湖北省恩施高中2016屆高三物理二輪復習記背材料6必抓得分點

恩施高中2017屆物理記背資料集〔6〕易錯必抓得分點板塊一運動和力1、矢量性問題〔1〕勻變速直線運動問題——減速、來回問題，留意規(guī)定正方向后各量的正負號，一般規(guī)定方向為正方向，當與方向相反時，以下表達式中“〞取“〞號：，，，.〔2〕求速度、力、加速度、電場強度等物理量時，要留意不僅僅要交代大小，還要交代方向。【例1】一個質量為30kg的小孩在蹦床上做嬉戲，他從高處落到蹦床上后又被彈起到原高度，小孩從高處開頭下落到彈回的整個過程中，他的運動速度隨時間變化的圖像如下圖．那么依據(jù)此圖像可知，小孩和蹦床相接觸的時間內，蹦床對小孩的平均作用力為(空氣阻力不計，g取10m/s2)A．400NB．700N C．1000N D．1300N2、剎車時間一般來說，剎車問題中剎車時間被遺忘，尤其是追擊相遇問題中?！纠?】某人騎自行車以4m/s的速度勻速前進，某時刻在他前面7m處以10m/s的速度同向行駛的汽車開頭關閉發(fā)動機，而以2m/s2的加速度減速前進，此人需要多長時間才能追上汽車？3、繩、桿連接簡潔錯誤地認為，繩、桿連接的兩個物體速度相等，實際上應當是沿繩、桿方向分速度相等〔只能正交分解〕，除非二者均沿繩方向運動。4、重力〔1〕考慮掉：在豎直平面內最高點、最低點進行動力學分析時，簡潔把重力分析掉——解決方法：列動力學方程前，肯定先畫好受力分析圖，而受力分析第一個要畫的力就是重力?！?〕考慮與否問題：①力學：打擊、碰撞、爆炸類問題中，可不考慮，但緩沖模型必需考慮；②電磁學：根本粒子不考慮，但宏觀帶電體〔液滴、小球、金屬棒等〕必需考慮重力。③依據(jù)上下文分析：明確交代不考慮粒子重力的，不考慮；明確給出重力加速度g的、題干中提到了“豎直〞“水平〞等字眼、經分析發(fā)覺沒有重力題設運動不行能實現(xiàn)的，考慮重力。5、摩擦力分析〔1〕靜摩擦力：其一是當做滑動摩擦力處理〔錯用公式計算靜摩擦力〕，沒有預先推斷或分析是什么摩擦力，摩擦力性質變了沒有；其二是沒有先分析主動力狀況，沒有分析清晰物體間相對運動趨勢的方向，就默認〔隨便假設〕成摩擦力朝某某方向?！?〕滑動摩擦力：中FN隨便取作mg或mgcosθ?！?〕疊加體問題中，分析地面對下面物塊的摩擦力時，算掉了上面物塊的重力〔上面物塊的對下面物塊的壓力〕。6、作用力有些題目問的是斜面對物塊的作用力——這個作用力，是指斜面對物塊的全部的力的合力，即支持力和摩擦力的合力，而不只是支持力。7、、空間受力當一個物體所受的力不在一個平面內時，那么需要依據(jù)對稱將力分解到兩個相互垂直平面內，然后一個平面一個平面的處理，而不能亂套。【例3】如下圖，A、B為豎直墻壁上等高的兩點AO、BO為長度相等的兩根輕繩，CO為一根輕桿。轉軸C在AB中點D的正下方，AOB在同一水平面上?！螦OB=90°，∠COD=60°。假設在O點處用輕繩懸掛一個質量為m的物體，那么平衡后繩AO所受拉力的大小為8、彈簧相關的動態(tài)問題其一，肯定要留意彈簧的初態(tài)是壓縮還是拉伸，并計算出相應的形變量；其二，一般狀況下，物塊并不是一接觸彈簧就開頭減速，或者離開彈簧才開頭減速，而是先加速后減速，中間有一個速度最大的位置——受力平衡的位置，彈簧彈力和其余的力等大反向的位置。