習對話內容。

3.以小組為單位分角色進行對話練習。

4.鞏固練習。

(1)完成課本第3頁的Lookandsay.

(2)完成課本第7頁的Listenandconnect.

錄音材料：

①Dad：Hi,Sally.Here'sapresentforyou.

Sally：Oh,it'sakite!Thankyou,Dad.

②Mom：Hello,Sally.Happybirthday!Here'sapresentforyou.

Sally：What'sthis?

Mom：It'sabag.

Sally：Thankyou,Mom.

③Ben：Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.

Sally：Oh,it'safootball!Thankyou,Ben.

④Kate：Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.

Sally：What'sthis?Oh,it'sabird!Thankyou,Kate.

(三)語音教學

1.呈現單詞cat,bag,hat和black并帶讀。

2?讓學生找出規(guī)律，如：每個單詞都含有字母a,字母a在這些單詞

中都發(fā)//音等。

3.教師總結字母a在這些單詞中的音名，介紹重讀閉音節(jié)單詞的特點

及讀音規(guī)律。

4.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds.學生模仿

跟讀。

5.出示bad,sad,mat和pan等單詞，引導學生自主拼讀。

Step3Extension

綜合活動：情景對話。

教師把鋼筆、筆盒、卡片、足球、賀卡等物品放在講臺上，布置一個

購物場景，然后請當天過生日的學生上臺（如果沒有，可以請一個近

期要過生日的學生上臺），給他/她戴上"生日帽"。教師對大家說:"Let's

buyapresentforxxx.你們有什么建議？”請同桌之間進行討論，再請

一些同學上臺表演對話。

Step4Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.用今天所學的新句型，和同學談談"三八"婦女節(jié)時要送給媽媽的禮

物。

板書設計:

PartB

教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞here,bird和cake,并懂得運用。

2.學習句子：Happybirthday!

Here'sapresentforyou.

Whafsthis?

It'sarabbit.

3.學習字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。

4.學說韻律詩：ABlackCat.

5.功能：祝賀生日和贈送禮物時使用的語言。

語言技能目標：

1.能認讀和正確書寫單詞here,bird和cake。

2.能根據圖片說出bird,cake,并能看圖識詞。

3.能準確使用Here'sapresentforyou.What'sthis?It's…等談論生日禮

物。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)學生之間團結、和諧的關系。

文化意識：

比較中國和西方國家的人們在接受禮物時的不同習慣。

教學重點：

1.學習單詞here,bird和cake,并懂得運用。

2.學習句子：Happybirthday!

Here'sapresentforyou.

Whafsthis?

It'sarabbit.

3.學習字母a在重讀開音節(jié)中的讀音

教學難點：

學習字母a在重讀開音節(jié)中的讀音

教具準備：

1.單詞卡片:bird,cake等。

2.實物：生日帽、禮物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鳥等。

3.錄音機或教學光盤。

教學方法：

交際法、TPR、游戲

教學過程：

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.學唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!

3.揭示并板書課題：Unit1BirthdayPartB.

Step2Revision

復習單詞present,football和card,初步感知句子What'sthis?

1.教師出示禮物盒，問:What5sthis?引導學生回答：Present.或It's

apresent.出示卡片，復習單詞present。

2.同樣方法復習football和card。

3.游戲——袋子里有什么？

游戲規(guī)則：教師出示一個袋子，在袋子里放入一件物品，如：鋼筆、

鉛筆或玩具小狗、小兔等，教師用“What'sthis?”提問，請一個學生上

臺觸摸猜測袋子中的物品，并使用“It，sa...”回答。最后放入玩具小

鳥和模型蛋糕，引出新單詞bird和cake的教學。

Step3Presentation

(—)教授單詞bird和cakeo

出示玩具小鳥和模型蛋糕，教學這兩個單詞的發(fā)音，然后再出示

單詞卡片，操練并板書。

(二)教授句子:Whafsthis?

1.教師板書該句子，并領讀。出示不同的實物或卡片進行問答操練。

2.游戲——猜一猜。

游戲規(guī)則：教師出示圖片的一角，全班同學用Whafsthis?提問，

請個別學生起來猜，教師將卡片獎勵給猜對的學生，并說：“Here's

yourpresent.”引導學生說："Thankyou.”

3.教師播放錄音，全班學生一起學說韻律詩：ABlackCat.

4..教師播放課文錄音，初步感知課文內容，引出Here'syourpresent.

的教學。

5.文化滲透：告訴學生，中國與西方國家的人們在接受禮物時的不同

習慣。

(三)學習課文。

1.翻開課本第4頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。接著回答問題:

What'sthepresent?

2.再播放課文錄音二到三次，學生逐句模仿讀句子，教師適時正音。

3.多種形式賽讀，如：男女生分角色讀、指名分角色讀、小組競賽

讀等。

4.鞏固練習。

(1)完成課本第5頁的Playagame.

