【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)《第一單元神奇的機(jī)械-.自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【蘇教版五年級(jí)下科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)（蘇教版五年級(jí)科學(xué)冊(cè)教案第一單元奇的機(jī)自行車車輪動(dòng)的奧秘課

題

自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘

授課日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1.不知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。2.知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。3.知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)，并能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動(dòng)的。認(rèn)識(shí)玩具和常見機(jī)械的傳動(dòng)裝置。樂于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動(dòng)方式。教學(xué)過程一、導(dǎo)入你們知道自行車為什么會(huì)向前進(jìn)嗎？交流。比較兩種自行車的差別。重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動(dòng)力來源。教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。二、探究幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和功能1.自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的生畫出示意圖。2.展示、交流示意圖。3.制作鏈條傳動(dòng)的模型。4.展示制作的模型。5.講解鏈條傳動(dòng)的概念。6.讓學(xué)生解釋，鏈條傳動(dòng)需要哪些基本構(gòu)件。7.讓學(xué)生說，鏈條傳動(dòng)的作用。第頁(yè)共8頁(yè)

反思與討論奇心度

【蘇教版五年級(jí)下科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)8.如果沒有了條，兩個(gè)齒輪之間可以構(gòu)成簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？9.出示齒輪傳動(dòng)裝置。10.講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名稱。比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。12.觀察傳動(dòng)裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）13.齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中分別適用于什么地方。三，回顧和解釋1.研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2.量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。

到齒輪傳動(dòng)。2.將齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)建立聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反

完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)、的實(shí)驗(yàn)記錄。6.自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘學(xué)習(xí)《自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘》一課時(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察自己的玩具和常見的機(jī)械找一找哪些部分是起傳動(dòng)作用的男同學(xué)的天性愛車，因此在介紹四驅(qū)車是怎樣開動(dòng)的，男同學(xué)發(fā)言積極熱烈。其中五四班的同學(xué)吳昊是這樣敘述的通電后電池讓馬達(dá)上的黑色齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來黑色齒輪帶動(dòng)它下面的綠色紅色齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪上的驅(qū)動(dòng)桿也開始轉(zhuǎn)動(dòng)，在驅(qū)動(dòng)桿上的輪子就會(huì)向前移動(dòng)。當(dāng)我問誰從小搞過“破壞把表拆開，見到表里面的構(gòu)造的同學(xué)請(qǐng)舉手，話音剛落地，十幾個(gè)男同學(xué)“唰”地舉起了手，女同學(xué)只有潘敏一個(gè)人舉手，我當(dāng)時(shí)想：女孩子親自拆過手表的還真不多見，就讓她發(fā)言。沒想到她說得細(xì)致、明白。她介紹到：表針的轉(zhuǎn)動(dòng)是靠齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的，三個(gè)大小不同的齒輪分別管時(shí)針、分針、秒針，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60時(shí)，分針走一格，當(dāng)分針轉(zhuǎn)動(dòng)60下時(shí)，時(shí)針都在整點(diǎn)上。秒針的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的最快，時(shí)針的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的最慢。當(dāng)做皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)們很快找出了它們各自的特點(diǎn)：皮帶傳動(dòng)是大輪轉(zhuǎn)，小輪也跟著轉(zhuǎn)，大小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一致。齒輪傳動(dòng)是大輪轉(zhuǎn)，小輪也轉(zhuǎn)，大小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。五三班的李一第頁(yè)共8頁(yè)

【蘇教版五年級(jí)下科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)程和五四班的張旭在實(shí)驗(yàn)中觀察得更細(xì)致，他倆發(fā)現(xiàn)在皮帶傳動(dòng)中，小輪轉(zhuǎn)得比大輪快。綜上所述，真切感受到學(xué)生愛動(dòng)腦，知識(shí)面寬。（蘇教版五年級(jí)科學(xué)冊(cè)教案自行車車轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘一教目：（一）過程與方法：1.能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動(dòng)方式。2.能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。3.能夠?qū)煞N傳動(dòng)方式進(jìn)行比較。4.會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。（二）知識(shí)與技能：1.知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。2.知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。3.了解自行車是怎樣傳動(dòng)的。4.認(rèn)識(shí)玩具和常見機(jī)械的傳動(dòng)裝置。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樂于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。2.能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動(dòng)方式。二教準(zhǔn)：自行車、齒輪、鏈條、皮尺課時(shí)安排：1時(shí)三教過：（一）中話題1.你們知道自行車為什么會(huì)向前進(jìn)嗎？2.交流。3.比較兩種自行車的差別。4.重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。5.讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動(dòng)力來源。第頁(yè)共8頁(yè)

【蘇教版五年級(jí)下科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)6.教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。（二）索和調(diào)查1.自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫出示意圖。2.展示、交流示意圖。3.制作鏈條傳動(dòng)的模型。4.展示制作的模型。5.講解鏈條傳動(dòng)的概念。6.讓學(xué)生解釋，鏈條傳動(dòng)需要哪些基本構(gòu)件。7.讓學(xué)生說，鏈條傳動(dòng)的作用。8.如果沒有了條，兩個(gè)齒輪之間可以構(gòu)成簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？9.出示齒輪傳動(dòng)裝置。10.講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名稱。比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。12.觀察傳動(dòng)裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）13.齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中分別適用于什么地方。（三）顧和解釋1.研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2.量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。四教反（蘇教版五年級(jí)科學(xué)冊(cè)教案第一單元奇的機(jī)自行車車輪動(dòng)的奧秘第頁(yè)共8頁(yè)

