健康歌教案優(yōu)秀5篇

Word版本，下載可自由編輯健康歌教案優(yōu)秀5篇優(yōu)秀的教案都是按照自己教學(xué)閱歷寫出的，在平常的教學(xué)活動中，教案發(fā)揮著特殊重要的功用，下面是為您共享的健康歌教案優(yōu)秀5篇，謝謝您的參閱。

健康歌教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、利用班會課中的看錄像、看照片、學(xué)問比賽等，讓幼兒對傳染病的發(fā)生、傳揚等有全面的了解;讓幼兒知道考究衛(wèi)生的重要意義。

2、激活幼兒考究衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，增進幼兒的身心健康進展，全面提升同學(xué)身體素養(yǎng)的決心。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

出示圖片，播放錄像

二、組織研究:

1、幼兒研究關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳揚和預(yù)防。

老師總結(jié):預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠(yuǎn)離傳染病:

1、頭發(fā):頭發(fā)干凈無異味;男生不留長發(fā)。

2、臉:潔凈無污垢。

3、頸:脖頸、耳根整潔無污垢。

4、手:手整潔無污物;不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服:衣服干凈，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無污垢;

6、鞋襪:鞋子干凈，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包:書包整潔干凈，書本擺放整齊。

8、桌兜:干凈無雜物。

9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10、盡量不要接觸豬和鳥類。

預(yù)防措施:

1、加強體育熬煉，注重補充養(yǎng)分，保證充沛的睡眠和歇息，以增加反抗力。

2、盡可能削減與禽類不須要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注重用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。

4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，加強室內(nèi)空氣流通，天天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充沛的睡眠和歇息，均衡的飲食，注重多攝入一些富含維生素c等增加免疫力的食物。常常舉行體育熬煉，以增強機體對病毒的反抗能力。

5、小學(xué)及幼兒園應(yīng)實行措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立即徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避開接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。

6、不要輕蔑重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若浮現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等狀況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。

健康歌教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2、初步學(xué)會用正確的方式排除不愉快的心情。

3、培養(yǎng)開朗的性格和積極的心情。

4、知道檢查身體的重要性。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

【活動預(yù)備】

半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形色彩卡及小表情卡人手一套。

【活動過程】

1、尾隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語：寶物們，讓我們尾隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

2、引領(lǐng)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導(dǎo)語：寶物們，毛毛、妮妮、琪琪、安安碰到了一些事情，讓他們有了不同的情緒，我們一起來看大屏幕，認(rèn)真觀看他們到底碰到了什么事情，情緒怎么樣。

（1）觀察多媒體課件1，了解不同的心情。

（毛毛）喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小同伴摔壞了，她很憤怒。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她十分難過。

（安安）愁：上幼兒園的時光到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個人在碰到各種各樣的事情時，都會有不同的感觸，比如喜、怒、哀、愁，這種感觸叫情緒。

（2）玩“擊鼓傳心包”嬉戲，表述感觸過的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開頭傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享一件與這張表情卡相符的大事。

②幼兒嬉戲，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的情緒經(jīng)受，并用語言或動作表述情緒特征，老師按照幼兒的敘述在磁性黑板上分類排列。

（3）操作活動：給情緒配色。

導(dǎo)語：我們熟悉了解了喜、怒、哀、愁幾種情緒，請大家給不同的情緒配色，好嗎?

①請幼兒思量：表情娃娃喜、怒、哀、愁分離配什么色彩卡最合適?（引領(lǐng)孩子好情緒配暖色，壞情緒配冷色。）

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配色彩卡，并說出配色的緣由。

3、引領(lǐng)幼兒為自己的情緒做主。

導(dǎo)語：你最喜愛?哪種情緒?是什么緣由讓你喜愛?這種情緒的?

（1）充分研究自己最喜愛?的情緒及理由。

小結(jié)：“喜”是一種好情緒，好情緒利于我們健康成長，還能帶給別人歡樂；而“怒”“哀”“愁”是壞情緒，壞情緒不僅不讓人喜愛?，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在情緒不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會阻礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好情緒，做一個歡樂的人!

（2）說說自己不同情緒時候的做法。

①當(dāng)你情緒很好的時候你會怎么樣?

②情緒不好時你會用什么方式讓自己情緒好起來?