(2)完成課本第6頁的Learntowrite.

聽力材料：

①Mom:Hello,Sally.Happybirthday!Here'sapresentforyou.

Sally:What'sthis?

Mom:Itsabag.

Sally:Thankyou,Mom.

②Dad:Hi,Sally.Thisismypresentforyou.

Sally:Oh,it'sakite!Thankyou,Dad.

③Ben:Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.

Sally:Oh,it'safootball!Thankyou,Ben.

④Kate:Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.

Sally:What'sthis?Oh,it'sabird!Thankyou,Kate.

（三）語音教學。

1.復習字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.呈現單詞cake,baby和Kate,教師播放課本第5頁的Listenandlearn

theEnglishsounds.學生模仿跟讀。

3.教師總結字母a在這些單詞中的音名，介紹重讀開音節(jié)單詞的特點

及讀音規(guī)律。

4.出示bake,make,same和date等單詞，引導學生自主拼讀。

Step3.Extension

綜合活動：情景表演

教師請一位當天過生日的孩子上臺（如果沒有，可以請一位近期

要過生日的孩子上臺）給他戴上生日帽，全班同學拍手唱歌曲：Happy

birthdaytoXXX.然后教師出示一個裝有小禮物的禮物盒，說：Here's

apresentforyou.并將禮物盒中的禮物給全班學生看，全班學生問：

Whafsthis?然后請個別學生用動作將禮物表示出來，臺上的孩子用

Ifsa....來猜出禮物。

Step4Homework.

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.模仿課本第6頁的Learntowrite.制作一張生日賀卡送給近期過生

日的同學。

4.完成課本第8頁的自我評價。

教學反思：

Unit2Ability

PartA

一、教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞can,swim,draw,run,并懂得運用。

2.學習句子：Icanswim.

Icandraw.

3.學習字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學說韻律詩：/Can.

5.功能：談論能力。

語言技能目標：

1.能聽懂sing,swim,draw等指令，并做出相應的反應。

2.能夠正確使用句型lean.…表達自己的能力。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)學生對自己能力的自信，并通過語言表達出來。

教學重點：

1.學習單詞can,swim,draw,run,并懂得運用。

2.學習句子：Icanswim.

Icandraw.

3.學習字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

教學難點：

學習字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

教具準備

1.單詞卡片：swim,draw,run等。

2.教學圖片：cat,dog,duck,lion,monkey等。

3.錄音機或教學光盤。

教學方法：

交際法、TPR、游戲

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.全班齊說韻律詩：Let'srun.

3.揭示并板書課題：Unit2AbilityPartAo

Step2Revision

1.復習幾種動物名稱，如：cat,dog,duck,lion,monkey等。教師出示

圖片的一角，讓學生猜是哪種動物，邊說邊模仿該動物的動作。

2.復習兒種動作名稱，如：run,sing,dance等。邊說邊做動作。

3.游戲一一猜猜我會啥？

游戲規(guī)則：每種動物背后有一種特長，請學生們猜一猜是什么。

如cat對應sing,dog對應run等。

Step2Presentation

（一）教學單詞can,句子Ican....

1.教師出示"小貓"的圖片說：I'macat.Icansing.教學can,板書I

can...o

2.教師出示"小狗"的圖片說：Kmadog.引導學生造句：Icanrun.

（二）教授單詞swim,draw

1.教師出示“鴨子”的圖片說：I'maduck.教師做游泳的動作，并

說Icanswim.出示單詞swim并教授。請學生注意swim尾音的發(fā)音。

2.教師出示Fid。的圖片，請學生跟Fido打招呼，并猜猜Fido會什

么。

3.播放課文錄音或DVD,請學生來說說Fido會什么，引出draw的

教學。

4.游戲--照鏡子。

游戲規(guī)則：請一個學生上臺邊做動作邊說：Ican,Ican,Icansing....

全班同學扮演鏡子，要跟臺上的同學做的一模一樣。

5.學說韻律詩：/Can.

(三)課文教學

1.翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。

2.再播放課文錄音二到三次，采用全班跟讀，個別學生或小組跟讀

的形式學習對話內容。

3.出示Fido的頭飾，表演對話。

4.鞏固練習。

(1)完成課本第10頁的Lookandsay。

(2)游戲---SimonsaySo

游戲規(guī)則：教師說Simonsays,Icanswim.全班就要跟著說:Ican

swim.并做動作。教師沒說Simonsays而是直接說Icanswim時，全

班安靜，不能跟讀和做動作。

(四)語音教學

1.復習字母a在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示單詞卡片：ten,pen和hen,請學生說一說它們共同含有

