中學化學教師工作總結(五篇)

Word版本，下載可自由編輯中學化學教師工作總結(五篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提升工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

中學化學老師工作總結篇一

一、主持課題討論工作，成效顯著。

本學期我擔任化學教研組長工作，按小學的要求，以課題討論為核心，我以身作則帶領全組老師仔細開展課題討論工作，取得了豐盛的成績。在課題討論結題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學試驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞討論課題制作了優(yōu)秀課件，設計輔導一位教師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導獎。

二、課堂教導教學質(zhì)量顯著提升。

本學期以活化、優(yōu)化、共性化為導向，我仔細鉆研教材教法，聯(lián)系學情，不斷改進教學辦法，課堂教導教學質(zhì)量有顯然提升。在期末考試中，我任教的3個年級同學成果人平分都超過了市統(tǒng)考平均分。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。

針對我校同學基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時光輔導差生，使相當一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分通過課余時光舉行個別輔導，也取得了較好的效果。

四、樂觀參與區(qū)、校組織的各種活動，不斷提升自己的教科研水平。

本學期我能樂觀參與各級教導部門以及小學組織的各種培訓活動。利用有關培訓以及自己的自學，我的教導教學能力和教科研能力都得到了新的提升，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。

總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成果，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將越發(fā)嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成果!

中學化學老師工作總結篇二

本人本學期擔任高二化學教學。根據(jù)教學方案，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結閱歷，尋覓不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提升同學的科學素質(zhì)為宗旨，激活同學學習化學的愛好，敬重和增進同學的共性進展;協(xié)助同學獲得將來進展所必須的化學學問、技能和辦法，提升同學的科學探索能力;引領同學熟悉化學對增進社會長進和提升人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)同學的合作精神，激活同學的創(chuàng)新潛能，提升同學的實踐能力。對于目前高二同學的教學策略來講，我的思量是：以素養(yǎng)教導為前提，改變課程理念，樂觀舉行教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系同學生活實際，結合學科學問，使同學感觸化學對增進社會進展和提升人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。

二、教學討論

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目的時，十分注重同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中注重抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程討論

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就浮現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，試試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和睦平等的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和提供滿足不學生生學習成長條件的理念落到實處。

利用教學反思與教研活動的開展與堆積，我覺得自己的教導理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教導評價理念都有不同程度的深入或提升。反思自己的工作，仍然有無數(shù)值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長久的持久的系統(tǒng)工程，需要的是頑強、意志、責任和信心。惟獨思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數(shù)同學的學習基礎的提升做得還不到位，問題同學的學習效率的提升向來是自己一塊心病，但措施還不夠完美，需要進一步探究與實踐。

3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體悟新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大。

4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提升仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有長處的同事學習，使自己的工作逐步得到完美。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不靈便，不能吸引同學學習，對同學的引領、引發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。因為本學期同學面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步掌握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學辦法的教學理念。

中學化學老師工作總結篇三

本學年我擔任高三37、42、43三個理科補習班化學教學工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，共性是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提升潛力方面將直接影響高考成果的提升。本學年的教學工作總結如下。

一、討論信息，看準方向。

1、討論高考化學試題。這幾年的四川高考化學試題具有必需的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。我們比較了試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。

2、關注新教材和新課程標準的變化。認識新教材和新課程標準的變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、認識考試大綱。在我省考試大綱公布之后，我與備課組教師認真討論，并預備在今后教學中不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復習的方向。

二、抓綱務本，擺正關系。

高三化學復習，不“沉迷”復習資料，不陷入“題?！?，處理好下面幾種關系。

1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，以教材為主體，使中學化學學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上舉行拓寬和加深，復習資料作為主要參考書，供收拾學問、練習使用。

2、重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系。在化學理論的指導下，舉行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、邏輯化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注重規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表述潛力，力爭使基礎學問過手。

3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，練習量務必合理，以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組教師基本每周都細心預備了一張周練卷，每單元預備了單元過關測試卷。

三、多思善想，提升潛力。

1、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，對教材中的關鍵性學問(我們常說的考點)，舉行反復閱讀、以點帶面構成學問結構;對化學學問的理解和描述要科學、精確?????，化學用語規(guī)范使用，試驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應、離子反應方程式的書寫和打算、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和判斷、溶液的導電性變化等。

2.、學會反思，提升潛力。潛力培養(yǎng)從同學的實際動身，有針對性地舉行學問復習和解題訓練，做完練習題還要進一步思量：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，從辦法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、專心交流，因材施教。

