統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第5課《建立良好的公共秩序》精美課件+說課課件

5建立良好的公共秩序第二單元公共生活靠大家（第1課時）新課導(dǎo)入

有一首兒歌是這樣唱的“小花狗、小黃狗，一個跟著一個走，不搶前，不落后，搖搖擺擺去春游”。

從這首兒歌中，你學(xué)到了什么呢？新課導(dǎo)入

如果小狗們爭先恐后，沒有了秩序，你們猜猜會出現(xiàn)什么場景呢？如果我們放學(xué)的時候，不是有序的出校門，會出現(xiàn)什么后果呢？這首歌告誡我們要自覺遵守秩序，社會生活也需要秩序，不然會混亂不堪。公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單

公共秩序也稱“社會秩序”。為維護(hù)社會公共生活所必需的秩序。遵守公共秩序是中國公民的基本義務(wù)之一。公共秩序關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，也關(guān)系到社會的文明程度。有秩序的公共生活還可以提高生活的效率，節(jié)省人們的時間，使生活更加便利。公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單設(shè)計(jì)公共秩序單公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。要走人行橫道線，在有過街天橋和地下通道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。在沒有人行橫道的路段，要仔細(xì)瞭望、確認(rèn)沒有機(jī)動車通過時才方可穿越馬路。當(dāng)我們過馬路時公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單禁止翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離帶。禁止突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。過馬路時要注意力集中，不要玩手機(jī)、聽歌等。當(dāng)我們過馬路時公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單當(dāng)我們參加社區(qū)活動時按照社區(qū)組織的流程進(jìn)行。積極主動的參加各個項(xiàng)目。注意組織性、紀(jì)律性，有序開展各種活動。公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單當(dāng)我們乘坐交通工具時提前購票、等候，按座次就坐。有序依次上下車，有序出行，避免擁擠和踩踏。保持安靜，避免喧嘩。做好個人防護(hù)，講究文明禮儀。公共生活需要秩序活動一：設(shè)計(jì)公共生活秩序單

公共秩序是對所有人都有益的秩序，代表著全體公眾的共同利益和社會生活的正常要求，建立良好公共秩序是促進(jìn)社會穩(wěn)定有序發(fā)展的要求，是構(gòu)建和諧社會的重要任務(wù)之一，是建設(shè)“和諧社會”的重要目標(biāo)和鮮明標(biāo)志。公共生活需要秩序活動二：秩序小實(shí)驗(yàn)

有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好和幸福。公共生活需要秩序活動二：秩序小實(shí)驗(yàn)

根據(jù)課本29頁內(nèi)容，小組做“秩序小實(shí)驗(yàn)”公共生活需要秩序活動二：秩序小實(shí)驗(yàn)找五個一端系有長線的小球一同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度職能允許每次取出一個球。分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個小組能又順利又快地取出瓶中所有小球?；顒樱褐刃蛐?shí)驗(yàn)公共生活需要秩序活動二：秩序小實(shí)驗(yàn)

這個實(shí)驗(yàn)告訴我們，只有依次取球，才能保證整個進(jìn)程的順利進(jìn)行。同時它也告訴我們這樣的道理，做任何事情，都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。只有依法維護(hù)社會公共生活的秩序，才能保證人們的生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。公共生活需要秩序活動三：認(rèn)識公共標(biāo)志

為了引導(dǎo)、提示大家自覺遵守和維護(hù)公共秩序，人們設(shè)置了公共標(biāo)志。公共生活需要秩序活動三：認(rèn)識公共標(biāo)志

完成課本30頁中活動園的學(xué)習(xí)單。想一想，有了公共標(biāo)志的提醒，人們是不是就會自覺遵守維或維護(hù)公共秩序了？公共生活需要秩序活動三：認(rèn)識公共標(biāo)志公共標(biāo)志收集站為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序，人們設(shè)置了公共標(biāo)志。大家可收集公共標(biāo)志，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)單。此環(huán)節(jié)可使用資源“【活動設(shè)計(jì)】公共標(biāo)志學(xué)習(xí)單”，建議打印出來使用。公共生活需要秩序活動三：認(rèn)識公共標(biāo)志