一個什么字母。

3.教師領讀這三個單詞，然后請學生歸納字母e的發(fā)音。

4.教師播放課本第10頁的ListenandlearntheEnglishsounds.學生模

仿跟讀。

5.游戲-齊心協力。

游戲規(guī)則：教師任意請一位學生起來當小老師，領讀這三個單詞,

該學生所在的小組上的全體學生要立刻起立跟讀?？纯茨膫€組反應最

快，讀的最整齊響亮。

6.教師在黑板上再寫兒個含有字母e的單詞，如：bet,leg等，讓

學生嘗試著自己來讀-讀。

Step4Extension

綜合活動：情景表演

教師扮演顧客，要選購兒臺多功能機器人回家，請學生扮演機器

人，并模仿機器人的聲音，用lean...來自我介紹。哪個"機器人"說的

多，就是一名合格的機器人。

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課中的練習。

3.調查表，調查班上的同學都會什么，并記錄下來。

板書設計：

PartB

教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞ride,bike,skate,并懂得運用。

2.學習句型Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican't.

3.學唱歌曲：MyLittleBicycle.

4.學習字母e在重讀開音節(jié)中的讀音。

語言技能目標：

1.能根據實物或圖片說出rideabike和skate,并做動作。

2.能用句型Canyou...?對他人進行提問，并做出相應的回答。

情感態(tài)度：

增進彼此之間的了解，增強互助互愛的精神。

教學重點：

1.學習單詞ride,bike,skate,并懂得運用。

2.學習句型Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican't.

3.學習字母e在重讀開音節(jié)中的讀音。

教學難點：

學習字母e在重讀開音節(jié)中的讀音。

教具準備

1.單詞圖片和卡片：swim,draw,run,rideabike,skate

2.錄音機或教學光盤。

教學方法：

TPR,交際法，游戲

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲:MyLittleBicycle.

Step2Revision

L復習單詞sing,dance,swim,draw,run等。

（1）教師出示圖片，學生邊做動作邊快速說出單詞，并拼讀出

來。

（2）教師發(fā)指令，學生做動作。

（3）全班學生發(fā)指令，個別學生做動作。

2.復習句子：Ican...

游戲——默契組合。

游戲規(guī)則：教師請兩位學生到臺上來，一位學生在前面，另一位

學生在后面，在后面的學生要用Ican....的句型造句，前面的學生根

據后面學生所說的句子邊動口型邊做動作。看看哪對組合最有默契。

3.揭示并板書課題：Unit2AbilityPartB

Step3Presentation

（一）教學單詞ride和bike,詞組rideabike。

1.教師再次播放歌曲教師邊唱歌，邊做騎自行車的

動作，邊引導學生跟著唱和做。歌曲結束后，告訴學生bicycle是自

行車。

2.理解歌曲內容，由bicycle引出bike的教學。板書單詞bike,請學

生注意尾音k的發(fā)音。

3.教師一-邊做騎自行車的動作，■邊說：Look!Icanrideabike.請全

班一起做動作，教學ride,rideabike板書句子：Icanrideabike.

4.游戲一一自行車接力賽。

游戲規(guī)則：教師請每組第一桌的同學站起來，邊做動作一邊說：

Icanrideabike,然后第一桌的動作不能停，第二桌接力開炮下去，

一直開到最后一桌，前面的動作都不能停。

（二）教學句子Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ican't....

1.教師做騎自行車的樣子，一邊騎i邊問孩子：Icanrideabike.Can

yourideabike?在Icanrideabike.的句子下面板書Canyourideabike?

讓學生明白句子意思。

2.教師繼續(xù)做騎自行車的動作，邊說Canyourideabike?停在一個孩

子跟前,引導他用Yes,Ican.或No,Ican't.回答。

3.板書句子Yes,Ican.和No,Icant句子。

4.教師繼續(xù)做跑步的動作：Icanrun.Canyourun?教師拿出單詞卡片

dance,swim,draw,run,rideabike等，引導學生套用句型來問老師。

5.游戲一一我問你答。

游戲規(guī)則：教師出示一張單詞卡片，如：swim,全班一邊拍掌

一邊說：swim,swim,Canyouswim?swim,swim,Canyouswim?請一個

學生一邊做游泳的動作，--邊繞著教室走，教師突然喊stop,那個學

生停在誰座位旁邊，誰就要起來回答：Yes,Ican.或No,Icant然后交

換，由回答的人繼續(xù)站起來做動作繞著教室走。

(三)課文教學

1.教師出示課文圖片，把對話內容遮住，問學生Fido和Sally在說什

么，誰能猜一猜，為什么Fid。摔倒了？

2.帶著問題聽一遍錄音，聽完后，請學生來說說被遮住的對話內容

是什么。

3.根據課文內容理解單詞skate的意思，教學單詞skate。

4.教師再播放課文錄音二到三次，學生逐句模仿跟讀。

5.學生以小組為單位，練習對話內容。

6.鞏固練習。

(1)完成課本第13頁Learntowrite.

