有關(guān)教師培訓(xùn)個人收獲范文五篇

有關(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文五篇

教育觀念的問題，長期教育理論中，無視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育老師的工作積極性，從而影響到體育老師討論學(xué)習(xí)的積極性，使體育老師只能從形式上去“包裝〞。今天為大家?guī)砹擞嘘P(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文，希望可以幫助到大家。

有關(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文一

這次中小學(xué)培訓(xùn)活動，為我們老師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)時機(jī)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)理論，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的興趣性不容無視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)展教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自我提出問題。〞給我留下了深化的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育理論中去，并不斷地進(jìn)展自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型老師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞晕业慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素質(zhì)。

注重老師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展用心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的提升，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去照顧學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不可缺少的因素。

教育是終惹事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠光陰去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來〞，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)理論程度的進(jìn)步作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的理論，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)步自身素質(zhì)的同時進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的老師。

有關(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文二

學(xué)習(xí)了?老師專業(yè)成長與教科研?后我知道了要做勤于學(xué)習(xí)擅長考慮的老師。眾所周知，科教可以興國。教育是推動一個民族、一個社會進(jìn)步的根底。而教育的成功，系于老師，即系于老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的師德。老師從事的教育教學(xué)活動是一個神圣的事業(yè)，它是老師的教和學(xué)生的學(xué)形成一個互動的活動。

老師的教育對象是學(xué)生，老師必須用自己精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。引導(dǎo)學(xué)生待人處世，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀、世界觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為“有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化〞的四有人才。因此老師要做到以下幾點(diǎn)：

一、高超的技能，精湛的師業(yè)是樹立威信的基石。

“師者，傳道授業(yè)解惑也〞。一個老師的教學(xué)根本功、教學(xué)程度、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位。勿庸置疑，學(xué)生不會歡迎教學(xué)程度低下、知識面狹窄的老師的。假如一位老師有著淵博的知識、乖巧的教學(xué)方法，那么，這位老師一定是一位受歡迎的老師。他就會受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)根本功，深鉆教育、教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，上好每一堂課，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)步，學(xué)生才有成功的愉悅，老師的教育目的才易到達(dá)。

二、不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求

在全面施行素質(zhì)教育，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究知識的教學(xué)理論中，要求老師必須具備有過硬的、豐厚的綜合才能。

詳細(xì)表達(dá)在：一是有扎實(shí)的專業(yè)理論根底和語言流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話根本功。

二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應(yīng)變才能。

三是有較強(qiáng)的教育理論創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神。

四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)才能。

五是有擅長總結(jié)經(jīng)歷，探究教育規(guī)律和駕馭教材的才能?，F(xiàn)代社會日新月異，科技的高速開展，知識不斷更新，信息的大量涌現(xiàn)給老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮，老師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，掌握教育教學(xué)新動態(tài)、新技術(shù)、新成果，積極探究，銳意進(jìn)取，做學(xué)生、家長、社會滿意的合格老師。

有關(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文三

“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。〞到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。學(xué)怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我感到師德建立的學(xué)習(xí)對一個老師很重要，體會很深。

一個老師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。〞老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑〞之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些“教書不育人〞的老師因自身素質(zhì)不完善，無視了學(xué)生細(xì)小的舉動。外表上看，這不過是小事，一不留意過去了。但假如站在學(xué)生的立場上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰〞，它無意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對老師的說教進(jìn)展認(rèn)知時，往往自覺或不自覺地與老師自身的言行聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展考慮和評價。

假如二者一致，學(xué)生就會樂意承受，反之，就會抱鄙夷甚至抵抗的態(tài)度。確實(shí)，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學(xué)生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學(xué)生亮堂的眼睛。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美妙品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〞的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對老師產(chǎn)生敬仰之情。教育家陶行知先生也曾說過：“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。〞德高為師，身正為范，老師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。“小事〞做好了，就能拓展教育空間，縮短師生間隔，贏得學(xué)生的信賴，對學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步;以中小學(xué)老師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。