9、彈簧、輕繩彈力突變與牛頓其次定律的瞬時輕繩中彈力可以突變，用實際情景模擬過程即可得知變化細節(jié)；假設輕彈簧兩端均被約束〔可以是固定于某處、也可以是慣性約束——連接于某一有質量的物體上〕，那么彈力不能突變，但是當輕彈簧的一端突然變成自由端〔比方剪斷〕，彈力馬上消逝。10、別離問題別離條件是相互接觸的兩個物體之間的壓力FN=0，但是有些同學簡潔認為，兩物體別離時，其中一個物體是受力平衡——其實，別離之前始終到別離瞬間，相互接觸的兩個物體〔在垂直接觸面方向〕始終有相同的位移、速度和加速度，即別離瞬間，兩者是有相同的加速度的，別離的緣由是之后加速度漸漸變得不同從而導致速度、位移不同。11、臨界問題〔運動學、疊加體動力學、豎直平面圓周運動〕〔1〕運動學臨界問題：顧此失彼，往往考慮一個限制忘了另一個！如：直線運動——加速度限制、速度限制、位移限制?！?〕疊加體動力學：臨界條件不清，爭論對象不明——從受力簡潔的分析起，疊加體留意傳動關系。〔3〕豎直平面圓周運動：輕繩〔軌道內側〕、輕桿〔管道〕等模型之間混淆不清，亂套結論。12、傳送帶問題——其次階段運動許多同學不加分析地以為當物體速度加速到和傳送帶相等后，物體就和傳送帶相對靜止做勻速運動了。其實其次階段的運動性質需要詳細狀況詳細分析〔推斷〕——依據(jù)μ與tanθ的大小關系分析。13、超重——豎直加速度向上，可以是豎直加速上升、減速下降，也可以是沿斜面加速上升、減速下降，還可以是豎直平面內圓周運動最低點等。14、曲線運動特點：合外力指向軌跡內側；法向合力轉變速度方向，切向合力轉變速度大小。15、勻變速運動包括勻變速直線運動和勻變速曲線運動〔平拋、斜拋物體的運動〕，即所受合力為恒力的運動，加速度不變的運動。16、平拋運動——落點約束其一，不知道分析落點約束的幾何性質；其二，隨便作圖，隨便分析，不留意一些根本結論。C【例4】如下圖，ABC為豎直面內的半圓形凹槽，O為圓心，A、C是凹槽上的兩點，且A、O、C在同一水平直徑上?，F(xiàn)將一可視為質點的小鋼球先后從A點和O點水平向右拋出，忽視空氣阻力，那么以下說法中正確的選項是〔〕CA．從A點拋出時，鋼球有可能垂直打在凹槽內壁上B．從O點拋出時，鋼球有可能垂直打在凹槽內壁上C．不管從A點還是從O點拋出，鋼球都不行能垂直打在凹槽內壁上D．從A點拋出時，鋼球做平拋運動的時間肯定長于從O點拋出時鋼球做平拋運動的時間17、圓周運動具有重復性——周期性，從而會引起多解，需要特殊留意?！纠?】在半徑為R的水平圓板中心軸正上方高為h處，水平拋出一小球，圓板勻速轉動．當圓板半徑OA與初速度方向全都時開頭拋出小球，如下圖，要使球與圓板只碰一次，且落點為A，那么小球的初速度v0為多大？圓板轉動的角速度為多大？18、人造衛(wèi)星的軌道半徑題目告知人造衛(wèi)星離地高度后，不要把軌道半徑算成是其離地的高度，而是要加上地球半徑的。19、三星比擬兩兩把握聯(lián)系點——同步衛(wèi)星與赤道上的物體角速度相等；同步衛(wèi)星與近地衛(wèi)星同屬圓周軌道模型，；近地衛(wèi)星與赤道上的物體的軌道半徑相等；赤道上的物體的運動不能用萬有引力供應向心力來分析；比擬赤道上的物體與一般衛(wèi)星的速度加速度關系，需要將同步衛(wèi)星補充進來作為一個比擬的橋梁。【例6】2,4,6設同步衛(wèi)星離地心的距離為r，運行速率為v1，加速度為a1；地球赤道上的物體隨地球自轉的向心加速度為a2，第一宇宙速度為v2，地球半徑為R，那么以下比值正確的選項是2,4,6A．