(2)完成課本第14頁Listenandnumberl

聽力材料：

①

②canswim.

③canrideabike.

④candance.

⑤candraw.

canskate.

(6)1cansing.

(四)語音教學

1.學習字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示兩組單詞卡片：ten,pen,hen和he,she,me,請學生讀一

讀這六個單詞，找出發(fā)音的不同之處。

3.教師講解字母e的重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。

4.教師播放課本第12頁的ListenandlearntheEnglishsounds.學生模

仿跟讀。

5.教師在黑板上再寫兒個含有字母e的單詞，如：we,be等，讓學

生嘗試著自己來讀一讀。

Step4.Extension

綜合活動：小調查

教師出示一張調查表，請學生四人一小組，互相調查Canyou

swim?Canyouskate?等等,并記錄。

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.完成課本第15頁的自我評價。

板書設計：

教學反思：

Unit3Food

PartA

教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞like,rice和hamburger,并懂得運用。

2.學習句子Ilike....

3.學習字母i在重讀閉章節(jié)中的讀音。

4.學說韻律詩：RiceandIceCream

5.功能：能用英文表達自己的喜好。

語言技能目標：

1.能聽懂并說出所學食物的名稱。

2.能使用Ilike....來表達自己的喜好。

情感態(tài)度：

通過學習，交流個人喜好，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。

文化意識：

了解一些食物詞的簡單的內在含義，及中西方飲食文化的差異。

教學重點：

1.學習單詞like,rice和hamburger,并懂得運用。

2.學習句子Ilike....

3.學習字母i在重讀閉章節(jié)中的讀音。

教學難點：

學習字母i在重讀閉章節(jié)中的讀音。

教具準備

1.有關食物的圖片和單詞卡片。

2.課文中的動物頭飾。

3.錄音機或教學光盤

教學方法：

TPR\游戲法，情境

教學步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.學唱歌曲：HappyBirthdaytoYou0

Step2Revision

復習有關食物的單詞noodles,icecream,cake,orange,apple,

banana等。

1.教師出示有關食物的圖片，幫助學生復習它們的發(fā)音。教師快速

抽取單詞卡片，學生讀出單詞。

2.游戲——看誰反應快。

游戲規(guī)則：教師隨機抽取圖片，說的又快又準又大聲的學生可以

獲得圖片。

3.教師出示這些食物單詞卡片，引導學生認讀單詞。

4.游戲--What'sMissing?

游戲規(guī)則：教師出示三到五張單詞卡片，全班齊讀一次，然后

抽出一至二張單詞卡片藏在背后，讓學生猜什么單詞不見了，將單詞

卡片獎給猜對的學生，直到所有卡片分給學生為止。

5.游戲——找朋友。

游戲規(guī)則：教師隨機說個食物單詞，如：cake,拿著cake圖片

和卡片的學生要立即上臺,全班齊讀cake,cake.It'sacake.

Step3Presentation

(-)揭示課題

1.教師展示復習環(huán)節(jié)中的食物圖片說：TheyareFood.

2.揭示并板書課題Unit3FoodPartA,教學單詞foodo

(—)教授單詞hamburger,rice及句型Ilikehamburgers.

1.教授單詞hamburger和句子Ilikehamburgers.

(1)PPT呈現麥當勞餐廳，出現一個大漢堡，教師說：Wow,a

hamburger!引出單詞hamburger的教學，出示圖片教學hamburger

和hamburgers,引導學生按音節(jié)記憶單詞，同時把單詞寫在黑板上。

(2)教師作想吃漢堡的樣子，說Ilikehamburgers.在黑板上

單詞hamburger右邊再寫一個單詞hamburger,同時用紅筆寫上“s",

在上面寫上Ilike并配合上動作，讓孩子理解Ilike的意思。全班操

練hamburger,hamburgers,Ilikehamburgers.如下圖：

Ilike

hamburgerhamburgers

2.教授單詞rice

(1)PPT出現中國家庭一家人吃飯的畫面，桌上有魚、有肉，家主

人端上一盤米飯，引出單詞rice的教學，告訴學生這是中國家庭的傳

統飲食。出示rice單詞卡進行教學，教學rice時，注意讀好字母i在

單詞中的發(fā)音［ai］。也可出示單詞nice,進行對比教學。

(2施黑板上單詞hamburger下方寫出單詞rice,在單詞hamburgers

的下方再寫一個rice,然后說，Ilikerice.全班學生跟讀。

(3)學生找出單詞hamburger和rice變復數時的差別，初步了解可

數名詞和不可數名詞。

3.歸納名詞單復數。

(1)教師在黑板上單詞hamburger和rice的下方寫出fish,apple,

banana,egg,cake等單詞，然后在單詞hamburgers和rice下方依次寫

出與左邊單詞相對應的復數形式，特別在復數形式需要加"s”的地方

用紅色粉筆強調標出。

(2)教師先讓學生觀察復數的變化規(guī)律，發(fā)現fish和rice在變復數

時與原單詞一樣，告訴學生這種變化叫“單復數同形”，充分發(fā)掘

學生的自主探究能力。

(3)教師總結學生的發(fā)言，講解其中的變化規(guī)律并帶讀單詞單復數

形式。

(4)結合Ilike….句型，由教師指某一個單數名詞或復數名詞，學

生說句子，強調指出表達喜歡某個物品時要使用名詞的復數形式。

(5)游戲-------SimonSayso

游戲規(guī)則：教師快速指黑板上單數或復數名詞，然后說，llike_.

