多則材料的審題立意演示文稿

多則材料的審題立意演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)多則材料的審題立意目前二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)借你一雙慧眼-----多則材料作文審題訓(xùn)練目前三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

1.相同型:幾則材料的內(nèi)涵有相同、相似之處。

2.相反型:兩則材料的內(nèi)涵相反，是非明確。

3.互補(bǔ)型:幾則材料各有道理，內(nèi)涵上沒(méi)有對(duì)錯(cuò)正誤之分，只是各自偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。多則材料作文常見(jiàn)的幾種關(guān)系目前四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)類型一

步驟：1.辨明關(guān)系：2.尋找共性

立意：①司馬遷花費(fèi)18年，才寫成歷史巨篇《史記》；②李時(shí)珍著《本草綱目》耗時(shí)達(dá)27年；③哥白尼完成《天體運(yùn)行》一書(shū)，用了30年；④馬克思用40年時(shí)間，才完成了《資本論》；⑤歌德完成他的名著《浮士德》前后達(dá)60年之久這些偉人耗費(fèi)了半生乃至一生才寫出不朽的著作。（成就與付出的關(guān)系）相同型成就偉業(yè)貴在持之以恒。目前五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

古馬其頓亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想寫一篇文章。鞏固提高目前六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈（2）別把前人成就當(dāng)包袱（3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。審題立意點(diǎn)拔：1.這是一道多則材料作文，材料屬于相似性。2.從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同話題是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意，如：目前七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

[1]①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去的人甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。實(shí)兵演練目前八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

兩則材料，一則是說(shuō)很少有人能走過(guò)擱在山澗上的木頭，一則是說(shuō)小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來(lái)。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。目前九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

（2）三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國(guó)人，你還記得“甲午”嗎？

1.一位來(lái)自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問(wèn)：“‘甲午’是個(gè)啥？”給他解釋后，他說(shuō)：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰(shuí)還弄得清什么‘甲午’！”

2．從上海來(lái)京旅游的林小姐說(shuō)：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。好像是在初中學(xué)過(guò)的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒(méi)當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過(guò)他禁煙還是有功的?！?/p>

3．一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說(shuō)：“那是多少年前的事了，知道了也沒(méi)用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)?！比藗儙缀鯇?duì)此問(wèn)題都感到意外。讀了上述三則材料，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)跍?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)角度，自主立意，自擬標(biāo)題。目前十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)第一個(gè)人把甲午只看作是紀(jì)年的一個(gè)標(biāo)志。第二個(gè)人把甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)混為一談。第三個(gè)人對(duì)甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己的事。三個(gè)人各談了什么內(nèi)容？歸納三個(gè)人談話的共同點(diǎn)：即這三個(gè)人或不知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。目前十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)思考：作為一個(gè)中國(guó)人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進(jìn)行中國(guó)近代革命史的教育……

進(jìn)一步從反面發(fā)問(wèn)，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一無(wú)所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？目前十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)ACD請(qǐng)選擇：（）A.忘記歷史的血淚，就會(huì)有更多的血淚歷史B.著眼現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)C.革命史的教育，豈能缺失？D.忘記了歷史，就忘記了責(zé)任目前十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)類型二：相反型步驟：1.辨明關(guān)系：2.分析差異：3.果斷取舍：①1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見(jiàn)當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。②日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天，村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說(shuō)：“都什么年代了，咱們還過(guò)著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒(méi)有。大都市里的人長(zhǎng)期過(guò)現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過(guò)原始人的生活，利用落后的‘特長(zhǎng)’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！?/p>

這回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說(shuō)干就干，有的在樹(shù)上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來(lái)，小山村暴富起來(lái)。相反型兩類人（事）最終結(jié)果完全不同，根源是他們不同的思想觀念。第一則材料的原始部落的人不更新觀念，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；第二則材料中日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，即使沒(méi)有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。應(yīng)該像后者那樣，樹(shù)立變革意識(shí)，不能安于現(xiàn)狀。要改變固有觀念，樹(shù)立變革意識(shí)，不安于現(xiàn)狀才能走出貧困，改變命運(yùn)。立意：目前十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。分析：這兩種人的觀點(diǎn)是相反的，是兩種不同的價(jià)值觀的問(wèn)題。立意：就是人生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，奉獻(xiàn)而不是索取。甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很價(jià)值了。鞏固提高目前十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)類型三：互補(bǔ)型步驟：1.辨明關(guān)系：2.看清角度：3.疊加互補(bǔ)：立意：①甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