= B．= C．= D．=20、比擬橢圓軌道上的速度大小關系時，應作出相應高度處的圓周軌道——借助圓周軌道與橢圓軌道的變軌規(guī)律分析。21、牛頓第三定律主要是豎直平面內圓周運動最低點、最高點中求小球對軌道的壓力、對細繩的拉力問題，豎直方向上的蹦床運動中求人對蹦床的作用力，連續(xù)體沖擊問題中求流體沖擊力等問題。板塊二功和能1、功與功率〔1〕用功的定義式計算力F的功時，肯定要清晰三個要素：①爭論對象，即對誰做功；②哪個力做功，特殊是當物體受多個力作用時，要找準力；③位移S，即“力直接作用在其上的物體〞“對地的位移〞〔肯定位移〕?！纠?】如圖，小物塊位于光滑斜面上，斜面位于光滑水平地面上，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對小物塊的作用力A．垂直于接觸面，做功為零 B．垂直于接觸面，做功不為零C．不垂直于接觸面，做功為零 D．不垂直于接觸面，做功不為零〔2〕摩擦生熱：發(fā)生相對滑動的兩物體間的一對滑動摩擦力做的總功〔負功〕等于轉化的內能的相反數(shù)，即，S相是兩物體的相對滑動路程。留意將摩擦力的功和摩擦生熱區(qū)分開——摩擦力的功，位移必需是受力物體對地的位移，而摩擦生熱計算式中s是相對滑動路程?！?〕求某個力的功率時肯定要搞清是求瞬時功率還是求平均功率?！?〕功率與力和速度的關系式不是P=Fv，而是P=FvF，只有在速度與力方向全都時，vF=v，才有，比方機車牽引力功率?！?〕在機車啟動問題中所說的機車的功率或發(fā)動機的功率就是牽引力的功率。計算公式，式中F為牽引力，v為機車瞬時速度。2、關于“機械能守恒定律運用〞的要點(1)機械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈簧的彈力做功。題目中能否用機械能守恒定律最顯著的標志是“光滑〞二字〔不計一切摩擦〕。(2)機械能守恒定律的表達式有多種，要仔細區(qū)分開來。假如用E表示總的機械能，用EK表示動能，EP表示勢能，在字母前面加上“△〞表示各種能量的增量，那么機械能守恒定律的數(shù)學表達式一般有如下幾種：①以始末狀態(tài)機械能相等列方程：EP1+EK1=EP2+EK2；②以動能和勢能的轉化列方程：△EP=△EK；③以能量的轉移列方程：△EA=△EB。需要留意的是：凡能利用機械能守恒解決的問題，動能定理肯定也能解決，而且動能定理不需要設定零勢能。3、高中常見的5種能量的分析：在運用功能關系或能量守恒分析物理過程中，首先要清晰物理過程中有哪些能量參加轉化，再依據(jù)能量的構成和轉化狀況選擇恰當?shù)墓δ荜P系或能量守恒式列方程求解，一般狀況下有如下所示的幾種能量：〔1〕動能：物體的動能變化總是與速度大小相對應，審題時結合物體速度變化狀況，從而分析清晰物體動能的變化狀況：〔2〕重力勢能：物體的重力勢能的變化總是與物體的高度變化相對應，依據(jù)高度的變化分析物體重力勢能的變化狀況：〔3〕彈性勢能：彈簧的彈性勢能總是與彈簧的型變量相對應，同一彈簧形變量大小相等〔無論是壓縮還是拉伸〕那么彈性勢能相等，形變量大那么彈性勢能大:〔4〕電勢能：電荷在電場中的電勢能與電荷在電場中的位置相關：〔5〕內能：接觸的物體間有相對滑動，由于滑動摩擦力力做功而生熱，即摩擦生熱：4、留意不要將動能和機械能混淆，不要將動能定理和機械能定理混淆。