小學數(shù)學課堂小結(jié)

第頁小學數(shù)學課堂小結(jié)想知道小學數(shù)學課堂小結(jié)方法?精心〔制定〕出色的課堂小結(jié)，不僅能使同學鞏固所學的知識、堅持深厚的學習興趣，而且能取得"課雖終、趣未盡、思不只'的優(yōu)良的教學效果。今天，樸新我給大家?guī)頂?shù)學教學方法。

課堂小結(jié)方法一

一、情趣口訣式

在小學數(shù)學教學中，關于一些難記的數(shù)學規(guī)律、法則和定理，〔教師〕可引導同學在理解的基礎上，把重點內(nèi)容編成順口溜形式，這樣不僅可以幫助同學加深對知識的理解，而且可以強化記憶，便于以后運用。

如有的教師在教學"被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法'時這樣小結(jié)："以前我們已經(jīng)學習了加減法的法則：位對位，個位起，滿十進，不滿退，而本節(jié)課的學習重點可以歸納為0減幾，要注意，前面退位再減幾，0上有點看成9，0上沒有點還是10。'這樣小結(jié)簡潔明確，抓住了本課教學內(nèi)容與前面知識的內(nèi)在聯(lián)系，特別了"0減幾'這個重點、難點，末尾的這個"順口溜'抓住了所教內(nèi)容的關鍵，通俗易懂，富有情趣，符合小同學特點。

二、強化重點式

這是最常見的一種小結(jié)方法。教師引導同學把一節(jié)課內(nèi)所學的知識和主要內(nèi)容作提綱挈領式的總結(jié)。如有的教師在教學"真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)'時這樣小結(jié)："今天我們在熟悉分數(shù)的意義、分數(shù)單位的基礎上，進一步研究了分數(shù)的種類。分數(shù)分真分數(shù)和假分數(shù)兩類。假分數(shù)又有兩種狀況：分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)，實際上是整數(shù);分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)，它們都可以寫成帶分數(shù)。正確區(qū)分這兩類分數(shù)，一定要記住它們的特征。'

又如有的教師在教學"質(zhì)數(shù)和合數(shù)'時這樣小結(jié)："(1)自然數(shù)按照能不能被2整除這一標準可以分為奇數(shù)和偶數(shù)兩類。如果按照約數(shù)個數(shù)的多少來分類，自然數(shù)又可分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)的1這樣三類。(2)要分辨一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)可以通過檢查約數(shù)來推斷，也可以直接查質(zhì)數(shù)表。'這樣的小結(jié)直截了當，使同學抓住了一節(jié)課的主要內(nèi)容，便于接受。

課堂小結(jié)方法二

小學數(shù)學課堂小結(jié)的有效方式有很多種，在制定課堂小結(jié)的時候應該依據(jù)教學內(nèi)容，情景設置，問題制定等去選擇合適的小結(jié)方式，一般課堂小結(jié)有以下幾種方式：

1.同學自議小結(jié)法?，F(xiàn)在教學理念的特點是，以發(fā)展同學的智能為出發(fā)點，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，更充分強調(diào)同學的主體作用，調(diào)動同學的積極性。

2."設錯――糾錯'小結(jié)法。學起于思，思起于疑，疑根于錯。在數(shù)學課堂小結(jié)教學中，適時合理的設置錯誤能使同學在發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤過程中，研究、解決問題，從而激發(fā)同學的求知欲，以達到事半功倍的教學效果。

3.習題檢測小結(jié)法。教學課堂小結(jié)可通過習題訓練，使同學達到強化和鞏固的目的。

課堂小結(jié)方法三

一、巧用歌訣

托爾斯泰說："成功的教學所必須要的不是強制，而是激發(fā)同學的興趣。'課堂總結(jié)的一般化，形式的呆板化，易使同學感到乏味。為了變繁瑣枯燥為簡明有趣，教師可以把一節(jié)課知識的重點、關鍵編成歌訣。如教學"異分母分數(shù)加減法'小結(jié)解題步驟時，我采納了五步走口訣，即"一看(看清題目是同分母還是異分母)、二通(通分)、三算(計算)、四約(約成最簡分數(shù))、五化(結(jié)果是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)或整數(shù))'。這樣同學很容易就記住了。

