八年級語文教學計劃下冊 八下語文教學計劃表(三篇)

Word版本，下載可自由編輯八年級語文教學計劃下冊八下語文教學計劃表(三篇)時光就猶如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，讓我們一起來學習寫方案吧。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是帶來的優(yōu)秀方案范文，希翼大家能夠喜愛?!

八班級語文教學方案下冊八下語文教學方案表篇一</h3人教版語文八班級下冊四個現(xiàn)代文單元分離以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的發(fā)展，拓寬了語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經(jīng)受;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，講述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢利用對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們出示了一個盲啞女孩和她的教師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習.寫作.口語交際”也圍圍著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

其次單元主要由散文詩構成，這是同學接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言柔美，含有哲理，內涵豐盛，很適合誦讀。此外，“寫作.口語交際.綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個十分詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表述了人們對生存環(huán)境的憂患與思量?！熬C合性學習.寫作.口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引領同學關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的.歌會》描繪了三個場合中歌唱的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣?????》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習.寫作.口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應該做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探索式的學習，著力培養(yǎng)同學自行領會的能力。課本里的文言文內容和語言都比較深奧，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探索的基礎?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)同學留心觀看自然體面、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

課程目標按照學問和能力、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)同學的學問和技能并使他們把握一定的辦法方面設計的學習目標如下。

要注重掌握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的收獲和評價;還要努力提升默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表述方式，揣摩記敘文語言的特點。要注重課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明辦法，體味說明文精確?????、周密的語言。

默讀有一定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐盛的內涵和精莢的語言，并堆積一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體味作品的語言特色。

三、年級同學現(xiàn)狀分析

利用初二上學期的教學，從整體來看，大部分同學學習自覺性不強，隨著同學年齡的增長和學問難度的增強，加上現(xiàn)在按照課改的精神對教學目標舉行的調節(jié)，本學科越發(fā)注意考察同學理解，運用能力，對同學把握學問的深度和廣度，思維能力和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)同學來說，并非福音.我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的辦法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

四、教學措施

1)從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，能力之間以及學問、能力、情誼之間的聯(lián)系，重視堆積、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素質的整體提升。

3)重視同學思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等辦法，進展他們的觀看、記憶、思量、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)同學的制造性思維。

4)教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提升語文能力。每堂課老師按照同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要倡導靈便多樣的教學方式，尤其是引發(fā)式和研究式，鼓舞運用探索性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，交流課本內外、課堂內外、小學內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增強同學語文實踐的機會。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈便命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。

7)采取分層目標教學，按照教學內容對不同層次的同學舉行分層教學.通過課外采取培優(yōu)輔差，力爭整體提升。

8)引領鼓舞同學成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，采取一幫一學習語文，協(xié)助中下生提升學習愛好和成果。

9)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不學生生的特點。

10)通過比賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐盛多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉能力，提升愛好。

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八班級語文教學方案下冊八下語文教學方案表篇二</h3一、指導思想

繼續(xù)深化學習九年義務教導《語文課程標準》，切實領悟其精神實質，改變教學觀念，轉變教學方式，突出同學的主體地位，在教學活動中培養(yǎng)同學自主、合作、探索意識及其內省意識，全面提升同學的語文素質，進一步提升語文教學質量。

二、詳細的工作和要求

1、八班級語文組每月組織一次語文課程標準的學習，在共學生習新課標的同時，要仔細討論人教版八班級語文教材。要求結合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標準去評價師生的教與學。

2、每月組織一次集體備課活動，提升語文老師的教學水平。

3、每位語文老師都要舉行互聽、互評活動(即相互聽課相互評課)，每月至少兩次。本期期中考試后進行一次比教活動。

4、重視語文學習環(huán)境的建設，向同學推舉適合同學閱讀的報刊、書目，拓寬語文學習的渠道，定期組織同學觀察有關電視節(jié)目，掃瞄中同學閱讀的網(wǎng)站。

5、發(fā)覺和培養(yǎng)文學骨干，進展同學的語文共性和長處，本期出一期文學期刊，鼓舞有寫作專長的同學出個人文學作品。

三、教材分析

本套教材是《義務教導課程標準試驗教科書語文八班級下冊》，教材在編排上展現(xiàn)出來的特點是各單仍根據(jù)專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分離是人生軌跡、心靈之光、體貼自然、民風民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。

四、教學目標

利用學習，使同學領會到新課程標準下的語文更適合自己了，激活同學學習語文的愛好。在把握了學問之后，能以自主、合作、探索的方式學習語文，于課文中獲得有益的教導，豐盛自己各方面的學問，擅長質疑問難，從而提升學習語文的能力。

五、教學進度

本學期共約20周，第一周，指導同學通覽教材，了解并明確本期語文科的學習任務，確定學習策略，制定學習方案;其次周至第九周，授完教本第一、二、五單元。第10周，期中復習統(tǒng)測;第11至17周，授完第三、四、六單元;第18至19周，期末語文活動和學習統(tǒng)測;第20周，評選溝通，并支配假期學科活動。

六、教學措施

老師宜指導同學舉行綜合性學習，強調同學學習應注意語言的堆積、感悟和運用，注意基本技能的訓練。然后要強調讓同學自己探索。合作學習，老師要引而不發(fā)，起引路、扶助、鼓舞作用。辦法有：記語文學習閱歷小結，語言運用堆積卡，寫日記、課外練筆等。

八班級語文教學方案下冊八下語文教學方案表篇三</h3一、教材分析

本單元共選了九篇古代詩文，包括四篇古代散文，五首詩詞曲，編為五課。這些作品，有寫景，有傳記，有議淪，有書序，都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章，十分適合中同學閱瀆。這些作品，往往包含著豐盛深厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精美柔美的語言，能使同學自然而然地受到熏陶，有利于開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，還有助于同學吸、取中國傳統(tǒng)文化的精華，感觸漢語言文字的柔美和宏大，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。

二、教學目標

學問與能力：提升閱讀和觀賞古代文學作品的能力，把握一些文言實詞、虛詞和句式，了解一些古代文化常識。

三、教學重點與難點

1、加強朗讀和背誦，注重整體掌握，主動探索以及延長拓展。

2、加強文化素質，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

四、教學支配

《與朱元思書》2課時《五柳先生傳》2課時《馬說》2課時

《送東陽馬生序》2課時《詩詞曲五首》3課時綜合性學習2課時

檢測及講評2課時合計：15課時

五、教學措施與辦法

1、誦讀法：宋代朱熹認為“讀書之法，在循序而漸進;先須熟讀