公共標(biāo)志的作用在于提醒人們各種注意事項(xiàng)，需要人們自覺地去遵守，我們小學(xué)生可以身體力行，用行動去踐行標(biāo)志的意義，給其他人做好榜樣和示范作用。公共生活需要秩序活動四：不文明的言談舉止

公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。但生活中總有這樣的現(xiàn)象，不僅讓人感覺不舒服，還會破壞文明和諧的公共生活。公共生活需要秩序活動四：不文明的言談舉止討論課本31頁中的這些不文明行為1.說說如果你遇到這些情況，會采取什么態(tài)度，不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？2.想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。公共生活需要秩序活動四：不文明的言談舉止

面對這些不文明行為時，不能縱容，要勇敢的進(jìn)行提醒或指正，必要時，運(yùn)用法律武器，懲處擾亂、破壞社會公共秩序的行為。生活小鏡頭公共生活需要秩序活動四：不文明的言談舉止

社會是由許多成員共同組成的，只有自覺遵守規(guī)則，遵守社會秩序，才能維護(hù)個人利益和社會利益。只有每個人都將秩序放在心間，提高個人的社會公德意識，我們的公共生活才會有更多的和諧和微笑。課堂總結(jié)

公共生活是社會生活的重要組成部分，我們要認(rèn)識到它的重要性，積極參與公共生活，共同建設(shè)公共生活，也要樹立文明的公共行為道德規(guī)范，讓公共生活越來越豐富，為人們的生活增加更多的精彩和樂趣。5建立良好的公共秩序第二單元公共生活靠大家（第2課時）新課導(dǎo)入

2020年2月3日，民警在疫情防控走訪、宣傳工作中了解到甘河灘鎮(zhèn)元山爾村趙某某通過短信及微信方式，發(fā)布、散播涉及新型肺炎的虛假信息。發(fā)現(xiàn)線索后，民警迅速行動，依法傳喚因涉嫌虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序的違法嫌疑人趙某某，經(jīng)該局東區(qū)派出所調(diào)查取證，趙某某對其散播疫情謠言、虛構(gòu)事實(shí)的違法行為供認(rèn)不諱，遂該局依法對趙某某處以行政拘留10日行政處罰。想一想，這個案例告訴我們什么道理？新課導(dǎo)入

網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，它也是我們的公共空間。在網(wǎng)上發(fā)布信息、言論應(yīng)遵守法律法規(guī)，對于編造、傳播、散布謠言，擾亂社會秩序的違法行為，警方將依法查處，絕不姑息。我們需要遵守相關(guān)法律法規(guī)，不造謠、不信謠、不傳謠，共建和諧清朗的網(wǎng)絡(luò)公共空間。共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應(yīng)該怎么做？

在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人，心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應(yīng)該怎么做？

據(jù)課本32頁所示內(nèi)容，說一說，不同的公共場合下我們應(yīng)該怎么做？共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應(yīng)該怎么做？

當(dāng)賽場上冉冉升起五星紅旗時，奏響中華人民共和國國歌時，我們的心情是激動的，甚至不約而同的肅穆敬禮。共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應(yīng)該怎么做？在博物館參觀，聽講解員介紹展品時，我們會不自覺屏住呼吸，細(xì)細(xì)聆聽。共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應(yīng)該怎么做？

參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公益活動時，我們會積極投入其中，為他人為社會做貢獻(xiàn)。共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應(yīng)該怎么做？

公共有序的生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起，同時，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活

維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人，還是社會單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環(huán)境。共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活根據(jù)課本33頁活動園內(nèi)容，調(diào)查了解國家、社會和個人為解決問題所做的努力。共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活

路口紅綠燈壞了，車輛、行人亂成一團(tuán)。

我來想辦法

反映給交管部門，進(jìn)行路燈維修；交警指揮交通；行人車輛需自覺有序。共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活

工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流受到污染。我來想辦法

反映到相關(guān)部門；專人清理；依照法律進(jìn)行懲處制裁。共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活

占用公路晾曬谷物，影響交通安全。

我來想辦法

反映到相關(guān)部門，出面管制；勸解當(dāng)事人清理。共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活

