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中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與應(yīng)對方式第一頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四學(xué)習(xí)的苦誰懂?!第二頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四我的心思,他們懂!第三頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四好累啊,我睡第四頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四我也睡第五頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四打起精神,再戰(zhàn)書海第六頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四為夢想,豁出去第七頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四有時候眼都直了思想游離,不知過了多久才回來第八頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四晚上還要多熬一會兒第九頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四晚睡早起沒精神,再補一會兒吧第十頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四終于周末了,還是離不開學(xué)習(xí)的主題第十一頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四基本內(nèi)涵壓力指環(huán)境對人的要求與人去應(yīng)付這些環(huán)境能力之間的不平衡。這種不平衡將導(dǎo)致嚴重的精神負擔,從而產(chǎn)生壓力。學(xué)習(xí)壓力是指人在學(xué)習(xí)活動中所承受的精神負擔。
第十二頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四來自學(xué)校的壓力來自家長的壓力來自社會的壓力來自自己的壓力學(xué)習(xí)壓力來源第十三頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四適度壓力的重要作用保持積極狀態(tài)激發(fā)學(xué)習(xí)潛能提高學(xué)習(xí)效率第十四頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四耶克斯—多德森定律成績焦慮水平過低無學(xué)習(xí)動力過高發(fā)揮失常適度正常、超常第十五頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四“鯰魚效應(yīng)”給我們的啟示是什么?為什么適度緊張對學(xué)習(xí)和考試有好處?想一想第十六頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四為什么適度的緊張是有益的?
人處于適度的緊張狀態(tài)時,大腦的血液循環(huán)加快,興奮程度提高,生理功能增強,思維積極,所有器官都在最佳狀態(tài)下動作,效率最高。因此,考試前保持適度的緊張狀態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)效率,保證考試中正常水平的發(fā)揮。你知道嗎第十七頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四學(xué)習(xí)壓力過大的主要表現(xiàn)第十八頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四睡眠質(zhì)量差或失眠第十九頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四食量大增長時間食欲不振第二十頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四經(jīng)常感到不舒服,易生病,有時出現(xiàn)惡心、嘔吐等生理反應(yīng)第二十一頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四沮喪低落,經(jīng)常不耐煩,暴躁易怒第二十二頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四說話冷言冷語,對自己、他人的評價以及對事情的描述都有消極傾向第二十三頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四與家長關(guān)系緊張,對父母有抵觸情緒或經(jīng)常與父母發(fā)生沖突等。第二十四頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四敷衍、厭煩監(jiān)督、抱怨、對自己學(xué)業(yè)過分苛責(zé)、對自己沒信心等第二十五頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四面對學(xué)習(xí)壓力你該如何應(yīng)對?第二十六頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四應(yīng)對策略樹立理想,明確學(xué)習(xí)目的制定學(xué)習(xí)計劃,短中長有序進行多與他人交流,提高信心勇氣第二十七頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四找人傾訴讀書看報
運動鍛煉購物逛街聽音樂唱歌旅行閑游開懷大笑只要可以發(fā)泄。。大聲喊叫或大哭
第二十八頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四肌肉放松呼吸放松理論準備實踐練習(xí)第二十九頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四理論部分放松訓(xùn)練(relaxationtraining)我們可以先鍛煉我們清楚地覺察和意識到自己的呼吸狀況。人在肌肉緊張的時候,心理也會緊張,如果能讓肌肉放松,那心理上也可以放松下來。而肌肉放松是我們可以通過鍛煉做到的。第三十頁,共三十一頁,編輯于2023年,星期四準備要穿舒適寬松的衣服,保持舒適的躺姿,兩腳向兩邊自然張開,一只手臂放在上腹,另一只手臂自然放在身體一側(cè)。緩慢地通過鼻孔呼吸,感覺吸入的氣體有點涼涼的,呼出的氣息有點暖。吸氣和呼氣的同時,感覺腹部的漲落運動。保持深而慢的呼吸,吸氣和呼氣的中間有一個短暫的停頓。幾分鐘過后,坐直,把一只手放在小腹,把另一只手放在胸前,注意兩手在吸氣和呼氣中的運動,
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