【教學】劉姥姥進大觀園參考

第六單元·第25課劉姥姥進大觀園

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹素性放達，青年時期，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》，成為中國古代小說史上光彩奪目的明珠。自我研修

本文節(jié)選自《紅樓夢》第四十回。題目是編者加的。“劉姥姥”是從鄉(xiāng)下來的賈家的一個遠房親戚，到賈府來謀求幫助在作品《紅樓夢》中，她曾先后三次進出榮國府，第一次是因為家里生活困難，進榮國府向鳳姐討要銀錢以度日；第二次是在一個豐收年后向賈府送去些土產(chǎn)品作為遠房親戚的心意；第三次是賈府遭難沒落后進賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難，而作者在第四十回劉姥姥二進大觀園里，對劉姥姥這個人物描寫的最為生動。當時賈母借為史湘云還席的名義在大觀園宴請一干親戚，恰好劉姥姥送來些物品，于是賈母便一并邀請赴宴。這一回的原題是“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”。背景介紹閱讀課文，把課文劃分為三個部分，概括各部分主要內(nèi)容。第一部分

“……賈母起身笑道……鴛鴦笑道：‘很不與你相干，有我呢?！憋埱埃壶P姐、鴛鴦等人計劃設(shè)局取笑劉姥姥。自我研修第二部分第三部分“一時吃畢……婆子們添上碗箸來。”“正說著，只見賈母等來了……將各樣的菜給板兒夾在碗上。”飯中：劉姥姥上演“笑”劇。飯后：劉姥姥感慨，鳳姐、鴛鴦等以實情相告。自我研修

讀一讀第一部分，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點？（1）居室威武（柜子比我們一間房子都大）；（2）飲食奢侈（一兩銀子一個的鵪鶉蛋）；（3）富而好禮（禮出大家）。精讀探究

劉姥姥進大觀園后表演的“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場“笑”?。渴怯渗P姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。精讀探究

自由讀第二部分，這一部分細致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。精讀探究鳳姐、鴛鴦獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。笑而不露善于計謀愛耍小手段取笑、捉弄人精讀探究史湘云、薛姨媽、探春

史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。自然流露率真、爽朗精讀探究林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲。極力控制含蓄而有教養(yǎng)謹慎精讀探究寶玉寶玉早滾到賈母懷里。天真孩子氣自然流露精讀探究惜春惜春離了坐位，拉著他奶母，叫揉一揉腸子。嬌氣、孩子氣自然流露精讀探究賈母賈母笑的眼淚出來。仁慈富有同情心自然流露精讀探究

劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。細讀鳳姐和鴛鴦捉弄劉姥姥的片段：找出描寫劉姥姥吃鴿子蛋的語句，說說重點詞語的表達效果。寫出劉姥姥使用沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形。突出劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態(tài)可掬。寫出筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。精讀探究

讀一讀第三部分，思考：劉姥姥明知道鴛鴦等人要“拿她取個笑”，為什么還要積極配合呢？鳳姐和鴛鴦要拿她取笑，她雖心知肚明，卻仍積極配合，是因為她甘愿博眾人一笑，這表現(xiàn)了劉姥姥的聰明、圓滑，深諳生存之道。精讀探究

結(jié)合全文，思考：這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？

這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府奢華的生活景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。精讀探究

本節(jié)選敘述了劉姥姥第二次進賈府，被鳳姐和鴛鴦故意戲弄的事。既刻畫了劉姥姥聰明、圓滑的形象，又通過她的角度觀察這“鐘鳴鼎食”的豪門巨宅，暗示了賈府衰敗的必然性。課堂小結(jié)