哭教案反思5篇

Word版本，下載可自由編輯哭教案反思5篇教案在完成的時(shí)候，教師務(wù)須要注重聯(lián)系實(shí)際，在日常教學(xué)工作開頭前，老師都已經(jīng)在制定一份教案了，為您推舉的哭教案反思5篇，供大家參考。

哭教案反思篇1

目標(biāo)：

1、能大膽挑選顏色用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、初步會(huì)相互觀賞作品，并用語言描述。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

預(yù)備：

1、老師預(yù)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3、《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

過程：

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好

（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

鼓舞幼兒試試選用大大小小的.圓形材料印泡泡。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要注重的事項(xiàng)。

展示瓶蓋與顏料，老師示范講解。

4、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地挑選瓶蓋與顏料印泡泡，提醒幼兒在印的過程中注重瓶蓋每次只能蘸一種色彩，不需要該色彩時(shí)用抹布擦去。

5、互相觀賞并展覽幼兒作品。

伙伴間互相觀賞泡泡的大小與色彩，共享集體創(chuàng)作成績(jī)的快樂。

建議：

該活動(dòng)可以連續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)舉行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

評(píng)價(jià)：

1、會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

2、樂意觀賞伙伴的印畫。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們飾演小金魚，教師則飾演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要歇息了，師：“媽媽興奮地時(shí)候喜愛?吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”教師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹教師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式舉行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有些泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體悟在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

哭教案反思篇2

設(shè)計(jì)思路：

秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，是一個(gè)多彩的時(shí)節(jié)，幼兒們都十分喜愛?這個(gè)時(shí)節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒越發(fā)認(rèn)識(shí)，又有一定的生活閱歷，孩子們也十分感愛好。于是我就通過秋天的水果來舉行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒利用嬉戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的辦法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。

活動(dòng)內(nèi)容：水果店

教學(xué)目標(biāo)：

1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

教學(xué)預(yù)備：

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：（分離貼上任意羅列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

2、拼圖嬉戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

3、說說為什么要開水果店？

師小結(jié)：由于秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，水果的品種十分多，而且養(yǎng)分又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。

二、摘水果

請(qǐng)幼兒摘水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引領(lǐng)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受色彩、外形、羅列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同辦法的對(duì)應(yīng)。）

2、每組檢查，協(xié)助訂正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記羅列的挨次不同，但是數(shù)量相同也能夠交伴侶。

四：掛燈籠

1、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由研究）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必需看清晰標(biāo)記上的色彩、數(shù)量、數(shù)字舉行對(duì)應(yīng)）

3、參觀燈籠，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺燈籠有邏輯地羅列。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品味水果。

小班數(shù)學(xué)教案水果在哪里教學(xué)反思篇二：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：水果排序

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體從小到大或從大到小舉行排序。

2、樂意用語言表述自己的排序辦法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體悟數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分離放入7個(gè)盒子中。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛好。

1.展示蘋果樹，引領(lǐng)幼兒觀看。老師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小伴侶想來摘蘋果呢？

2.分離請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果，引領(lǐng)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）

3.老師再摘一個(gè)，引領(lǐng)幼兒比較說出最大的。老師：教師也來摘一個(gè)蘋果，小伴侶看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。

二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的挨次排序。

1.按從小到大的挨次排序：小的--大的--最大的。老師：這些蘋果想學(xué)小伴侶們排隊(duì)開火車的嬉戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們情愿嗎？請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果根據(jù)從小到大的挨次沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來排）

2.幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按老師的要求將蘋果按從小到大的挨次練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

三、幼兒探究從大到小的挨次將蘋果舉行排序。

1.繼續(xù)展示3個(gè)大小不一的蘋果，引領(lǐng)幼兒觀看。

老師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小伴侶們根據(jù)從大到小的挨次排一排，請(qǐng)小伴侶繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動(dòng)，探究從大到小的排序辦法，老師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來邊出示自己的排序辦法。

四、師幼共同小結(jié)：

今日，小伴侶們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果根據(jù)從小到大或從大到小舉行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、嬉戲：送水果。

1.介紹送水果的嬉戲規(guī)章：

老師:送水果前先請(qǐng)小伴侶選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好伴侶一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再根據(jù)從小到大或者從大到小的挨次來排排隊(duì)，開著小火車送到我們班，好嗎？

2.幼兒自由找水果，互相比較并商議按一定挨次排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。

哭教案反思篇3

適用于中班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒庇護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)庇護(hù)眼睛的辦法，引領(lǐng)幼兒知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教導(dǎo)幼兒庇護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)庇護(hù)眼睛的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思量問題、解決問題的能力。

活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入。

老師利用提問，導(dǎo)入活動(dòng)主題：小伴侶，剛剛我們升國(guó)旗時(shí)，你是用什么看國(guó)旗的呢?(幼兒回答：眼睛)

2、了解眼睛的重要性。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛感觸一下看不見東西的感覺。老師繼續(xù)引領(lǐng)幼兒對(duì)眼睛這一話題舉行提問，引領(lǐng)幼兒深化地了解和思量眼睛的重要性。(小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)

3、引領(lǐng)幼兒了解庇護(hù)眼睛的須要性和庇護(hù)眼睛的方法。

老師引領(lǐng)幼兒思量：愛惜眼睛，我們應(yīng)當(dāng)做些什么?(幼兒自由回答，老師舉行小結(jié)。)

老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

老師：庇護(hù)我們的眼睛，我們要做到三點(diǎn)：一是少看電腦和電視，注重歇息，讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對(duì)庇護(hù)眼力有庇護(hù)的食物，做個(gè)不挑食的好寶寶!

