高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

摘要高校作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要基地，本文結(jié)合武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐，探索通過(guò)學(xué)科交叉融合優(yōu)化培養(yǎng)方案、深化實(shí)踐教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)科研互動(dòng)和結(jié)合專業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等途徑有效推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，旨在為兄弟高校相關(guān)學(xué)院提供一些啟示。關(guān)鍵詞高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/ki.kjdkz.2020.11.002ExplorationandPracticeofCollegeTop-notchInnovativePersonnelTraining——TakeSchoolofResourceandEnvironmentalSciences，WuhanUniversityasanexampleLEIQihong，LIUXiao，SHENYuanchun（SchoolofResourceandEnvironmentalSciences，WuhanUniversity，Wuhan，Hubei430079）AbstractTrainingCollegesasanimportantbasefortopcreativetalents，thispaperonResourceandEnvironmentalSciencesoftop-notchinnovativetalentsofWuhanUniversity，andexploreinterdisciplinaryintegrationthroughoptimizingtrainingprograms，deepenpracticalteachingreform，strengthenscientificresearchcombinedwithprofessionalinteractiveteachingandsocialpracticeandotherwaystoeffectivelypromotetop-notchinnovativepersonneltraining，designedtoprovidesomeinspirationfortherelatedcollegebrothers.Keywordscollege;top-notchinnovativepersonneltraining;practiceandexploration高等學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)人才的主要陣地，集中優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)和造就一批拔尖創(chuàng)新人才，肩負(fù)起國(guó)家知識(shí)和科技創(chuàng)新的重任，是時(shí)代賦予的義不容辭的歷史使命?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2020-2020年）》也明確提出了高等學(xué)校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的任務(wù)和要求。武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）有涉及地理信息、資源和環(huán)境等領(lǐng)域的七個(gè)本科專業(yè)，如何發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，一直是學(xué)院積極探索和實(shí)踐的重大教育課題。經(jīng)過(guò)多年的不懈探索和努力，學(xué)院依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了與培養(yǎng)目標(biāo)相符合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了鮮明的辦學(xué)特色，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)、強(qiáng)能力的拔尖創(chuàng)新人才。1加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬國(guó)際視野拔尖創(chuàng)新人才既要具備寬厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要具備精深的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力和具有較強(qiáng)的知識(shí)獲取和知識(shí)運(yùn)用能力。①傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系往往注重單一的學(xué)科專業(yè)人才，知識(shí)創(chuàng)新存在局限，學(xué)科交叉的方式可以使視野更加開(kāi)闊和廣博。武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院以人才培養(yǎng)為中心，積極探索國(guó)際化與工程化雙極發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，踐行學(xué)用一體的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，培養(yǎng)復(fù)合型、國(guó)際型的拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)院充分利用多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)科間的交叉融合，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才。如環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)，一個(gè)是理科、一個(gè)是工科，學(xué)院注重這兩個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)計(jì)劃中將二個(gè)專業(yè)的課程相互滲透，將科學(xué)與工程、軟科學(xué)與硬科學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)既具有堅(jiān)實(shí)的環(huán)境科學(xué)理論基礎(chǔ)，又能夠從事環(huán)境污染治理的復(fù)合型環(huán)保人才。又如土地資源管理專業(yè)，根據(jù)社會(huì)和科技發(fā)展的需求，依托測(cè)繪科學(xué)和地理信息科學(xué)提出了“管理科學(xué)工科化”的辦學(xué)思想，構(gòu)建了工管相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一批既掌握土地資源管理的基本理論、技術(shù)和方法，能直接從事地籍測(cè)量、土地評(píng)價(jià)、土地利用規(guī)劃等實(shí)際工作，又能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)、遙感、GIS、系統(tǒng)工程等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行土地資源信息管理方面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的復(fù)合型人才。高水平的國(guó)際合作特別有利于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)院充分利用各方面的資源，建立了包括邀請(qǐng)海內(nèi)外知名專家開(kāi)展暑期短訓(xùn)班、系列講座、聘請(qǐng)外籍全職教師、選拔優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外合作高校聯(lián)合培養(yǎng)、海外實(shí)習(xí)等一系列利用國(guó)際條件來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體系，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)的教育和前沿問(wèn)題的探索，促進(jìn)各專業(yè)的國(guó)際化水平，并使本科生從中受益。②同時(shí)學(xué)院結(jié)合國(guó)際一流大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善培養(yǎng)模式和教學(xué)方案，以國(guó)際化戰(zhàn)略促進(jìn)各專業(yè)走向國(guó)際化;積極拓寬渠道，尋求與名校聯(lián)合培養(yǎng)。如與加拿大滑鐵盧大學(xué)、美國(guó)愛(ài)荷華州立大學(xué)、英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、德國(guó)斯圖加特大學(xué)等高校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。