（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。

4、嬉戲“情緒碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜愛?的情緒，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。相互猜情緒（按照表情判別）。并給對方敘述想的那件事。假如對方講的是不愉快的事，就要想方法協(xié)助對方情緒好起來。

小結(jié)：情緒是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己情緒的仆人，要想讓自己擁有一個好情緒就要少憤怒，多關(guān)懷別人、協(xié)助別人，這樣你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們的身邊就會彌漫歡樂!固然我們每個人都有壞情緒的時候。這時，你可以唱歌唱、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找伴侶傾述，這樣你就能讓自己的情緒歡樂起來。

【活動反思】

本節(jié)課利用情境的設(shè)計和情感的渲染激活同學(xué)們的內(nèi)心體悟，陶冶同學(xué)的情感，啟迪他們的才智，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱烈，促使他們的情感體悟達(dá)到高峰，變外在教導(dǎo)為自我意識的覺醒和自我進展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓同學(xué)知道了心情需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好心情”則學(xué)到了如何調(diào)控心情的.辦法。正是這些讓同學(xué)從其親歷中獲得熟悉和情感體悟?；顒有问蕉鄻?，注意課堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做嬉戲、講故事、幫學(xué)生支支招等課堂活動，對同學(xué)的評價態(tài)度懇切、價值中立，嚴(yán)格遵從心理活動課的原則，面對全體同學(xué)，激活同學(xué)的深層思量和情感投入，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑、自立思量，引領(lǐng)同學(xué)用自己的語言闡明自己的觀點和主意，沒有把自己的看法強加給同學(xué)，而是靠著自己的教學(xué)閱歷和歷練準(zhǔn)時給同學(xué)舉行正確的疏導(dǎo)。

小百科：心是任何主意都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面主意。心里體味陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中，由于心能產(chǎn)生任何主意，不能分出對錯，不能分出自己。

健康歌教案篇3

班會目的：

利用班會,引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉自我。針對本班一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，常常不完成作業(yè)舉行分析，增加同學(xué)的責(zé)任感,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)珍惜今日的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己，激活學(xué)習(xí)熱烈。漸漸摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣，使學(xué)生們明了學(xué)問的堆積能力的培養(yǎng)是勝利的前提,命運在自己手里,將來的路要靠自己制造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,向來通到我們的幻想之顛!現(xiàn)在還小，應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成習(xí)慣。

班會形式：

讓好同學(xué)們自己發(fā)言，說說自己對于學(xué)習(xí)的熟悉，然后再叫不常常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

班會主題設(shè)計：

讓同學(xué)們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。

班會預(yù)備：

1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭知識題》為主題。

2、收集資料：圍繞《如何解決厭知識題》收集相關(guān)資料(例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗題等資料)。

3、確定主持人：王思睿

班會過程：

一、班主任致辭：我們班是一個團結(jié)親愛，上進的年級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所長進。但是有一部分的學(xué)生還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班專門搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開頭。

二、主持人發(fā)言："每個人的一生中有許多個階段，學(xué)校階段是一個打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開頭，然而，有的學(xué)生從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困窘圍圍著大家，使我們離學(xué)業(yè)的勝利越來越遠(yuǎn)，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的學(xué)校生因厭知識題而導(dǎo)致犯罪的案例。"

典型案例1

林x學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽不懂，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信念。而且學(xué)習(xí)目的不明確，簡單受網(wǎng)絡(luò)、嬉戲的影響，把原來應(yīng)當(dāng)集中在學(xué)習(xí)上的注重力轉(zhuǎn)移到其他興趣上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴(yán)格教導(dǎo)，對孩子的管教和約束力度不夠，導(dǎo)致林x浮現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚，林x在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力嬉戲時，因為他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林x旁邊的一名年齡相仿的少年陳x也在玩同一嬉戲，陳x忍不住對林x冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林x當(dāng)即火冒三丈，因他平時專打血腥暴力的嬉戲，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉醉在暴力嬉戲中不行自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀，砍斷陳x的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場，林x才驚醒："我是不是殺了人。會不會坐牢?"

典型案例2

周x是個自控能力差，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不仔細(xì)聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至浮現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;經(jīng)?？荚囎鞅?，違規(guī)違紀(jì)，對教師的批判和教導(dǎo)無動于衷，甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗心情，其家長希翼子成龍都希翼自己的子女未來有出息，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成果，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的緣由，不是打就是罵，給孩子增強了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的心情隨之產(chǎn)生，對其家長的嚴(yán)加管教不服，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生對抗心理，最后一氣之下，挑選了向這世上最親的家人投毒。"x日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷。

"從上述兩例血淋淋的鐵證告知我們，學(xué)校生的心理問題是一個不容忽略的問題。所以面向社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象，舉行分析

三、班主任發(fā)言。主要從兩個方面闡述.

①來小學(xué)學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何熟悉讀不好書的問題

四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)狀況舉行分析。

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的xx學(xué)生由于不喜愛?x中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果向來下降，向來培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)愛好。

②過敏性厭學(xué)

過敏性，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較劇烈疼痛的心情反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的同學(xué)對上學(xué)接觸教師、提問、父母嘮叨等，經(jīng)常是過敏的。

過敏性厭學(xué)的同學(xué)在其所討厭的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，普通都能體悟到極大的過敏性疼痛心情。多發(fā)生于上進心強，學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)身上，其中又以女生居多。她們普通是那種樂觀努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的同學(xué)，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐驚、擔(dān)憂，另一方面總是躲避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐驚擔(dān)憂與躲避行為又加深了這種厭學(xué)行為的疼痛體悟。