教學(xué)反思：

平安教導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將平安教導(dǎo)滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我庇護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把平安的庇護(hù)傘!

小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個(gè)可以感知光芒的器官。最容易的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物(例如昆蟲)中發(fā)覺，通常由無數(shù)容易的小眼面組成，并產(chǎn)生一個(gè)影像(不是通常想象的多影像)。在無數(shù)脊椎動(dòng)物和一些軟體動(dòng)物中，眼睛利用把光投射到對(duì)光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光芒被接受并轉(zhuǎn)化成信號(hào)并利用視神經(jīng)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中彌漫透亮?????的凝膠狀的物質(zhì)，有一個(gè)聚焦用的晶狀體，通常還有一個(gè)可以控制進(jìn)入眼睛光芒多少的虹膜。

哭教案反思篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和邏輯。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系，但是因?yàn)?以內(nèi)的數(shù)量小，不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒把握數(shù)的分解組成的邏輯和學(xué)習(xí)辦法，以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今日所學(xué)學(xué)問舉行自主探索學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、在嬉戲活動(dòng)中感知5的組成，并試試舉行記錄。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：磁帶，稻田場(chǎng)景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，1——5的數(shù)卡各一，分合號(hào)一個(gè)。

學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù)，兩個(gè)小的數(shù)合起來仍是5。

難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。

活動(dòng)過程：

1、教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的嬉戲形式引入活動(dòng)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看稻田，發(fā)覺稻田有五節(jié)蟲，引領(lǐng)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。

3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本事”的嬉戲形式，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。

（1）青蛙媽媽示范一種捉蟲辦法，請(qǐng)寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。

（2）青蛙媽媽提容易的捉蟲要求后，寶寶“試試捉蟲”，引領(lǐng)幼兒相互溝通捉蟲閱歷，媽媽巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同總結(jié)出5的組成式，即老師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀看分解式尋覓邏輯遞增、遞減的邏輯。

（4）引領(lǐng)幼兒發(fā)覺分合式中部分?jǐn)?shù)的隱秘，即數(shù)的有序性和互換性。

4、嬉戲”找伴侶”，鞏固5的組成。

5、以“寶寶捉蟲辛勞要歇息了”自然結(jié)束。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在角色嬉戲中開設(shè)游樂場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活中。（在超市里，要用5元錢買兩種物品，必需是兩種物品合起來的錢剛好是5元，不多也不少。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬裕自由的氛圍中探究出5的四種不同分法。本活動(dòng)注意幼兒學(xué)習(xí)愛好，利用創(chuàng)設(shè)情景，以嬉戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探究，獵取學(xué)問。

活動(dòng)反思：

這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是本來的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的嬉戲中學(xué)習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。

一、操作在先，自主體悟

我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，利用自身的體悟去發(fā)覺數(shù)的分合邏輯，進(jìn)而把握數(shù)的.組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性徹低來自于奇怪???心進(jìn)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生愛好、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)必需創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，充分通過幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計(jì)有嬉戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的愛好，提升學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一嬉戲情景，能立即吸引孩子的愛好，并開心、樂觀地參加到活動(dòng)中。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本事的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)覺其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過程中，感觸到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體悟在前，老師的引領(lǐng)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和把握。

二、歸納邏輯，提高概念

“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換邏輯是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。嬉戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后老師與孩子的互動(dòng)無疑是非常關(guān)鍵的，老師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的？怎么記錄？”利用這樣的提問，協(xié)助幼兒梳理記錄過程中有可能浮現(xiàn)的狀況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問題：“找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來?！蹦康氖且I(lǐng)孩子能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并溝通研究、自己操作，來體悟互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最簡(jiǎn)單讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”，引領(lǐng)幼兒思量如何羅列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個(gè)深化探索與研究、互動(dòng)與思量的有效平臺(tái)，提高了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和能力。

三、重在運(yùn)用，遷移閱歷

數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、詳細(xì)的，惟獨(dú)應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)，才干使他們真正體味到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我越發(fā)重視閱歷的遷移，運(yùn)用在生活中，我利用“找伴侶”活動(dòng)——嬉戲情境的連續(xù)，讓幼兒在找伴侶過程中遷移自己的已有閱歷，“每個(gè)小伴侶都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在歡樂地學(xué)習(xí)，能力得到越發(fā)自主的進(jìn)展。

不足：

1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、學(xué)問三方面來制定，制定得更為全面、詳細(xì)、相宜些。

2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面對(duì)全體。

3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。

4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。

在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和嬉戲，讓幼兒利用自身的探究、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲產(chǎn)生愛好，獵取有關(guān)數(shù)的組成的感性閱歷，建構(gòu)初步的數(shù)概