或Simonsays：

Ilike....學生要快速反應，當聽到Simonsays,則跟著教師復述句子，

反之則捂住嘴巴不出聲。

(三)學習課文

1.翻開課本第10頁，教師播放錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。

2.根據課文圖畫，引導學生理解故事內容，讓學生在Mimi過生日的

場景中記下小動物們各自喜歡吃的東西，并告訴孩子們，要相互團結，

好東西要大家一起分享

3.播放課文錄音，學生看書并認真聽。

4.再播放錄音二到三次，讓學生模仿跟讀。

5.出示小動物頭飾，請學生上臺扮演小動物朗讀課文，可以讀出小

猴，小豬，小狗等動物的不同聲音。

6.鞏固練習。

(1)完成課本第17頁的Lookandsay.

(2)游戲——看誰說得多。

游戲規(guī)則曲教師指定某一排或某一組同學在規(guī)定的時間內說句

子Ilike....但不能重復，最后以各小組說出的不重復的數量的多少進

行加分。

（四）學習語音

1.出示兩組單詞卡片ten,pen,hen,和he,she,he,復習字母e在重

讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。

2.教師出示字母i,學生讀字母，再在黑板上寫出單詞pig,fish,six

和swim,學生聽錄音，初步感知這些詞中字母i的發(fā)音。

3.教師告訴學生：字母i在這些單詞中應讀成［i］。

4.教師再舉例幾個單詞讓學生嘗試拼讀,如,sit,big,fit,hit等。

5.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。

Step4Extension

綜合活動：猜一猜，說一說。

1.游戲——猜猜我喜歡什么.

游戲規(guī)則：PPT出現學生喜歡的小動物或明星的圖片，每個圖片

背后都有相對應的物品或食物，學生要利用Ilike…?的句型去猜其背

后的物品。如，灰太狼背后是sheep,貓后面是fish,也可以出示班

級任課教師的照片，讓學生們猜猜自己的老師喜歡什么。

2.學說歌謠：RiceandIceCream.

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課練習。

3.課后，用Hike...的句型說說自己喜歡的物品。

板書設計：

PartB

教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞grape,sweet,jump等,并懂得運用。

2.學習句子Ilike....和Idon'tlike....

3.學習字母i在重讀開音節(jié)中的讀音。

4.學唱歌曲:AppleTree.

5.功能：談論自己喜歡或不喜歡的食物。

語言技能目標：

1.繼續(xù)鞏固有關食物的單詞，能聽懂并說出單詞grape。

2.學習用Ilike....和Idon'tlike….句型談論自己喜歡或不喜歡的食

物。

情感態(tài)度目標：

1.通過學習食物，表達個人喜好，學會與人交流，分享。

2.通過學習歌曲4即/eTree,告訴學生要養(yǎng)成不挑食的良好飲食

習慣。

教學重點：

1.學習單詞grape,sweet,jump等,并懂得運用。

2.學習句子Ilike....和Idon'tlike….

3.學習字母i在重讀開音節(jié)中的讀音。

教學難點：

學習字母i在重讀開音節(jié)中的讀音。

教具準備

1.有關食物的圖片或單詞卡片。

2.卡片制作的“笑臉”和“哭臉

3.一個大轉盤。

4.錄音機或教學光盤。

教學方法：

交際法，TPR,游戲法

教學步驟

Step1Warmingup

L師生互致問候。

2.師生進行對話活動：

Goodmorning/afternoon.

Howareyou?

Canyourun/draw/rideabike?

Canyoujump?出示jump單詞卡片,引導學生邊說邊“跳”,初步感知

jump的音和意。

3.欣賞歌曲：AppleTreeo

Step2Revision

1.復習有關食物的單詞。

(1)教師快速出示有關食物的圖片或單詞卡片，學生搶答說單詞。

如，教師出示hamburger,學生快速起立說：hamburger。

(2)游戲——聽一聽，指一指。

游戲規(guī)則：教師將食物圖片貼在黑板上，每組請一個學生上臺，

并排站好，教師說一個單詞，孩子快速跑上前拍黑板上的單詞，邊拍

邊說出單詞，最快拍到且讀得響亮的學生，其所在組得一分。

2.復習名詞單、復數形式?？捎山處熣f單數名詞，學生說其復數形

式，也可由男生說單數名詞，女生說出其復數形式等。

3.通過復習食物名詞揭示并板書課題：Unit3FoodPartB

Step3Presentation

(—)教授單詞grape,sweet和句子Idon'tlike....