《中華人民共和國刑法》第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運(yùn)動場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對首要分子處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。相關(guān)鏈接共同建設(shè)有序生活活動二：共建有序生活課后作業(yè)1、你還知道哪些類似的例子嗎？怎樣的行為會受到法律的處罰？2、對此，你有什么感想？課堂總結(jié)

維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法律的保障。對積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會風(fēng)氣。部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第二單元第2課目錄CONTENTS教材分析學(xué)情分析設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)過程12345教材分析立足全套教材剖析單元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上學(xué)路上（一上）我們在公共場所（二上）我們的公共生活（三下）讓生活多些綠色（四上）做個聰明的消費(fèi)者（四下）低年級中年級高年級螺旋上升逐層遞進(jìn)生活范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)容程度逐漸加深，思維水平不斷提升1立足全套教材共享共維護(hù)共建積極參與社會生活愛護(hù)公共設(shè)施維護(hù)公共利益自覺遵守公共秩序剖析單元教材2共參與第一、三課關(guān)注共享和共參與第二課聚焦共建剖析單元教材2了解參與公共生活第二課聚焦共建剖析單元教材2樹立規(guī)則責(zé)任意識3比照平行教材浙教版、人教版統(tǒng)編版分散式呈現(xiàn)整合單列拓展學(xué)情分析12洞察社會現(xiàn)象，正確研判學(xué)情做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情了解公共空間公共生活不明公共秩序和公共生活的關(guān)系洞察社會現(xiàn)象，正確研判學(xué)情1缺乏共建有序生活認(rèn)知缺少全面觀察、分析社會現(xiàn)象能力2做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情公共標(biāo)志調(diào)查情況第一課時

1.通過課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場采訪等活動，懂得有序的公共生活是社會文明的重要表現(xiàn)，是國家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動，學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)第二課時

1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動，認(rèn)識到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識，遵守社會公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過課前調(diào)查、案例分析、小組探究等活動，明確共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場采訪等活動，懂得有序的公共生活是社會文明的重要表現(xiàn)，是國家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動，學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第二單元第2課第一課時小活動：公共生活秩序單電影院公共秩序單1.看電影不擁擠喧嘩2.散場后把垃圾帶出工作秩序單工人叔叔在廠房工作期間應(yīng)該遵守程序，做好操作監(jiān)護(hù)和自檢，認(rèn)真開展好工前會和工后會。

新冠疫情防控秩序單1.戴口罩前，摘口罩后都要清洗雙手；2.區(qū)分口罩正反面，不能兩面戴；3.不能與他人混用或共用口罩；4.捏緊鼻夾，使口罩與臉頰貼合，避免漏氣；5.一次性口罩需定期更換。小活動：公共生活秩序單一致約定共同遵守秩序公共交通秩序公共衛(wèi)生秩序生產(chǎn)秩序工作秩序社會管理秩序……假如在公共生活中沒有了秩序……危險(xiǎn)！沖突！混亂！假如在公共生活中沒有了秩序……不守秩序的后果只有有秩序的公共生活……舒適安全和諧……

消防通道醫(yī)院綠色通道公共標(biāo)志我來認(rèn)公共標(biāo)志我來認(rèn)公共標(biāo)志我來認(rèn)公共標(biāo)志我來認(rèn)公共標(biāo)志我來認(rèn)生活小鏡頭如果遇到類似情況，你會怎么做呢？

人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明行為和秩序意識，不僅是一個社會文明程度的反映，也是一個國家精神面貌的體現(xiàn)。

下課！板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖12展現(xiàn)多元對話過程提供多元視角全貌講述生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)互動關(guān)系提取有義內(nèi)容展現(xiàn)多元對話過程1呈現(xiàn)生活情境設(shè)計(jì)意圖多元視角現(xiàn)場采訪分享交流辨析討論收集展示視頻觀看情境辨析提供多元視角全貌2設(shè)計(jì)意圖部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第二單元第2課目錄CONTENTS12345教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教材分析立足全套教材剖析單元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上學(xué)路上（一上）我們在公共場所（二上）我們的公共生活（三下）讓生活多些綠色（四上）做個聰明的消費(fèi)者（四下）低年級中年級高年級螺旋上升