二、創(chuàng)設懸念

數(shù)學課的小結(jié)，可以通過巧設懸念，引發(fā)同學的好奇心。特別是前后聯(lián)系非常密切的教學內(nèi)容，就可以合計設置懸念。比如在教學"約分'這節(jié)課中，師生在總結(jié)約分方法的同時，我向同學指出：運用分數(shù)的基本性質(zhì)，不僅可以使分數(shù)化簡，也可以使幾個分數(shù)都化成分母相同的分數(shù)，這是我們下節(jié)課將要研究的內(nèi)容。這樣的課堂小結(jié)，不但總結(jié)了新知識，而且為以后的學習作了必要的鋪墊，使同學的學習興趣得以延續(xù)。

三、多元處理

課堂小結(jié)的制定不應單純圍繞知識與技能，應該多元化?！读x務教育數(shù)學課程標準》指出，課程目標包括知識技能、數(shù)學思索、解決問題、情感態(tài)度四個方面。在課堂小結(jié)時圍繞知識可以問："本節(jié)課你學會了哪些新知識?'圍繞數(shù)學思索可以問："解決課堂中的問題我們用了哪些方法和知識點?'圍繞解決問題可以問："想一想，用這節(jié)課學到的知識可以解決生活中的哪些問題?'圍繞情感態(tài)度可以問："今天這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)如何?你和同學們合作得怎樣?'等等。

課堂小結(jié)方法四

課堂小結(jié)應嘗試"斷斷續(xù)續(xù)'

課堂小結(jié)并不應僅僅局限于課堂教學的某一個固定環(huán)節(jié)，而應依據(jù)教學內(nèi)容和教學過程，靈活地擴展小結(jié)的范圍，在適當?shù)钠鯔C適時地進行小結(jié)，讓同學及時反思，從而促進后繼教學環(huán)節(jié)的展開，也使得反思歸納成為同學的一種自覺行為。課堂小結(jié)也并不僅僅在課堂上進行，還可以大膽地拓寬課堂小結(jié)的時空，讓課堂小結(jié)延伸到課外乃至校外，讓同學可以選擇自己喜愛的方式方法，進行各種形式活潑、內(nèi)容豐富的小結(jié)活動。

比如，在教學蘇教版一年級數(shù)學下冊《元、角、分的熟悉》一課后，筆者組織同學開展課堂施行活動，讓同學調(diào)查家中常見生活用具的價格，用虛擬物品的形式開了幾家百貨商店，要求同學任意購買兩件商品，算出自己應付的錢數(shù)及找回的錢數(shù)。由于活動耗時較多，筆者分次開展活動。同學在這種"買'與"賣'的趣味性活動中，興味盎然地開展小結(jié)，鞏固了簡單的人民幣計算的方法，這樣的小結(jié)方式比那種"指名口述'效果要好得多。

課堂小結(jié)應求"快快樂樂'

改變傳統(tǒng)的課堂小結(jié)，必須要關注同學的"情感和態(tài)度'，要轉(zhuǎn)變以往那種或單純圍繞"知識點'進行小結(jié)今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣;或讓同學為自己找榜樣你覺得這節(jié)課哪位小伙伴表現(xiàn)得特別棒等。讓同學從課堂小結(jié)中感受成功的樂趣和再創(chuàng)造的喜悅，變被動的復述為主動的構(gòu)建，調(diào)動同學參加課堂小結(jié)的熱情和興趣。

比如，在教學蘇教版三年級數(shù)學下冊《年、月、日》時，教師讓同學寫下自己的生日，然后小組之間說說自己出生的那一年或那一月包涵著本節(jié)課中的哪些知識，讓同學在與自己密切聯(lián)系的數(shù)據(jù)中充分調(diào)動思維的積極性，活躍了課堂