1.教授單詞grape及其復數形式grapeso

(1)教師拿出一串葡萄的圖片，說,Look,theyaregrapes.引出單

詞grape和grapes的教學，帶讀并操練，把單詞寫在黑板上。

(2)教師邊看葡萄邊作想吃的樣子，說，Ilikegrapes.Whatabout

you?引導學生說：Ilikegrapes.(或Ilikegrapes,too.)

2.教學Idon'tlike....

(1)教師告訴學生有一只小狐貍，它不喜歡吃葡萄，你知道為什么

嗎？

(2)學生欣賞課文DVD,初步感知課文。

(3)欣賞課文之后，教師學著小狐貍的樣子，說：ldon;tlikegrapes.解

釋don'tlike的意思，don't是donot的縮寫形式，表示否定。

(4)操練Idon'tlikegrapes.配合表情、動作操練，再用其他名詞替

換操練，如，Idon'tlikeicecream/apples/eggs....

(5)游戲——唱反調。

游戲規(guī)則:教師說：Ilike….學生快速反應說：Idon'tlike....反

之,教師說：Idon'tlike....學生說：Ilike….比比誰的反應快。

3.教授單詞sweet和jump。

(1)教師說:小狐貍開始說"Ilikegrapes."后來又說Idon'tlike

grapes."為什么呢？

(2)教師再次播放課文錄音或教學光盤，引出單詞sweet和jump的

教學。

(3)出示句子Theyarenotsweet.和Icanjump,配上動作帶領學生

讀讀這兩個句子。

4.情感教育：

教師說，小狐貍吃不到葡萄就說葡萄不甜，其實這是它的一種心

理安慰，小朋友們要做一個誠實的孩子。

(二)學習課文

1.翻開課本第18頁，教師播放錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。

2.再次觀看課文故事，理解內容，教師可配合上動作表演。

3.再播放課文錄音二到三次，學生模仿跟讀。跟讀時，引導學生讀

出對話中的語氣，如：Ilikegrapes.Theyaresweet.------小狐貍見到

葡萄時欣喜的語氣；Oh,Idon'tlikegrapes.Theyarenotsweet.-------

小狐貍吃不到葡萄時生氣的語氣等。

4.鞏固練習

完成課本第頁的

(1)20Listenandwriteo

(2)游戲——我喜歡，我不喜歡。

游戲規(guī)則：教師出示一個食物圖片，學生不停地拍掌說單詞，

教師突然出示“笑臉”或“哭臉”，學生要根據“笑臉"或‘'哭臉"，快速起立說

出Ilike...或Idon'tlike....

(三)學習語音

1.出示單詞卡片pig,fish,six和swim,復習字母i在重讀閉音節(jié)中的

讀音。

2.教師再在黑板上寫出單詞kite,bike,five和nine,學生聽錄音，初

步感知字母i在這些單詞中的讀音。

3.教師告訴學生：元音字母i在這些單詞中讀[ai],與它在字母表

中的音名相同。

4.教師再列舉幾個詞讓學生嘗試拼讀,如:like,size,bite,nice等。

5.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。

Step4Extension

綜合活動：聽一聽，做一做

1.完成課本第21頁Listen,tickorcross.

聽力材料:

①Hi,I'mSally.Ilikeapplesandgrapes.Idon'tlikerice.Ilikenoodlesand

hamburgers.Idonztlikeicecream.

②Hi,I'mYangMing.Idon'tlikeapples.Ilikegrapes.Ilikericeandnoodles.Idon't

likehamburgers.Ilikeicecream.

2.游戲——大轉盤。

游戲規(guī)則：事先制作好一個大轉盤，中間有指針。學生A想要

盤中的某一樣物品，例如cake,于是說/likecakes.學生B轉動轉盤，

全班一起喊cake,直至轉盤停下來。如果指針指向的那一格，不是

學生A想要的cake，而是egg,則由全班或學生A說:ldon'tlikeeggs.

然后再換另一個學生來做。

3.學唱歌曲：AppleTree.

4.情感教育：

通過歌曲告訴學生要養(yǎng)成良好的飲食習慣，學習諺語：Anapple

一天一個蘋果，醫(yī)生遠離我。

adaykeepsthedoctorawayo

Step5Homework

1.聽錄音，朗讀并表演本課內容。

2.完成《活動手冊》上本課練習。

3.完成課本第22頁的自我評價。

板書設計:

教學反思:

Unit4Time

PartA

教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞eleven和twelve,初步運用early,late,o'clock,home,story,

sorry等單詞。

2.學習句子It'sfiveo'clock。

3.學習字母。在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學唱歌曲：What'stheTimeinLondon?

