課程建設(shè)王秀紅

關(guān)于精品課程建設(shè)的幾點探討計算機系王秀紅目錄課程建設(shè)步驟1課程網(wǎng)站建設(shè)23課程建設(shè)中的思考一.課程建設(shè)步驟1.課程選擇

（1）最熟悉、最擅長、積累資料最多

（2）易于工學(xué)結(jié)合

（3）具有高職特色（4）易出彩一.課程建設(shè)步驟2.研究評審指標體系

一級指標二級指標指標內(nèi)容1.課程負責(zé)人1-1教學(xué)情況承擔(dān)本?？粕n堂教學(xué)及實踐教學(xué)任務(wù)；主持教學(xué)研究課題；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文；獲得教學(xué)表彰/獎勵；主編高水平教材。單門申報課程要求本科課程負責(zé)人應(yīng)具有正高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含教師系列的教授和非教師系列的正高級），高職課程負責(zé)人應(yīng)具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含教師系列的副教授和非教師系列的副高級），近三年主講此門課程不少于2輪。聯(lián)合申報課程要求本科課程負責(zé)人具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，高職課程負責(zé)人具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含教師系列的講師和非教師系列的中級），近三年主講此門課程不少于1輪

1-2學(xué)術(shù)研究承擔(dān)學(xué)術(shù)研究課題；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文；獲得學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵2.主講教師2-1教學(xué)情況承擔(dān)本?？粕n堂教學(xué)及實踐教學(xué)任務(wù)；主持教學(xué)研究課題；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文；獲得教學(xué)表彰/獎勵；主編高水平教材2-2學(xué)術(shù)研究承擔(dān)學(xué)術(shù)研究課題；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文；獲得學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵一.課程建設(shè)步驟2.研究評審指標體系

3.教學(xué)隊伍3-1教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理；專兼職教師比例適當(dāng)；根據(jù)課程需要，有行業(yè)背景的教師參與課程教學(xué)團隊建設(shè)3-2教學(xué)改革與研究參與教學(xué)改革與教學(xué)研究，取得教學(xué)成果，解決教學(xué)中的問題3-3青年教師培養(yǎng)培養(yǎng)青年教師措施得力，成效顯著4.課程建設(shè)情況4-1課程地位課程的設(shè)計理念先進，在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位突出，作用顯著4-2課程體系課程設(shè)置符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求；按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建課程建設(shè)平臺，整體優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力為核心的課程體系，有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)4-3課程內(nèi)容課程內(nèi)容適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會需求和人才培養(yǎng)需要，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)規(guī)律，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展；積極吸收行業(yè)企業(yè)參與課程內(nèi)容和課程體系改革，課程的理論和實踐教學(xué)內(nèi)容分工恰當(dāng)、相互支撐，滿足對學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)一.課程建設(shè)步驟2.研究評審指標體系

4.課程建設(shè)情況4-4課程教學(xué)方法與手段遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育理念，針對理論教學(xué)和實踐教學(xué)的不同特點，合理進行教學(xué)設(shè)計，推進教學(xué)方法和教學(xué)手段改革；恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果（可查看課堂教學(xué)錄像）4-5課程實踐條件重視實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，整合實踐教學(xué)資源，使其能夠更好地滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求；強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，切實提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力（如課程無實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本指標請空白不填）4-6課程教學(xué)資源課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，課程網(wǎng)站暢通，能夠很好地發(fā)揮輔教輔學(xué)功能，滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；課程網(wǎng)站提供40分鐘的說課錄像；課堂教學(xué)錄像上網(wǎng)比例達到50%以上（不足50%課時的相應(yīng)減少分數(shù)），并承諾其余教學(xué)錄像1年內(nèi)全部上網(wǎng)；選用國家精品教材、省級優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材等優(yōu)秀教材，實驗教材配套齊全，能夠滿足教學(xué)需要4-7課程教學(xué)效果對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)達到了既定的教學(xué)目標；校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生對課程教學(xué)評價結(jié)果優(yōu)良，評價材料真實可靠4-8課程的特色與創(chuàng)新本課程的主要特色及創(chuàng)新點（限200字以內(nèi)，不超過三項）；本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平；本課程目前存在的不足一.課程建設(shè)步驟2.研究評審指標體系

5.學(xué)校的政策措施所在高校鼓勵精品課程建設(shè)的政策文件齊全，措施得力，實施效果明顯，對本課程后續(xù)建設(shè)規(guī)劃給予大力支持6.聯(lián)合課程整合優(yōu)化6-1整合優(yōu)化基本情況聯(lián)合申報課程中，不同課程之間在課程平臺、課程體系、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的整合優(yōu)化等方面情況良好6-2整合優(yōu)化效果聯(lián)合申報課程整合優(yōu)化后的教學(xué)效果提升明顯一.課程建設(shè)步驟3.提練課程特色，撰寫申報表

（1）廣泛收集資料

“他山之石，可以攻玉”

（2）申報表主要內(nèi)容分解

一.課程建設(shè)步驟4.構(gòu)筑課程框架，收集建設(shè)資源

（1）搭建總體框架

（2）課程資源

課程標準（教學(xué)大綱）

學(xué)習(xí)手冊（教師用，學(xué)生用）

電子教案（PPT，課件）

實踐環(huán)節(jié)相關(guān)資料

考核標準

題庫（練習(xí)題庫，試題庫）

一.課程建設(shè)步驟4.構(gòu)筑課程框架，收集建設(shè)資源（3）建設(shè)成果展示校企合作獲獎證書學(xué)生作品

其它

（4）其它建設(shè)資源一.課程建設(shè)步驟5.準備錄像（1）說課錄像（課程主持人）（2）授課錄像（課程組教師）PPT統(tǒng)一，授課思路統(tǒng)一授課風(fēng)格盡量統(tǒng)一

6.課程網(wǎng)站建設(shè)

二.課程網(wǎng)站建設(shè)1.網(wǎng)站總體設(shè)計

（1）網(wǎng)站風(fēng)格

（2）網(wǎng)站色彩

古撲典雅

/dxyw/沉穩(wěn)大氣/ddlx/web/jxtd.asp色彩的多種應(yīng)用：/wysj/二.課程網(wǎng)站建設(shè)1.網(wǎng)站總體設(shè)計（3）參考網(wǎng)站

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

http://88/web/sk002/威海職業(yè)學(xué)院

/jpkc/jpkc/zdjpkc.asp深圳職業(yè)學(xué)院

/show.htm中國高職高專教育網(wǎng)

31/web/index.aspx國家精品課程資源網(wǎng)

/全國精品課程建設(shè)/new/二.課程網(wǎng)站建設(shè)2.網(wǎng)站框架設(shè)計

（1）封面

（2）主頁面（3）二級頁面（4）網(wǎng)站地圖二.課程網(wǎng)站建設(shè)3.網(wǎng)站建設(shè)常用工具軟件

（1）網(wǎng)頁制作軟件DreamWeaver

（2）Flash轉(zhuǎn)換軟件FlashPaper（3）視頻轉(zhuǎn)換軟件WinAvi、格式工廠

（4）下載操作技巧

三.課程魚建設(shè)蘆中的扎思考1.課程殺團隊乒建設(shè)課程底主持挎人課程虜主講飯老師課程搬參與滴者人員隸的選枕定與叨各自脂的分芬工三.課程德建設(shè)轟中的間思考2.課程兼教材紋建設(shè)自編羨教材選用早教材講義海的選涼取三.課程羽建設(shè)殃中的酒