②乙聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：“在改革開(kāi)放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”互補(bǔ)型甲乙對(duì)致富的看法角度不同：材料一說(shuō)繼承傳統(tǒng)美德（勤勞）能致富；材料二說(shuō)依靠科技能致富。甲、乙兩方的觀點(diǎn)，雖然各有道理，但又都帶有片面性，只有結(jié)合起來(lái)才全面致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合目前十六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。精彩回顧成才需要廣闊空間成才需要自己的好奇心，需要主觀努力教育者的尊重、信賴、期待等有利于學(xué)生成才目前十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)科學(xué)的、辯證的分析出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地概括出隱含在表象中的事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，化具體為抽象，再由抽象到具體。一、三則材料強(qiáng)調(diào)的是成才的客觀條件和外在因素，而第二則材料強(qiáng)調(diào)的是成才的主觀條件和內(nèi)在因素。即我們所說(shuō)的主客體內(nèi)外因的問(wèn)題。最佳立意：把內(nèi)外因結(jié)合起來(lái)，探討一個(gè)人成才的問(wèn)題。但可以就一方面展開(kāi)而兼涉另一方面。目前十八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)小結(jié)審題步驟：審題方法：1.求同法：提供的幾項(xiàng)材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性，審題時(shí)就要找出材料間的共同點(diǎn)，歸納概括，作為觀點(diǎn)。2.取舍法：如果幾則材料中情況看似相同而做法或結(jié)果明顯有別，那么在審題時(shí)，首先就應(yīng)找材料之間的根本分歧，明確取舍，形成立意。3.互補(bǔ)法：有些材料各自說(shuō)來(lái)雖有道理，但有失片面，只有將它們疊加互補(bǔ)起來(lái)，才是全面準(zhǔn)確的。整體感知，辨明關(guān)系——尋找共性（分清差異、看清角度）----提煉歸納（果斷取舍、疊加互補(bǔ)）目前十九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)漫畫作文指導(dǎo)高考材料作文類型之一目前二十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)導(dǎo)入：（一）明確漫畫特點(diǎn)目前二十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)

熱點(diǎn)問(wèn)題

時(shí)代感

現(xiàn)實(shí)性

強(qiáng)烈的目前二十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)運(yùn)用：夸張、比喻、象征等手法目前二十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)諷刺性

批評(píng)性

幽默性目前二十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。㈡漫畫的構(gòu)成目前二十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法目前二十六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

1、看標(biāo)題

標(biāo)題寓意觀點(diǎn)漫畫內(nèi)容現(xiàn)實(shí)目前二十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)習(xí)慣寓意：諷刺不接受新事物的人。目前二十八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)2、看畫面畫面寓意觀點(diǎn)細(xì)節(jié)現(xiàn)實(shí)目前二十九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)綠色家園目前三十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)目前三十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)寓意批評(píng)人類對(duì)地球環(huán)境的破壞。觀點(diǎn)：？目前三十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。觀點(diǎn)：？目前三十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)３、看畫中字畫中字寓意觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)目前三十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)寓意：諷刺了社會(huì)生活中“名人效應(yīng)”的泛濫。目前三十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)武大郎開(kāi)店我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！

寓意：諷刺批評(píng)了生活中那些“嫉賢妒能”的人。目前三十六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)4、看夸張、比喻、象征夸張?zhí)幵⒁庥^點(diǎn)弦外之音現(xiàn)實(shí)目前三十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)目前三十八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)寓意①批評(píng)某些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人；②贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；③批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。目前三十九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

課堂操練㈠認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。目前四十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)寓意：當(dāng)誠(chéng)信的心靈被金錢禁錮的時(shí)候，美德就會(huì)消失。目前四十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

課堂操練㈡認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。目前四十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)

諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有原則立場(chǎng)、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績(jī)的人和事提出了深刻的批評(píng)。

寓意目前四十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)高考鏈接從歷年高考試卷來(lái)看，漫畫作文出現(xiàn)83年全國(guó)卷、96年全國(guó)卷，并且2007年全國(guó)高考卷漫畫作文寫作“重出江湖”，引起了師生的關(guān)注，那么，今年高考漫畫作文會(huì)再次出現(xiàn)嗎？值大家得深思。目前四十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)一、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。不要寫成詩(shī)歌或抒情散文。高考題回放（83全國(guó)）目前四十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)在愛(ài)的牽動(dòng)下飛翔目前四十六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論。生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神……老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。對(duì)于以上材料，你有什么所思所感？要求：根據(jù)以上材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作業(yè)目前四十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)目前四十八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于十九點(diǎn)小結(jié)：審題注意事項(xiàng)規(guī)范審題步驟掌握審題方法不忘提示語(yǔ)句