5.功能：整點時間的表達法。

語言技能目標：

1.能說，會認讀數字one至twelve。

2.能根據鐘面準確描述整點時間。

情感態(tài)度目標：

幫助學生養(yǎng)成守時的好習慣。

文化意識：

樂于接觸異國文化，了解英美國家有關時間的不同表達法及相關

文化。

教學重點：

1.學習單詞eleven和twelve,初步運用early,late,o'clock,home,story,

sorry等單詞。

2.學習句子It'sfiveo'clock。

3.學習字母。在重讀閉音節(jié)中的讀音。

教學難點：

學習字母。在重讀閉音節(jié)中的讀音。

教具準備

1.字母和單詞卡片。

2.卡通紙板鐘。

3.錄音機或教學光盤。

教學方法：

TPR、情境法、游戲

教學步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：What/stheTimeinLondon?

Step2Revision

1.復習數字one至ten。

(1)全班一起從one數到ten,再從ten數到one?請幾位同學單獨

數數，比比誰數得快。

(2)游戲一一報數接力我最快。

游戲規(guī)則：每組按開火車的方式報數。學生A說：one,學生B

說：three..1只報單數)，說到nine時,下一個再接回one。也可以只

報雙數,如：two,four,six…隨著速度的加快，游戲更具挑戰(zhàn)性。

2.播放各類鐘表視頻，問學生："Whatcanyousee?”告訴學生鐘表可

以告訴我們時間。

3.揭示并板書課題：Unit4TimePartA

Step3Presentation

(-)單詞和詞組教學

1.教授單詞o'clocko

一陣鬧鐘響過后，教師指著紙板鐘自問自答："What'sthetime?

It's...o'clock.”出示單詞卡片o'clock,教學單詞o'clock。

2.教授詞組...o'clocko

教師將鐘面撥到六點，自問自答："What'sthetime?Sixo'clock."

再將鐘面撥到8點，說："What'sthetime?Eighto'clock.”繼續(xù)撥動鐘

面，請學生根據鐘面說詞組。如：

教師問："What'sthetime?”

學生A："Teno'clock.”

3.教授單詞eleven和twelve0

教師撥動鐘面至11點,自問自答："What'sthetime?It'seleven

o'clock/教師出示單詞卡片eleven,教學單詞eleven。

同樣方法教學twelveo

（二）句型教學

1.教授句型It's...o'clocko

（1）教師再次撥動鐘面至五點，說:"Look.It，sfiveo'clock.”板書句子,

邊板書邊示范讀，請個別學生帶讀。

（2）游戲---整點報時。

游戲規(guī)則：教師出示卡通紙板鐘面，撥動鐘面，學生用最快的速度報

出整點時間，速度最快并準確報時的學生加分。

同樣方法教學twelveo

（三）課文教學

1.教授句子It'searly.Let'splay。

教師出示紙板鐘，將鐘面撥到四點半。說："Schoolisover.Look.

What'sthetime?It'sfourthirty.SowhatdoesJuliasay?”教師讓學生翻

開課本第23頁，播放課文錄音或教學光盤，引出句子Tt，searly.Let's

play."的教學。

2.學習詞組gohome。

教師將鐘面撥到五點，教師問："Now,what，sthetime?"學生回答

問題后,教師再問："It'sfiveo'clock.Dotheygohome?”教師出示go

home卡片，教學gohome。

3.學習詞組storybook和storybooks。

教師問：Dotheygohome?

請學生帶著這個問題再次聽課文錄音或觀看教學光盤，引出

storybook的教學。教師出示一本故事書，教學storybook,再出示若

干本故事書，引導學生說出storybooks。

4.教學句子You'relate。

教師將鐘面撥至六點,說："Oh,it'ssixo'clock.Juliaisathomenow.”

教師繼續(xù)問："WhatdoesMumsay?"引導學生根據課文內容回答問

題，引出句子You'relate。

5.再播放課文錄音二到三次，采用全班學生跟讀，個別學生或小組

跟讀的形式學習對話內容。

6.分角色表演對話。

7.鞏固練習。

(1)完成課本第24頁的Lookandsay。

(2)游戲---猜猜看。

游戲規(guī)則：學生以小組為單位進行比賽，比一比誰猜時間猜得準。教

師將卡通紙板鐘背對著學生，然后由教師提問，也可以由學生提問：

"What'sthetime?"o每次猜中的學生可為小組贏得一分，得分最多的

組即為優(yōu)勝組。

(3)學唱歌曲:What'stheTimeinLondon?

