新建本科高?？蒲卸ㄎ坏乃伎寂c實(shí)踐

新建本科高?？蒲卸ㄎ坏乃伎寂c實(shí)踐

摘要：新建本科高校是高等本科教育一支新增力量。新建本科高校大多是由?？茖W(xué)校組建而成的地方院校，這類學(xué)校帶有?？茖W(xué)校辦學(xué)觀念和辦學(xué)模式的深刻烙印，擔(dān)負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會發(fā)展服務(wù)的重要任務(wù)。三明學(xué)院科研建設(shè)的實(shí)踐表明，定位好新建本科高校的科研工作，形成自身科研的特色，對于促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)能力具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：新建本科高校科研定位科研管理

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)是高校辦學(xué)的三大功能，新建本科高校也不例外。對于新建本科高校來說，人才培養(yǎng)是辦學(xué)的中心任務(wù)，這是無可置疑的共識。但是，對于科學(xué)研究和社會服務(wù)在新建地方本科高校辦學(xué)的功能定位，則是仁者見仁，智者見智。

新建本科高校大多數(shù)是由?？茖W(xué)校組建而成，這類學(xué)校帶有?？茖W(xué)校辦學(xué)觀念和辦學(xué)模式的深刻烙印。要實(shí)現(xiàn)從?？葡虮究频膶?shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)型，必須開展學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，才能消去?？妻k學(xué)的烙印。新建本科高校大多是地方高校，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會發(fā)展服務(wù)是其辦學(xué)的重要任務(wù)。通過開展科學(xué)研究，能夠提升新建本科高校師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和社會服務(wù)的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，開展好科學(xué)研究工作，對于新建本科高校人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的功能發(fā)揮具有積極的促進(jìn)作用。

如何定位好新建本科高校的科研工作，形成自身科研的特色，這是值得研究和實(shí)踐探索的問題?？茖W(xué)研究“有頂天立地”之說，“頂天”是知識和技術(shù)的原始創(chuàng)新，“立地”是知識和技術(shù)應(yīng)用于社會的集成創(chuàng)新。新建本科高校科研工作的眼光要向下，在“立地”中有所為，在“頂天”中有所不為。在“立地”中有所為，就是要面向地方產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展需要，積極開展科研開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供科技支持。因此，新建本科高?？茖W(xué)研究功能定位要眼光向下，腳踏實(shí)地，要為人才培養(yǎng)和社會服務(wù)功能的發(fā)揮提供保障。具體來說，科研要發(fā)揮如下四個(gè)方面的重要作用。

1發(fā)揮科研對學(xué)科建設(shè)的作用學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的龍頭工程，是培養(yǎng)合格本科人才的關(guān)鍵。

新建本科高校要通過科研，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。通過科研的積累，把新理論、新思想、新知識充實(shí)到基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)中，使基礎(chǔ)學(xué)科上水平。通過科研的積累，把新技術(shù)、新工藝、新方法引入應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)中，使應(yīng)用學(xué)科上檔次。通過科研的積累，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)學(xué)科，使傳統(tǒng)學(xué)科的建設(shè)跟上時(shí)代的步伐，使培養(yǎng)的人才切合社會發(fā)展的需要。通過科研的積累，發(fā)展高新技術(shù)的學(xué)科。通過科研的積累，培植新學(xué)科和邊緣學(xué)科的增長點(diǎn)，同時(shí)為以后將要發(fā)展的研究生教育和申辦碩士點(diǎn)打好基礎(chǔ)。三明學(xué)院自從2004年6月成立以來，就一直重視發(fā)揮科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用。2005年初，學(xué)校成立了學(xué)科建設(shè)辦公室并掛靠科研處，由科研處來履行全校的學(xué)科建設(shè)管理職能。2006年6月啟動了三明學(xué)院學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，分為“優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”和“重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”。筆者認(rèn)為，目前沒有研究生層次教育的新建本科高校，其學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵應(yīng)該不同于重點(diǎn)大學(xué)和老本科高校。根據(jù)新建本科高校的本科層次和教學(xué)型以及地方性三個(gè)特征，三明學(xué)院的學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵概括為三個(gè)方面，即學(xué)科專業(yè)、學(xué)科研究和學(xué)科梯隊(duì)三個(gè)方面。

學(xué)科專業(yè)方面要通過學(xué)科專業(yè)調(diào)整與創(chuàng)建，使學(xué)科專業(yè)布局設(shè)置更趨合理，使學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才更加符合地方社會的需求。

高等教育工作的基本矛盾是高等教育資源與社會需求之間的矛盾。高等教育工作的社會價(jià)值就在于高等教育資源適應(yīng)并滿足社會需求的程度。要把新建地方本科院校辦成地方人民滿意的大學(xué)，就要為地方的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)各類急需的應(yīng)用型專業(yè)人才。所以，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是新建地方本科院校學(xué)科建設(shè)的第一個(gè)基本要素。

學(xué)科研究方面學(xué)科研究包括教學(xué)研究與科學(xué)研究。在教學(xué)研究工作上，要做好教學(xué)改革方面的研究與實(shí)踐，包括應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)、精品課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)等方面的工作。