【蘇教版五年級(jí)下科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)教資開本課是五年級(jí)下冊(cè)《神奇的機(jī)械》單元的第六課，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了杠桿、滑輪、斜面幾種簡(jiǎn)單機(jī)械之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一種新的簡(jiǎn)單機(jī)——傳動(dòng)裝置。雖然轉(zhuǎn)傳動(dòng)裝置在生活中應(yīng)用的比較廣泛，但是學(xué)生真正接觸的并不多，即使接觸到了，也很少有仔細(xì)地觀察與深入地思考。因此可以說學(xué)生對(duì)于傳動(dòng)裝置是比較陌生的，更沒有思考過在其中所包含的能量與動(dòng)力的傳遞。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，應(yīng)該盡量從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，例如自行車腳踏板與后輪之間的部分，或者是學(xué)生們經(jīng)常接觸的四驅(qū)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)等等。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉現(xiàn)象的分析和研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：平日接觸的簡(jiǎn)單玩具中其實(shí)蘊(yùn)藏著很多科學(xué)的奧秘，從而使認(rèn)知提升一個(gè)新的高度。本課教學(xué)主要包括兩大方面的內(nèi)容一是通過生活中的實(shí)例感受并理解什么是傳動(dòng)裝置，二是研究齒輪轉(zhuǎn)傳動(dòng)以及鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)。第一部分是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，也是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教師要通過引導(dǎo)學(xué)生列舉大量生活實(shí)例，從實(shí)際現(xiàn)象中去分析，理解傳動(dòng)的特點(diǎn)和作用，只有學(xué)生透徹地理解了什么是轉(zhuǎn)動(dòng)，并了解其中動(dòng)力與能量的傳遞之后，才能更好地進(jìn)行第二部分的活動(dòng)。而第二部分則是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，即通過學(xué)生親自參與的探究活動(dòng)，進(jìn)一步了解兩種傳動(dòng)方式的特點(diǎn)，從而對(duì)傳動(dòng)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材要求和學(xué)生具有的認(rèn)知水平，為本課制定以下教學(xué)目標(biāo)：過與法●會(huì)組裝齒輪傳動(dòng)裝置和鏈傳動(dòng)裝置。●能通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。知與能●知道齒輪傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)的基本特點(diǎn)和功能?！癯醪襟w會(huì)動(dòng)力的傳遞和能量的守恒。情、度價(jià)觀體驗(yàn)研究活動(dòng)中的樂趣。感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教準(zhǔn)1.演示材料：自行車、幾種不同的傳動(dòng)裝置的電教課件。2.分組實(shí)驗(yàn)器材：齒輪傳動(dòng)組件、鏈條傳動(dòng)組件（工具箱配備楞紙板條等。教過設(shè)一、初步感知1.出示四驅(qū)車圖片，提問：你知道四驅(qū)車是怎么跑起來的嗎？2.明確四驅(qū)車的動(dòng)力不是直接作用在后輪上，而是從馬達(dá)傳遞到后輪上的，從而引出課第頁(yè)共8頁(yè)

【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)題：動(dòng)力的傳遞。3.介紹四驅(qū)車的動(dòng)力傳遞方式是齒輪傳動(dòng)。4.出示自行車鏈條部分場(chǎng)景，提問：你能說說它是怎么工作的嗎？5、介紹自車的動(dòng)力傳遞方式是鏈條傳動(dòng)。6.教師說明：這些能把動(dòng)力從一個(gè)部分傳遞到另一個(gè)部分的裝置叫做傳動(dòng)裝置?！驹u(píng)析】豐富的表象和直觀的模型是學(xué)生認(rèn)識(shí)傳動(dòng)裝置和了解動(dòng)力傳遞方式的基礎(chǔ)，此處借助學(xué)生們熟悉的事物，呈現(xiàn)幾種不同的傳動(dòng)裝置，可以讓學(xué)生直接感受到傳動(dòng)裝置特點(diǎn)，以及傳動(dòng)裝置在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，為理解什么是傳動(dòng)裝置奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。7.學(xué)生親自動(dòng)手，小組合作，組裝任意一種傳動(dòng)裝置，并說明動(dòng)力是怎樣傳遞的。8.展示小組合作成果，并說明動(dòng)力傳遞的方式。【評(píng)析】通過學(xué)生親自動(dòng)手組裝傳動(dòng)裝置，幫助他們進(jìn)一步理解和感受傳動(dòng)裝置中動(dòng)力傳遞的過程，也更好地理解了傳動(dòng)裝置的“傳動(dòng)”作用。二、研究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)1.談話：我們已經(jīng)了解了傳動(dòng)裝置中的鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)，那么它們有什么特點(diǎn)呢？2.明確要求：組裝鏈條傳動(dòng)裝置，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄中的表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄。3.學(xué)生分組活動(dòng)，按照表格，實(shí)驗(yàn)并記錄，尋找特點(diǎn)。4.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并說說有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生總結(jié)鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)傳動(dòng)的方向一致，大輪傳動(dòng)的速度比小輪慢5.舉出生活中見過的鏈條傳動(dòng)的例子想一想鏈條傳動(dòng)有什么作用傳動(dòng)可以最大限度傳遞力，也可以遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大，因?yàn)槭艿芥湕l的承受能力的限制【評(píng)析】此處實(shí)驗(yàn)表格對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用非常重要，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂表格，明確實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)，之后學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有助于學(xué)生得到更加科學(xué)和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也更容易獨(dú)立總結(jié)出鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)。三、研究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)1.談話：齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和鏈條傳動(dòng)一樣嗎？我們?cè)僖黄饋硌芯俊?.利用教師提供的兩個(gè)材料，組裝齒輪傳動(dòng)裝置，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄中的表格記錄，觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。3.學(xué)生分組活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)、記錄，并總結(jié)特點(diǎn)。4.學(xué)生匯報(bào)括總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)5.談話：如果再給你增加一個(gè)齒輪又會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生先猜測(cè)其結(jié)果，再分組實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。6.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。7.討論：中間的齒輪有什么作用？（傳遞動(dòng)力、改變方向）第頁(yè)共8頁(yè)

