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文檔簡介

2018-2019馮思一、教學目二、教學重三、教學方自主探究、師生互四、教學準多五、教學過（一）聽音揭題，練習預小動物，請學生猜猜是什么動物發(fā)出的音小結(jié)揭題每一種小動物都會叫它們的都很獨板書課題。齊讀設計意圖通過聽動物既激發(fā)了學生讀故事的動物的獨特性揭示課題后讓學生運用已經(jīng)掌學生課文，提出要求拼音，多讀幾遍，讀準音，讀通句子。干嗎討厭發(fā)怒批評來訪擔保壓根差不 忍著模仿發(fā)瘋汪汪搞不本課多音字較多：嗎、擔、壓、中、彈充這個字的其他讀音，掌握不同讀音表示的不同含義。四人小組合作交流預測到的，小結(jié)看來已經(jīng)學會了運用多種方法來預測，（三）讀懂課文，預測結(jié)讀到這兒，你知道故事中講到了哪幾個重要人物嗎小公雞教它它喔喔叫時差點被狐貍后來又教（四）人小組交流互相說一說自己認為同學預測得有道理的內(nèi)容聽老師講故事的結(jié)局，想和自己的預測有哪些說一說故事結(jié)局與自己預測相同和不同的地方主要能幫助學生把長長的故事講簡潔培養(yǎng)學生初讓學生學會思考，學會學習。四、拓展練習，提高力四人小組練各組匯報評比結(jié)果（五）總結(jié)布置作業(yè)：課后多讀童話故事，練習預測本領設計人小組合作學習時提

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