有關(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文四

德國著名教育家第斯多惠明確指出：“開展與培養(yǎng)是不能給予或傳播給人。誰要享有開展與培養(yǎng)，必須用自己內(nèi)在的活動和努力來獲得。〞就老師而言，“自己的內(nèi)在的活動與努力〞就是老師的自主學(xué)習(xí)和理論。學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的“保鮮劑〞，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，充分為自己“充電〞、“蓄能〞、“吸氧〞、“補(bǔ)鈣〞，才能源源不斷地承受源頭活水的補(bǔ)給。

一個老師要從事研究，首先必須具備一定的教育科學(xué)理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)的根本概念、范疇、原理等，能在理論中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，理解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，老師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。老師要樹立崇高的教育理想和信念，具有高度的責(zé)任心和使命感，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長意愿，克制等待和依賴的惰性的想法與習(xí)性，在日常教育教學(xué)的同時，根據(jù)自身專業(yè)開展的個性需求，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自主研修，促進(jìn)專業(yè)的自我開展和成長，持續(xù)進(jìn)步自身的教科研程度。

首先，給自己制定出學(xué)習(xí)方案，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章，每月訂閱一本教育雜志，每學(xué)期讀一本教育專著，并作學(xué)習(xí)筆記。多看現(xiàn)成的教育報刊雜志，及時掌握學(xué)校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多理解各種專門性的科研信息，為日后進(jìn)展科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時要注意方法，以新課程對老師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)程度、教育教學(xué)才能等進(jìn)展梳理，確定問題，形成學(xué)習(xí)專題，以解決問題為目的循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、理論。

同時，用適當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自己平時的學(xué)習(xí)情況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾，這樣不僅可以作為自我學(xué)習(xí)的評價，還能幫助自己認(rèn)識學(xué)習(xí)的實(shí)力、缺點(diǎn)、傾向、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求。此外，還可以有意識地從批判的角度去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習(xí)慣?！八街?，可以攻玉〞，老師在借鑒別人的教育教學(xué)經(jīng)歷及理念的同時，建構(gòu)起自己的理論體系，并以此來審視教育教學(xué)活動，進(jìn)展科學(xué)研究，以優(yōu)化教學(xué)。

“一次充電，永遠(yuǎn)放電〞的時代已經(jīng)過去，老師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，老師的專業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，老師才能跟上時代的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。

有關(guān)老師培訓(xùn)個人收獲范文五

記得有很多人說過，老師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹，百年育人〞踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“新入職老師培訓(xùn)〞?！捌诖暿且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，對新的環(huán)境和美妙的將來充滿期待;“欣喜〞是因為我感受著各級指導(dǎo)對新老師的深切關(guān)心。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括__教育學(xué)院__教授的專題講座?一線老師專業(yè)開展路向?。__老師的專題講座?老師心理安康教育?，____老師的信息技術(shù)培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)資源的搜集與處理?，特級老師__老師的專題講座?在教育教學(xué)中修煉?。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會與“消化〞，下面就__教授和__老師的專題講座談一下自己的心得體會。

__教授的講座內(nèi)容是?一線老師的專業(yè)開展路向?，談到這個內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是老師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)開展：二是老師專業(yè)開展的內(nèi)涵和特征;三是老師的角色定位與專業(yè)開展途徑;四是設(shè)計最好的自己，成就幸福的自己。__教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題〞，這對我們新老師來說是提早打了預(yù)防針，讓自己可以正確的對待工作。在提到專業(yè)開展的內(nèi)涵和特征的問題上，__教授總結(jié)的“老師〞1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原那么2理解學(xué)生心理開展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價值。在第三個方面專業(yè)開展途徑中，讓我學(xué)習(xí)的是老師專業(yè)開展的幾個“一點(diǎn)〞多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，為外語學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷進(jìn)步的考慮，這幾個“一點(diǎn)〞為新老師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。

__老師的講座內(nèi)容是?在教育教學(xué)中修煉教學(xué)成果是這樣煉成的?，這里面涉及了十六講，__老師的話語樸實(shí)，又很幽默，他注意了和新老師們的互動，每談到一個問