要通過教學(xué)改革與研究，取得一批水平較高的教學(xué)研究成果，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，形成人才培養(yǎng)特色。在科學(xué)研究工作上，要在制度政策上鼓勵(lì)和支持教師從事科學(xué)研究，要以科研項(xiàng)目為重點(diǎn)，以學(xué)科基地為依托，以集成技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)地方社會發(fā)展為突破，形成新建地方本科院校在科研工作上的特色。

學(xué)科梯隊(duì)方面要通過內(nèi)培外引，形成一支結(jié)構(gòu)合理且水平較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，包括學(xué)科帶頭人及其團(tuán)隊(duì)，包括教學(xué)名師和科研骨干。

通過學(xué)科平臺的建設(shè)，吸引一批高層次人才，匯聚若干學(xué)科團(tuán)隊(duì)。通過重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)出一批學(xué)術(shù)帶頭人，冒出若干個(gè)拔尖的學(xué)科領(lǐng)軍人物和教學(xué)名師，提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和水平。

為了搞好學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，三明學(xué)院每年投入300萬元對學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目給予專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。為了保證學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量，學(xué)校制定了學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施辦法和學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理?xiàng)l例，實(shí)行學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目年度檢查、滾動淘汰的制度，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的過程管理。2007年1月，學(xué)校的植物學(xué)、生物化工、結(jié)構(gòu)工程三個(gè)學(xué)科通過專家評審被福建省教育廳確定為省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

2發(fā)揮科研對師資隊(duì)伍建設(shè)的作用大多數(shù)新建本科高校的師資力量比較薄弱，這是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題之一。當(dāng)然可以通過優(yōu)惠政策引進(jìn)高層次人才充實(shí)教師隊(duì)伍，但是引得進(jìn)，還存在是否留得住的問題。

對于高層次人才，單有待遇留人和感情留人還是不夠，還要有事業(yè)留人。要讓高層次人才能干事業(yè)，干成事業(yè)，必須要有科研的平臺。除了外引，更重要還有內(nèi)培。教師通過科研，獲取碩士、博士學(xué)位，提高了教師隊(duì)伍的學(xué)歷和學(xué)位層次。教師通過科研，晉升副教授、教授，提升了教師隊(duì)伍的職稱檔次。教師通過科研，能置身學(xué)科發(fā)展的前沿，主動更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。通過科研活動，有利于形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有利于催生學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提高。通過科研活動，帶動一大批中青年骨干教師脫穎而出，以此形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

三明學(xué)院成立以來，就一直重視發(fā)揮科研對師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用。

學(xué)校設(shè)立了三明學(xué)院科學(xué)研究發(fā)展基金，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，評審和立項(xiàng)一批?；痦?xiàng)目，支持青年教師和骨干教師的科研活動。通過校基金項(xiàng)目的研究，青年教師能夠得到更快的成長，骨干教師能夠得到更快的成熟。通過?；鹧芯康姆e累，許多教師的研究課題升級省市以上的科研項(xiàng)目。對于獲得省市以上立項(xiàng)的科研項(xiàng)目，學(xué)校每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予配套資助，對立項(xiàng)的科研項(xiàng)目按照到校經(jīng)費(fèi)的10%～15%給予獎(jiǎng)勵(lì)。對于教師發(fā)表的論文、出版的學(xué)術(shù)著作、授權(quán)的專利等科研成果，學(xué)校設(shè)置科研成果獎(jiǎng)勵(lì)基金每年給予獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校教職工崗位聘任及崗位津貼分配政策上加大對教學(xué)和科研的傾斜。通過這些激勵(lì)措施和政策導(dǎo)向，形成教師積極從事科研的氛圍。2004年三明學(xué)院成立之初，全校只有10位教授和70多位副教授。五年來，很多教師通過科研晉升了教授或副教授，現(xiàn)在學(xué)校教授已達(dá)到35人，副教授達(dá)到185人。通過科研，教師得到實(shí)實(shí)在在的利益和榮譽(yù)，同時(shí)也確確實(shí)實(shí)提高了他們的素質(zhì)和水平，達(dá)到了科研促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的作用。

3發(fā)揮科研對人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進(jìn)作用以人才培養(yǎng)為中心，是對高等學(xué)校教學(xué)與科研關(guān)系的最恰當(dāng)?shù)慕庾x，不僅可以兼顧教學(xué)與科研的地位，正確處理學(xué)校教學(xué)與管理中的各種矛盾，而且可以有效地體現(xiàn)高等教育的本質(zhì)。

