的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板合集八篇

Word第第頁的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板合集八篇班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

x月20――23日，我有幸參與了在廣州進(jìn)行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對(duì)我的影響是巨大的。三天的報(bào)告，猶如一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，來得那么準(zhǔn)時(shí)，那么暢快。它讓我今后的班級(jí)管理做了重新的端詳，給我指明白前進(jìn)和努力的方向。

本次論壇的主體是“全媒體時(shí)代的班主任的素養(yǎng)”。所謂的“全媒體時(shí)代”是指新媒介已使人人都有可能成為媒體主體的時(shí)代，也指媒體的“泛在”狀態(tài)(時(shí)時(shí)、到處、人人皆在)。與會(huì)的全部專家和來自一線的名班主任都緊緊圍繞這個(gè)主題，綻開了別開生面的講解，并運(yùn)用了大量的教育教學(xué)案例和故事，向我們?cè)谧囊痪€班主任詮釋了“什么叫全媒體時(shí)代”，“全媒體時(shí)代的班主任的角色如何轉(zhuǎn)變”，“全媒體時(shí)代的班主任應(yīng)具備哪些素養(yǎng)”……

下面我就從如下幾方面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些收獲與感受：

一、全媒體時(shí)代下的班主任工作素養(yǎng)――具備班級(jí)管理的才智與方法

為我們做這一專題報(bào)告的專家是xx省教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員副理事長(zhǎng)、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”――安xx教授。他給我們做了《班級(jí)管理的才智與方法》的專題報(bào)告。用大量的案例與生動(dòng)教育故事，向我們闡述了，全媒體時(shí)代下的班主任應(yīng)具備的班級(jí)管理才智和方法。

首先，他的“兩個(gè)關(guān)于狗的故事”引發(fā)了全部班主任對(duì)教育的思索。

第一個(gè)是英國的解剖學(xué)家麥克勞德小時(shí)候殺狗的故事――他從小調(diào)皮，一天他把校長(zhǎng)的狗殺了，校長(zhǎng)得知后特別生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰同學(xué)畫一幅動(dòng)物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖小麥克勞德在畫圖的過程中通過對(duì)狗的骨骼、內(nèi)臟的認(rèn)真觀看，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了極大的愛好，同時(shí)深深地體會(huì)到自己學(xué)問的缺乏，從今發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終最終成為有名的解剖學(xué)家，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。那位校長(zhǎng)的做法給了我們很大的啟示：對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要心懷寬容。

而另外一個(gè)則是：一位中國的語文老師給同學(xué)出了一個(gè)作文題目：我的抱負(fù)，當(dāng)同學(xué)的作文交上來的時(shí)候，看到一篇題目為：我的抱負(fù)是當(dāng)一條狗，老師文章都沒有看，就給同學(xué)的作文打了一把大×。

這兩則故事耐人尋味，兩個(gè)不同的處理方式轉(zhuǎn)變了兩個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)由懲處變成了諾貝爾獎(jiǎng)得主。一個(gè)則抹殺了孩子的抱負(fù)。這兩則故事引發(fā)了我們對(duì)教育的再一次思考：什么是教育?教育其實(shí)就是――愛心、責(zé)任、科學(xué)、藝術(shù)、方法……

其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套有用的“班級(jí)管理的才智與方法”：

1.明確新形式下的班級(jí)管理是什么

(1)在班級(jí)的組織和活動(dòng)建設(shè)上，要把時(shí)間、活動(dòng)、內(nèi)容等都還給同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都參加班級(jí)的管理活動(dòng)。

(2)培育同學(xué)的仆人翁精神和提高自尊心、自信念，充分發(fā)揮同學(xué)的內(nèi)在潛能。讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最正確進(jìn)展，讓每個(gè)孩子都品嘗勝利的歡樂，培育自主力量。

(3)讓同學(xué)在班級(jí)的自主管理留給同學(xué)自主空間、力求班級(jí)管理民主化。

(4)在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，同學(xué)才是主角。

2.班干部的培育與使用。班干部必需是民主產(chǎn)生的。班主任在日常的工作中要留意幫他們樹立威信。把班干部培育好了，他們將是班級(jí)管理的核心力氣。

3.班集體活動(dòng)的組織。班主任在工作中要留意組織各種班集體活動(dòng)，包括校內(nèi)(班內(nèi)、班外)和校外(社區(qū)、大自然)，讓同學(xué)在活動(dòng)中得以成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人相處。

4.注意優(yōu)良班級(jí)文化的構(gòu)建

(1)目標(biāo)追求表格化?！澳繕?biāo)”：為同學(xué)預(yù)設(shè)的勝利。表格：一目了然。同學(xué)可以每天看到自己的目標(biāo)，頭腦中往往就會(huì)想怎樣去完成目標(biāo);當(dāng)一時(shí)的失敗把目標(biāo)變的遙不行準(zhǔn)時(shí)，同學(xué)有可能放棄，也有可能去想下一步的方法。這樣做的目的:是讓同學(xué)敢于幻想自己的將來;讓同學(xué)預(yù)見自己的將來。