1、課前仔細備同學，專心在課前、課后了解同學的學問結構，“老師為主導，同學為主體”，注重創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓同學主動參加學習，使同學都能學有所得，不斷提升。

2、課后，加大了后進生的輔導力度，從學問、學習思想、學習辦法等舉行輔導，激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

五、取得的成果

透過一年的努力，我班老師通力合作，齊心協(xié)力，43班超額完成小學下達的高考目標任務，完成率101.69%，其中重本任務完成率100.00%。

透過一年的努力，我任教的年級均超額完成小學下達的高考目標任務，化學科目標任務完成率分離為102.3%、100.0%、113.9%，平均為105.4%

六、存在的不足和問題

對教材的掌握和學問資料體系的“度”的控制，以及教學進度的把握均存在必需的缺憾，基礎差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有方案、考究辦法、注意落實，千方百計地提升化學總復習的效益。

中學化學老師工作總結篇四

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提升教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作舉行總結和反思。

一、樂觀主動靠愛好

俗話說得好：愛好是的教師。我們能把握教學邏輯，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、樂觀地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體味到，同學在學習中的愛好、最持久的愛好在于老師的教學辦法是否有吸引力。以求同學對所知識題是否弄懂、學會，惟獨教師的教學能吸引同學的注重力，同學對所學的學問又能弄明了，他們對學習才有愛好，課堂的教學才干得到順當舉行，教師的主導作用才干發(fā)揮，同學的主動性才干調(diào)動，才干收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明了，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于對教師的愛好和對學科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得恭敬;在學習和生活上對同學關懷像益友更像父母。

第二要準時盡量出示學科的魅力，利用設置合理的情景顏色讓同學領會體味化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激活同學對化學的愛好，調(diào)動學習化學的樂觀性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開始是勝利的一半。仔細分析同學課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確?????理解和把握基本概念、基礎學問和基本技能有很大的關系。針對同學把握的狀況，準時調(diào)節(jié)教學的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了同學消化不良的狀況，削減差生面，使同學始終保持學習化學的愛好和熱烈。

由于在教學中狠抓基礎學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關。因為同學的學習能力不同，學習基礎不同，同學對化學學問的把握能力，接受消化能力差異顯然。因此針對不學生生因材施教，分層教學，提升課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、能力提升重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給同學充分的時光，按一條線元素符號—離子符號—結構暗示圖電子式—結構式—化學方程式等等，舉行分析、理解、對照來突破難點。

再如氧化還原的學習，給同學充分的時光，在研究分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓同學體味平衡移動的精髓，在化學平衡中體味，在電離平衡中體味，在水解平衡中體味，經(jīng)過多次不失時機的反復感觸，化學思維方式逐漸滲透入每個同學的意識中，能力自然就提升了。

在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕蔑獵取學問的過程和解題思路分析;而應當重視學習的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維辦法。

四、化學真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門試驗學科，離開了試驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分通過化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。

在演示試驗中，我除按基本操作要求舉行示范操作外，還引領有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓同學在試驗中觀看和思量，引領同學按照試驗現(xiàn)象探索物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的邏輯。

我還結合教材內(nèi)容，對試驗舉行增補，增加試驗的效果，加強試驗內(nèi)容的有用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，利用試驗教學激活同學學習化學的愛好，協(xié)助同學提升科學素質(zhì)，形成化學理念，獲得化學學問和試驗技能，從而提升化學教學質(zhì)量。

事實上，不管同學化學成果好不好都對化學試驗很有愛好。通過這個優(yōu)勢引領同學觀看分析試驗現(xiàn)象，培養(yǎng)同學觀看能力和分析能力，讓同學在試驗課上要勤動手多思量，善合作多嚴謹。利用海帶提碘的試驗過程，體味生活與化學的關系，增加化學學科的人文性。

利用氣體制備試驗的設計，體味設計的技巧嚴謹，增加化學試驗的科學素質(zhì)。多提供同學動手的機會，讓同學體味試驗探索的過程和樂趣，切實提升同學的試驗能力。

五、考好成果重復習

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復習工作，我們能做到有方案、有目的地舉行。每個階段，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。

對不同層次的題目舉行輔導和練習，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差同學，做到耐心細致、百問不厭，常通過中午課外時光給他們輔導，為提升通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。

從反饋回來的狀況，準時了解同學對學問把握的程度，做好輔導和改進的調(diào)控工作，為全面提升統(tǒng)考成果而不斷地進取。

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中學化學老師工作總結篇五

本學期我擔任初三5-8班4個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長，并擔任新老師楊夢凰教師的指導工作。利用一學期的仔細努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教導教學質(zhì)量顯著提升

本學期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獵取學