教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》

教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》/NUMPAGES7教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3．初步懂得飲水思源的道理。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)生字新詞，朗讀課文。2了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。難點(diǎn)：感悟“吃水不忘挖井人”的含義學(xué)情分析《吃水不忘挖井人》是一篇革命傳統(tǒng)題材類課文，由于敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代，因此，學(xué)生難以理解文章深刻的教育意義。然而，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字和朗讀應(yīng)該放在第一位。要讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多種識(shí)字方法來(lái)掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀來(lái)感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。教學(xué)過(guò)程：一、誘導(dǎo)試學(xué)：（一）、談話：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好聽的歌曲，好嗎？（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》）說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（二）出示圖片，導(dǎo)入新課（1）出示“井”圖片，說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書“井”誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事嗎？（2）揭示課題，板書課題（三）、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。2、設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）（四）、帶疑讀文，識(shí)記生字。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號(hào)，邊讀邊思考問(wèn)題。2、指名讀課文，相機(jī)教學(xué)生字新詞。1）第1自然段：新詞：毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。）、鄉(xiāng)親3）第3自然段：新詞：解放、刻著、想念3指導(dǎo)讀好難讀的句子：1）毛主席／在江西／領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。2）毛主席／就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。二讀中感悟，引導(dǎo)探學(xué)1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。（1）學(xué)生自由地讀課文。（2）教師檢查學(xué)生讀文。2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？學(xué)生回答：毛主席。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示毛主席的畫像，介紹毛主席，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。（3）解決預(yù)設(shè)三：毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。b、補(bǔ)白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會(huì)感覺(jué)如何？晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會(huì)怎么樣呢？感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。3、感悟思考：1）有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井，又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干，這就叫著--“帶領(lǐng)”。3）讀第二句。3、一起來(lái)把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難，怪不得鄉(xiāng)親們——（再讀課題）。三、開導(dǎo)活學(xué)，感恩他情（一）師：村里有了井，給老百姓生活帶來(lái)了方便，他們念念不忘毛主席的恩情，在井旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖）大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”1、自由讀，指名讀。2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想起毛主席？（吃水、用水──理解“時(shí)刻”。）2）鄉(xiāng)親們吃水時(shí)會(huì)想些什么呢？3）課文中哪個(gè)詞寫出鄉(xiāng)親們的心情？（想念、不忘）3、指導(dǎo)朗讀。（二）同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法?師：吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”生：穿衣不忘做衣服的人！生：老師！是“穿衣不忘做衣人”！師：好！還有嗎？生：“吃飯不忘種田人！生：我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！師：說(shuō)得好！生：老師，我還有，我們學(xué)了知識(shí)要不忘給