③潛意識條件性厭學(xué)

我們班xx同學(xué)，身高體健、性格開朗、精神飽滿并心情積極。就這樣一個身心健康得讓人艷羨的同學(xué)，上課總是不能用心聽講，教師講課他做小動作，回家不仔細(xì)完成作業(yè)。

④非過敏性厭學(xué)

xx在一開頭就是那種典型學(xué)習(xí)困難同學(xué)，學(xué)習(xí)成果在年級后面波動。起初她想要奮起直追，可是，無論如何也追不上，后來成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。

非過敏性厭學(xué)不只是對x個學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體悟，但體悟不到極端的疼痛。這類同學(xué)中有一部分是長久學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的同學(xué);另一類是在經(jīng)過長久努力之后長進不顯然或有所退步，信念不足而心情低落者。

五、主持人發(fā)言："看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心，我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以越發(fā)樂觀的態(tài)度去面向?經(jīng)過教師和班委的商討，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)心情的措施?，F(xiàn)在與大家共享：

①緩解學(xué)業(yè)焦慮

挑選適合自己的目標(biāo)動機水平，過強或過弱的動機水平都簡單使自己產(chǎn)生失敗體悟而導(dǎo)致心理壓力。

將來對于每一個人來說都是一個未知數(shù)，不要過多地?fù)?dān)憂未來的事情，而應(yīng)將自己的精力和時光投入到現(xiàn)實的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時候，假如現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，對我們今后的進展有很大的影響。

②正確看待信念問題

1.對自己有一個客觀、全面的評價。

2.體悟內(nèi)心的喜悅感和成就感，要之所以失敗是因為自己努力不夠或無效努力。

3.制定階段性目標(biāo)。

4.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體悟成就感。

5.增加自信念。

6.積極、平息地對待挫折，由于挫折對于勝利同樣是須要的。

③怎樣克服精力簇?fù)?/p>

第一步，當(dāng)浮現(xiàn)x種厭學(xué)心情時，應(yīng)敏感地意識到，并提示自己不能成為心情的俘虜。

其次步，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)方案學(xué)習(xí)。

第三步，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

六、主持人小結(jié)："利用今日的班會，我們受益匪淺。再大千世界里，碰到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù)，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種樂觀積極向上的態(tài)度去面向它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝，所以建議大家多坐一坐，與班主任聊一聊。利用這次班會課，我們班又應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的面貌去面向以后的課程，我們拭目以待，期盼著改變。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個優(yōu)秀的年級體。

七、班主任評價班會：我們的這次班會十分勝利，希翼學(xué)生們一起努力!

厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)峻的，假如不好好學(xué)習(xí)，沒有文化很簡單走上犯罪道路，我們班是個優(yōu)秀的班集體，希翼我們班的每個學(xué)生都能健康成長，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。

健康歌教案篇4

活動目標(biāo)

1.仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、靈便性。

2.體悟與伙伴在一定范圍舉行追趕嬉戲的歡樂。

3.能按照指令做相應(yīng)的動作。

4.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。

活動預(yù)備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地布置：在場地四角分離放4張椅子，分離掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由挑選動物頭飾，四散站立在場地上，做預(yù)備活動。

2.幼兒互相介紹并仿照自己所飾演得小動物。

3.引領(lǐng)幼兒根據(jù)所飾演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩嬉戲“小動物找家”。

(1)老師引出嬉戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩嬉戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。老師扮大灰狼浮現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式迅速回到各自的“家”。

(2)嬉戲規(guī)章：“大灰狼”浮現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次嬉戲結(jié)束后，老師舉行小結(jié)，表揚能遵守嬉戲規(guī)章的幼兒，提示個別幼兒在“大灰狼”浮現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)章嬉戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒飾演，以提升嬉戲難度。

活動延長

組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩嬉戲“小動物找家”。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。

健康歌教案篇5

【活動設(shè)計理念】

“我從哪里來？”對孩子來說向來很奧秘。當(dāng)幼兒咨詢家長時，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到難堪并回避，而孩子奇怪???的天性并不由于家長的回避而消逝。因此，為了正面引領(lǐng)孩子的奇怪???心，按照孩子們身心進展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，增進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體味媽媽懷胎十月的辛勞，激活幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計了這次心理健康行教導(dǎo)活動《呱呱落地》。

【活動目標(biāo)】

1、引領(lǐng)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。

2、體悟媽媽懷胎十月的辛勞，激活幼兒愛媽媽的情感。

【活動班級】

大班

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）

2、音樂《世上惟獨媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。

【設(shè)計意圖】

以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動了孩子活動的樂觀性，排解緊急心情，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、平安、暖和的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的隱秘

1、肚臍眼是怎么來的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

【設(shè)計意圖】

利用研究、溝通，激活孩子對自己身體隱秘的愛好，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的彌漫了奇怪???，真心流露出參加活動樂趣。