動能變化狀況即速度大小變化狀況，對應的是全部外力的功的代數(shù)和；機械能增加，一般來說速度大小未必增加，機械能的變化對應的是除重力〔彈性力〕外其他力的功。5、對“電場、電勢〔電勢差〕、電勢能〞等根本概念的理解首先可以將“電場〞與“重力場〞相類比，電場力做功與重力做功相像，都與路徑無關，重力做正功重力勢能肯定削減，同樣電場力做正功那么電勢能肯定削減，反之亦然。由此便可以簡潔認清引入電勢的概念。電勢具有相對意義，理論上可以任意選取零勢能點，因此電勢與場強是沒有直接關系的；電場強度是矢量，空間同時有幾個點電荷，那么某點的場強由這幾個點電荷單獨在該點產生的場強矢量疊加；電荷在電場中某點具有的電勢能，由該點的電勢與電荷的電荷量(包括電性)的乘積打算，負電荷在電勢越高的點具有的電勢能反而越??；帶電粒子在電場中的運動有多種運動形式，假設粒子僅受電場力做勻速圓周運動，那么電勢能不變．6、對“力、電磁感應〞綜合問題的處理電磁感應與力電學問綜合運用，應當是高考重點考又是考生得分最低的問題之一。失分主要緣由就是審題不清、對象不明、思路混亂。其實，解決這類問題有一個“萬變不離其宗〞的方法步驟：最重要的兩步驟第一步：就是首先必需從讀題審題目中找出兩個爭論對象，一是電學對象。即電源〔電磁感應產生的電動勢〕及其回路〔包括各電阻的串、并聯(lián)方式〕；二是力學對象：這個對象不是導體就是線圈，其運動狀態(tài)一般是做有肯定變化規(guī)律變速運動；其次步：選擇好爭論對象后，肯定要按以下程序進行分析：畫導體受力〔千萬不能漏力〕——→運動變化分析——→感應電動勢變化——→感應電流變化——→合外力變化——→加速度變化——→速度變化——→感應電動勢變化——→······，這種變化總是相互聯(lián)系相互影響的。其中有一重要臨界狀態(tài)就是加速度a=0時，速度肯定到達某個極值。板塊三電場、磁場、帶電粒子在場中的運動1、電場的疊加〔1〕三個及以上點電荷的電場疊加——組合法、對稱法〔2〕空間對稱的圓環(huán)、球殼、球體的電場：對稱法、填補法、等效法2、電勢相關問題〔1〕疊加電場中的電勢上下的推斷：，〔2〕電路、電容器中液滴的電勢推斷、升降——參考點的選取問題，φA=UAO，UAB的正負3、Epx、φx、Ex圖像：走勢、斜率，畫出x軸上的場強分布4、帶電粒子在電場中偏轉：〔1〕同一加速、偏轉電場：軌跡重合，但速度、時間、做功、能量等并不相同?！?〕粒子在平行板電容器中偏轉時靜電力的功的計算：WOA=qUOA=qEy，不要算成了W=qU〔U為兩板間電壓〕?！?〕電容器中偏轉的臨界問題：鋸齒波偏轉電壓——電壓太大，能否射出電容器。5、電容器問題〔1〕充放電機制：充電的條件是電容器兩極板間電壓低于與其并聯(lián)局部兩端的電壓；放電的條件是電容器兩極板間電壓高于與其并聯(lián)局部兩端的電壓。說明：在電容不是很大、電路電阻也不是很大的狀況下，充放電時間一般都很短，緩慢移動極板時，充放電幾乎是瞬間完成?！?〕動態(tài)問題：兩類狀況，兩個公式——，?！?〕靜電計：平行板電容器與靜電計相連〔并聯(lián)〕，靜電計指針夾角大那么電容器板間電壓大，夾角小那么電容器板間電壓小?！?〕液滴滴數(shù)問題——留意最終一滴的計算與按實際取整。6、磁場的疊加：幾根通電導線的磁場的疊加——右手螺旋定那么的精確?????