(三)語音教學

1.復習字母i在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。

2.復習單詞dog,pencil-box,stop。

(1)聽錄音，跟讀單詞。速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個人

讀。

(2)學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。

2.學習元音字母。在重讀閉音節(jié)中的讀音。

3.教師再出示兒個含有字母。的單詞，如：hot,no等，讓學生嘗試

著自己來讀一讀。

Step4Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.制作紙板鐘，并和家人用所學句子圍繞時間展開問答。

板書設計：

PartB

教學目標

語言知識目標：

1.學習單詞clock,time,London,初步運用somany。

2.學習句子What'sthetime?

3.學習字母。在重讀開音節(jié)中的讀音。

4.學習韻律詩：LondonTime.

5.功能：詢問時間。

語言技能目標：

1.能認讀單詞clock,time,Londono

2.能準確使用What'sthetime?詢問時間。

情感態(tài)度：

一寸光陰一寸金，教育學生要珍惜時間。

文化意識：

了解全球時區(qū)劃分的基本知識，滲透西方文化教育，樹立正確的時間

觀。

教學重點：

1.學習單詞clock,time,London,初步運用somany。

2.學習句子What'sthetime?

3.學習字母。在重讀開音節(jié)中的讀音。

教學難點：

學習字母。在重讀開音節(jié)中的讀音。

教具準備

1.單詞卡片：clock,o'clock,time,London,many,somany

2.各類實物圖片。

3.大灰狼頭飾、一個鬧鐘和兒個卡通紙板鐘。

4.錄音機或教學光盤。

教學方法：

TPR、游戲

教學步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：What'stheTimeinLondon?

Step2Revision

1.復習數字one至twelve。

（1）游戲一一快速搶讀。

游戲規(guī)則：教師出示one至twelve的單詞卡片，學生大聲并快

速地朗讀。先按順序朗讀，再打亂卡片順序朗讀，最快正確讀出數字

的學生得分。

（2）游戲一一猜數字。

游戲規(guī)則：教師出示一張數字單詞卡片一,用卡紙遮住大部分單詞,

只露出一小部分，讓學生猜是哪一個數字單詞。哪位學生猜對了，給

該生所在的小組加分。

2.揭示并板書課題:Unit4TimePartBo

（1）教師出示一個鬧鐘，對學生說：“Look.Thisisaclock.It's引導

學生說出鬧鐘上的時間。

（2）教師告訴學生，今天我們將繼續(xù)學習有關時間的話題。揭示并

板書課題，學習單詞time。

Step3Presentation

（-）單詞和句型教學

1.教學單詞clock和句子Somanyclocks。

（1）教師拿出鬧鐘，帶讀單詞clock,學習clock的發(fā)音。然后出示

單詞卡片clock和（/clock,進行比較學習，區(qū)分它們的音、形和義。

（2）教師拿出五個卡通紙板鐘（或教學圖片），鐘面上的時間以課本

第25頁圖1的五個鐘面為準，依次貼在黑板上。教師一邊貼，一邊

引導學生說：Z/Oneclock,twoclocks,threeclocks..."最后教師說：”Wow.

Somanyclocks/7

(3)教學Somany....教師出示不同的實物圖片，引導學生看圖說句

子Somany...。如：Somanypencils.Somanyapples.等等。

2.教學單詞Beijing和London,教授句子What'sthetime?

(1)教師指著黑板上的第一面鐘問："What'sthetime?”教師自己回

答："It'stwelveo'clockinTokyo.”在第一面鐘下寫出Tokyo。讓學生明

白Tokyo是指日本的城市東京。

(2)以同樣方法出示單詞Beijing,Moscow和Paris。出示單詞卡片，

學習單詞Beijingo

(3)教師指著最后一面鐘,自問自答："What'sthetime?It'sthree

c/clockinLondon.”在第五面鐘下寫出London,出示單詞卡片，學習單

詞London。板書句子What'sthetime?并教學。

(4)游戲---走走停?？磿r間。

游戲規(guī)則：老師拿著卡通紙板鐘繞著班級走，邊走邊撥動鐘面。

全班學生重復提問："What'sthetime?”老師在一位學生面前停下，這

位學生接過卡通紙板鐘，看著鐘回答："It's…o'clock."答對的學生所

在的小組加分。

(5)文化滲透：

普及全球時區(qū)劃分的基本知識，樹立正確的時間觀。

(二)課文教學

1.教授句子It'seleveno'clockinBeijing.和It'sthreeo'clockinLondon.0

(1)教師指著黑板上的標有Beijing的鐘面,對學生說：旨t，seleven

o'clockinBeijing.”板書句子并教學。

(2)教師指著黑板上的標有London的鐘面，對學生說："lt，sthree

o'clockinLondon.”板書句子并教學。

2.翻開課本第25頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。

3.再播放課文錄音二到三次，采用全班學生跟讀，個別學生或小組

跟讀的形式學習對話內容。

4.分角色表演對話。

5.鞏固練習。