培養(yǎng)合格本科人才，是新建本科高校辦學(xué)的中心任務(wù)。如果教學(xué)工作沒有搞好，學(xué)校就無法生存和發(fā)展，對新建本科高校，要下大力氣適應(yīng)本科教育，建立健全本科教學(xué)工作規(guī)范，盡早達(dá)到本科教學(xué)工作合格要求。在抓好教學(xué)工作同時(shí)，新建本科高校也應(yīng)重視和抓好科研工作。教學(xué)和科研二者應(yīng)相輔相成，互相促進(jìn)。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。通過科研，教師能把學(xué)科發(fā)展的前沿信息傳導(dǎo)給學(xué)生，把新理論、新技術(shù)、新知識充實(shí)到課堂的教學(xué)中，使學(xué)生對學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過帶學(xué)生進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，又能進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，新建本科高校應(yīng)重視科研工作，不僅是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是提高本科教育質(zhì)量的需要。

三明學(xué)院成立以來，就一直圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)中心任務(wù)，以教育部本科教學(xué)水平評估要求，加強(qiáng)本科教學(xué)管理和建設(shè)，與此同時(shí)，重視發(fā)揮科研對人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進(jìn)作用。五年來，學(xué)校在校學(xué)生共獲得省部級各類學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)477人次，發(fā)表論文72篇，2007、2008屆本科畢業(yè)生考取研究生31名，2009屆本科畢業(yè)生考取研究生37名，顯示了科研對人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

4發(fā)揮科研對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用新建本科高校開展科研工作要眼光向下，面向當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)社會發(fā)展，開展產(chǎn)學(xué)研工作，科研在“立地”中尋求作為?？蒲蟹?wù)和服從于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“立地”站位，是新建本科高校自身的層次和性質(zhì)決定的。新建本科高校是教學(xué)型的本科層次教育的地方高校，不具備從事“頂天”的科研條件，也沒有進(jìn)行原始創(chuàng)新的科研優(yōu)勢和能力，不能跟研究型的重點(diǎn)大學(xué)或教學(xué)研究型的老本科大學(xué)簡單地攀比。

但是，新建本科高校的地方性，決定了其人才培養(yǎng)要滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，也就決定了學(xué)科專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)要適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。因此，新建本科高校完全具備從事“立地”的科研條件，也有進(jìn)行集成技術(shù)創(chuàng)新的科研能力。

三明學(xué)院成立以來，就一直重視發(fā)揮科研對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用。學(xué)校設(shè)立了三明學(xué)院科技應(yīng)用開發(fā)基金，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教師為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)服務(wù)等活動。圍繞三明市產(chǎn)業(yè)和社會事業(yè)發(fā)展，學(xué)校與復(fù)旦大學(xué)共建了三明復(fù)旦天然藥物工程研究中心，與海峽兩岸現(xiàn)代林業(yè)合作實(shí)驗(yàn)區(qū)共建閩臺林業(yè)研究所，與永安市合作共建三明汽車工程技術(shù)研究所，積極為三明市的機(jī)械與載重汽車產(chǎn)業(yè)、林產(chǎn)化工、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支撐。學(xué)校與三明市明溪縣、沙縣建立了?？h合作關(guān)系，與三明化工廠、三明移動通訊公司建立了校企合作關(guān)系，與三明市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、三明市人民檢察院建立了校局合作關(guān)系，通過與地方的廣泛的合作，發(fā)揮地方高校服務(wù)地方社會的功能。

為了搞好產(chǎn)學(xué)研工作，三明學(xué)院加強(qiáng)了科研基地建設(shè)，并通過這些科研基地服務(wù)地方的企業(yè)與社會。學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究所研發(fā)的“明光生產(chǎn)線視頻監(jiān)控系統(tǒng)”已應(yīng)用在三明市明光新型建材公司生產(chǎn)線上，為三明市三元區(qū)檢察院開發(fā)了“審訊與監(jiān)控系統(tǒng)”；林產(chǎn)化學(xué)與涂料研究所開發(fā)的項(xiàng)目“ZWF—無毒引發(fā)劑的研制”，已與福建化纖廠合作，進(jìn)行工業(yè)化的應(yīng)用；機(jī)械CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用研究所為三明市寶泰針織有限公司開發(fā)出了“經(jīng)編雙速電子送經(jīng)系統(tǒng)”，為三明市匯華集團(tuán)東南汽車缸套公司開發(fā)汽車發(fā)動機(jī)缸套磨床的自動控制系統(tǒng)；

三明復(fù)旦天然藥物工程研究中心與三明市三元區(qū)吉口林業(yè)采育場共建了天然藥物種苗繁育基地，開展生態(tài)公益林下套種草珊瑚獲得成功，種植面積達(dá)到1萬多畝，是目前國內(nèi)最大的草珊瑚人工種植基地，三元區(qū)被國家林業(yè)局中國經(jīng)濟(jì)林協(xié)會授予“中國草珊瑚之鄉(xiāng)”稱號，申報(bào)國家草珊瑚道地藥材生產(chǎn)基地已通過專家組的評審；化學(xué)與化工應(yīng)用技術(shù)研究所與三明市明溪縣百事達(dá)淀粉公司合作開發(fā)木薯深加工產(chǎn)品，與三明市三農(nóng)股份上市公司合作進(jìn)行合成藥中間體的研發(fā)，與三明化工廠合作進(jìn)行型煤富氧連續(xù)氣化技術(shù)的攻關(guān)；亞熱帶地理與生態(tài)研究所與三明