理解：磁感應強度垂直與半徑線；矢量疊加。7、地磁場的分布：北半球，豎直重量向下；南半球，豎直重量向上；地球上各處，水平重量向北；赤道上空，磁感應強度水平向北。8、空間想象力量：左手定那么，立體圖→平面圖→立體圖。9、動態(tài)問題：帶電粒子在有磁場的復合場中運動時，留意洛侖滋力f=qvB中v變化會引起f、彈力、摩擦力的變化從而導致加速度、速度動態(tài)變化。10、實際儀器：〔1〕示波管的原理〔課本選修3—1P36思索與爭論〕：加速、偏轉、勻速、運動的分解與合成?！?〕盤旋加速器的根本結論及其理解：交變電壓周期、粒子最大動能、加速時間?！?〕電磁流量計、磁流體發(fā)電機的電壓產生氣制?！?〕霍爾效應：電勢上下問題推斷，先推斷電流的受力方向，再依據(jù)載流子帶電性質處理，留意電流微觀表達式的應用。11、全部涉及帶電粒子的問題易錯的幾個方面：①遺忘帶電粒子的正負或混淆；②遺忘考慮或推斷粒子是否受重力作用；③推斷洛倫茲力的方向時錯將右手當左手；④思維不嚴密，沒考慮到可能存在的周期性運動而帶來的多解；⑤物理量的表示不標準或與試題所給符號不全都，如電荷的表示：q與e不分；⑥涉及對粒子做功的問題時，正功、負功含混不清，特殊是負功的兩種說法：“××力做了多少功〞與“克服××力做了多少功〞的區(qū)分，處理方法：兩種問法，兩種設法，怎么問就怎么設。板塊四直流、溝通、感應電路電流微觀表達式的精確?????理解和記憶。等效電源的電動勢、內阻的公式。3、分不清電阻伏安特性曲線U—I圖象和電源外特性曲線U—I圖象，導致錯誤：⑴對電源有：U=EIr，如圖中a線。⑵對定值電阻有：U=IR，如圖中b線，a線和b線交點為定值電阻的工作電壓電流。⑶圖中a線常用來分析電源電動勢和內阻的測量試驗。⑷圖中矩形OABD、OCPD和ABPC的“面積〞分別表示電源的總功率、輸出功率和內電阻消耗的功率。〔5〕非線性電路的求解問題。非線性電路〔如含二極管、熱敏電阻的電路等〕的分析要用到圖線相交法。要留意理解圖象交點的物理意義?！?〕留意橫縱坐標物理量，單位以及坐標原點是否為〔0，0〕4、電路結構不清簡潔出錯〔1〕抱負電壓表、電容器在穩(wěn)定電路中視為斷路，該支路可抹去；〔2〕電磁感應中應當首先找到哪些是電源，哪些是外電路，外電路的結構是怎樣的，畫出等效電路圖再進一步分析，計算，在實物圖和電路圖中尤其要標明內阻。〔3〕留意支路焦耳熱與回路總焦耳熱、路端電壓與電動勢的區(qū)分。5、動態(tài)電路問題及變壓器動態(tài)電路：串反并同、三個打算關系、開關類動態(tài)電路——閉合，電阻減小為0，斷開，電阻增大為無窮大；三個問題——電壓、功率、物理意義及其變化與否。6、電磁學中左右手用法的問題：涉及到安培力或者洛倫茲力用左手之外，其它全部都是用右手。7、感應電路中電勢上下的推斷：楞次定律或右手定那么實際上推斷的是感應電源內部電流的方向，在電源內部電流從負極流向正極。8、楞次定律的二級結論及其適用條件：來拒去留、增縮減擴、增反減同等，一般只適用于單向磁場狀況。9、電磁感應冷點：〔1〕感生電場：楞次定律與渦旋電場方向?！?〕自感：線圈中的電流只能從原來的值漸漸變化?！?〕渦流：渦旋電場或者動生電動勢分布不勻稱導致?！?〕電磁阻尼、電磁驅動——阻礙相對運動。板塊五選修351、矢量性問題動量守恒方程、動量定理方程均是矢量方程，必需先規(guī)