逐層遞進(jìn)生活范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)容程度逐漸加深，思維水平不斷提升。1立足全套教材共享共維護(hù)共建積極參與社會生活愛護(hù)公共設(shè)施維護(hù)公共利益自覺遵守公共秩序剖析單元教材2共參與第一、三課關(guān)注共享和共參與第二課聚焦共建剖析單元教材2了解參與公共生活第二課聚焦共建剖析單元教材2樹立規(guī)則責(zé)任意識3比照平行教材浙教版

人教版統(tǒng)編版分散式呈現(xiàn)整合單列拓展學(xué)情分析12洞察社會現(xiàn)象，正確研判學(xué)情做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情了解公共空間公共生活不明公共秩序和公共生活的關(guān)系洞察社會現(xiàn)象，正確研判學(xué)情1缺乏共建有序生活認(rèn)知缺少全面觀察分析社會現(xiàn)象能力2做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情第一課時

1.通過課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場采訪等活動，懂得有序的公共生活是社會文明的重要表現(xiàn)，是國家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動，學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)第二課時

1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動，認(rèn)識到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識，遵守社會公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過課前調(diào)查、案例分析、小組探究等活動，明確共建有序生活需要匯聚社會各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動，認(rèn)識到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識，遵守社會公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過社會調(diào)查、案例分析、小組探究等活動，明確共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第二單元第2課第二課時參觀公共場館兒童成長營

參觀博物館體驗(yàn)“小綠”參觀車站

參觀水廠

參觀供電所

參觀紀(jì)念館兒童成長營

參觀博物館體驗(yàn)“小綠”參觀車站

參觀水廠

參觀供電所

參觀紀(jì)念館參加升旗儀式

尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏響國歌時肅立、莊嚴(yán)肅靜、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。參加升旗儀式

參與社區(qū)活動，我們又該怎么做呢？參與社區(qū)活動還有哪些社區(qū)活動也需要我們遵守秩序？參與社區(qū)活動……社區(qū)觀影社區(qū)閱讀社區(qū)公益社會生活問題路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流受到污染。社會上出現(xiàn)感染性較強(qiáng)的流行疫情。社會生活問題社會生活問題

探究生活中的社會問題小組合作要求：1.組內(nèi)交流調(diào)查到的資料；2.思考這些問題的解決辦法。溫馨提示：

組內(nèi)成員人人發(fā)言，并選派代表全班交流。

探究生活中的社會問題小組合作要求：1.組內(nèi)交流調(diào)查到的資料；2.思考這些問題的解決辦法。溫馨提示：

組內(nèi)成員人人發(fā)言，并選派代表全班交流。社會生活問題交通出行問題交通出行問題《中華人民共和國道路交通安全法》第三十八條

車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號通行；遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行。交通出行問題交通出行問題選項(xiàng)小計(jì)比例一年內(nèi)無任何違章1637.21%違章停車920.93%不禮讓行人613.95%其他違章情況511.63%開車打電話24.65%超速24.65%紅綠燈實(shí)線變道24.65%逆向行駛12.33%本題有效填寫人次43某班2020年家庭各類交通違章罰單統(tǒng)計(jì)表交通出行問題行人交管部門路政維修部門交通出行問題環(huán)境治理問題環(huán)境治理問題

打撈垃圾

設(shè)置“河長制”“五水共治”最高綜合性獎項(xiàng)——大禹鼎環(huán)境治理問題

近幾年，平湖市、桐鄉(xiāng)市、海寧市、秀洲區(qū)、南湖區(qū)、嘉善縣、海鹽縣等縣（市區(qū)）獲全省“五水共治”最高獎——“大禹鼎”。環(huán)境治理問題

個人城市管理部門環(huán)境管理部門國家水更清草更綠生活更美好

疫情防控，我們應(yīng)該如何遵守秩序？疫情防控問題盡量在家出門戴口罩保持距離不聚餐扎堆配合體溫檢測就地過年疫情防控問題2020年我校就地過年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況表

原本打算回老家人數(shù)

256人

就地過年人數(shù)

198人

放棄旅游人數(shù)

73人疫情防控問題

國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布

經(jīng)過初步摸排，今年全國36個大中城市，就地過年人數(shù)比往年增加了4800多萬。截至目前，全國已連續(xù)3天無新增本土確診病例，現(xiàn)有本土確診病例連續(xù)15天下降，相關(guān)省份本輪聚集性