【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)8.引導(dǎo)學(xué)生猜想如果再增加一個(gè)比齒輪還小的齒輪D齒輪D的方向和快慢又會(huì)怎樣？【評(píng)析因?yàn)橛辛饲懊骀湕l傳動(dòng)的研究作為基礎(chǔ)里齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)比較容易總結(jié)。因此，這里教師沒有僅僅滿足于此，而是對(duì)知識(shí)加以拓展和延伸，把裝置中齒輪的數(shù)量從最基本的兩個(gè)增加到三個(gè)至是四個(gè)學(xué)生更深入地研究齒輪傳動(dòng)還有哪些特點(diǎn)。這里不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生濃厚的探究興趣。9.舉例說明生活中的齒輪傳動(dòng)裝置，并說明其作用10.思考：一個(gè)齒輪能否發(fā)揮作用？（引導(dǎo)學(xué)生明確必須組成齒組才能發(fā)揮作用【評(píng)析】情感教育是科學(xué)課的一個(gè)重點(diǎn)，將這種教育適當(dāng)?shù)貪B透在課堂中，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，尋找鏈條傳動(dòng)與齒輪傳動(dòng)的相同和不同大輪與小輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度都是大輪慢，方向二者截然相反【評(píng)析】比較的方法可以讓學(xué)生加深對(duì)鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)的理解，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧與總結(jié)。四、拓展及總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。2.課后拓展作業(yè)：①想辦法研究自行車蹬一周腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾圈。②量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離?！驹u(píng)析】下課的鈴聲并不是探究的終止。給學(xué)生留有思考的空間，他們會(huì)有更多的收獲。教學(xué)片斷賞析“探究鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)”的教學(xué)片斷師：我們已經(jīng)了解了傳動(dòng)裝置中的鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)，那么它們有什么特點(diǎn)呢？下面我們一起來仔細(xì)地研究一下好不好？生：好。師：下面利用老師給大家提供的材料，以小組為單位組裝一個(gè)鏈條傳動(dòng)裝置，然后根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)記錄中的表格來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好記錄，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。我們先一起來看實(shí)驗(yàn)記錄表格，這個(gè)表格應(yīng)該怎么填？生：我們應(yīng)該組裝好一個(gè)鏈條傳動(dòng)裝置以后，先順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)大輪，轉(zhuǎn)一圈，數(shù)一數(shù)這時(shí)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)了多少圈，方向是什么樣的。第二次轉(zhuǎn)動(dòng)的是小輪，然后觀察大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)和方向。師：還有補(bǔ)充嗎？生：……師：那么你們覺得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么，才能讓實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更準(zhǔn)確？第頁(yè)共8頁(yè)

【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)生：我們轉(zhuǎn)輪子的時(shí)候不能太快，不然就數(shù)不出來了。生：我們應(yīng)該小組幾個(gè)人各有分工，有人數(shù)大輪的圈數(shù)，有人數(shù)小輪的圈數(shù)，這樣才準(zhǔn)確。生：我們還應(yīng)該在輪子上做好記號(hào)，好能數(shù)出轉(zhuǎn)了幾圈。……師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，希望你們能注意這些問題，下面就開始實(shí)驗(yàn)吧。生分組實(shí)驗(yàn)、記錄）師：說說看，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的。生：我們轉(zhuǎn)動(dòng)大輪時(shí)，大輪轉(zhuǎn)一圈，小輪轉(zhuǎn)兩圈，大輪和小輪的方向都是順時(shí)針的。第二次我們轉(zhuǎn)動(dòng)小輪時(shí)，小輪轉(zhuǎn)一圈，大輪才轉(zhuǎn)了不到半圈，它們的方向都是順時(shí)針的。……師