(2)進(jìn)步因素清楚化――讓同學(xué)清晰自己的進(jìn)步，動(dòng)力和力量就會(huì)增大，效果也會(huì)好。目的：讓同學(xué)在進(jìn)步中糊涂，在糊涂中進(jìn)步。

5.注意德育活動(dòng)。內(nèi)容是感恩教育――感謝父母的哺育之恩;感謝師長(zhǎng)的教育之恩;感謝他人的關(guān)愛之恩;感謝社會(huì)的培育之恩。這是做人的開頭。

6.關(guān)注〔第33個(gè)老師節(jié)慶祝大會(huì)講話稿:用感動(dòng)的精神引領(lǐng)我們前進(jìn)〕同學(xué)的心理健康。讓同學(xué)懂得公平、寬容、博愛、陽光、歡樂、健康。

7.從如下幾方面關(guān)注同學(xué)的身體健康：衣、食、行、衛(wèi)生、平安、熬煉。

安教授的很多教育故事耐人尋味，這其中包含了很多班級(jí)管理的才智與方法，需要我去好好品嘗與思索。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

今日，我有幸學(xué)習(xí)了《20xx年全市學(xué)校教育教學(xué)工作溝通材料》，受益匪淺。同時(shí)我也深深的感到自身的缺乏，我確定細(xì)品所得，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得：

一、作為班主任，要有堅(jiān)決的敬業(yè)精神。

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦勞碌，攀登到人生階梯的終點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)覺梯子搭錯(cuò)了墻頭?！蔽矣X得我們不肯定要做自己喜愛的事，但是必需努力的喜愛你正在做的事。比方說，或許我們?nèi)缃癫⒉幌矏郛?dāng)老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)。

二、作為班主任，要有處理問題的才智。

1、“像”孩子一樣，服從孩子的行為班主任要想深刻地了解同學(xué)，貼近同學(xué)，就要服從同學(xué)的行為，甚至把自己變成一個(gè)同學(xué)。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教導(dǎo)。努力體會(huì)孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，服從孩子的行為。

2、理解同學(xué)的錯(cuò)誤，敬重同學(xué)的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不行缺少的學(xué)習(xí)過程”。從這個(gè)意義上說，我們要用一顆寬容的心正視同學(xué)道德意識(shí)、行為形成過程中的差異。老師要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)持樂觀看法，用寬容的心，“順應(yīng)”同學(xué)臨時(shí)的失誤。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)峻嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳奇，盤古開天辟地之后，“天日高長(zhǎng)一丈，地日厚一丈?！北P古也“日長(zhǎng)一丈”跟著天地一塊長(zhǎng)。最終是“天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長(zhǎng)”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是應(yīng)當(dāng)敬重的，孩子是人類的盼望。而如何敬重孩子，那就在于面對(duì)孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語，不靠威武的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，用寬容來引導(dǎo)孩子。

3、貼近孩子的童心，培育良好的習(xí)慣孩子召喚童趣的教育，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)當(dāng)實(shí)行符合同學(xué)心里的方法。

三、作為班主任，要有不斷的進(jìn)取精神。

書本是更新學(xué)問的重要載體。老師的學(xué)問大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨學(xué)問爆炸，學(xué)習(xí)學(xué)問、更新學(xué)問的最好老師是“書本”。老師要多讀一些自己專業(yè)、學(xué)科學(xué)問的書，只有這樣才能了解本學(xué)科學(xué)問進(jìn)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與同學(xué)溝通對(duì)話，在對(duì)話中提升自我，在互動(dòng)中到達(dá)教與學(xué)的和諧，老師的這桶水才能變成一泉活水。假如整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的老師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給同學(xué)一碗水，老師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學(xué)改革的動(dòng)力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是我們當(dāng)代老師所應(yīng)追求的。

四、作為班主任，要注意培育同學(xué)良好的品質(zhì)。

為此，我預(yù)備做到：

〔1〕把時(shí)間和空間還給同學(xué)。同學(xué)進(jìn)展的獨(dú)特性和差異性要求我們，把時(shí)空還給同學(xué)，讓同學(xué)做出選擇，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí)，老師當(dāng)好同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者和引領(lǐng)者，以確保同學(xué)選擇合理進(jìn)展自我的方向。

〔2〕讓同學(xué)充分了解自我，信任自己。同學(xué)只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法；也只有信任自己我行，我肯定行！才有可能獲得學(xué)習(xí)的勝利。

〔3〕讓同學(xué)學(xué)會(huì)呈現(xiàn)自己，觀賞自己。作為老師要供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)張揚(yáng)獨(dú)特，呈現(xiàn)力量，并讓同學(xué)在呈現(xiàn)自我的過程中學(xué)會(huì)觀賞自己。

〔4〕在敬重與信任、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué)。老師會(huì)用觀賞的目光看待同學(xué)，用寬容的心態(tài)接納同學(xué)，負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能成為勝利者。

總之，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上主動(dòng)進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀老師。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

一、注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)應(yīng)當(dāng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只不過是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓同學(xué)逐步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)學(xué)問的竅門。幾位老師都能注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給同學(xué)抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓同學(xué)通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓同學(xué)抓重點(diǎn)句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

二、讓同學(xué)質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中不行缺少的一環(huán)，同學(xué)有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學(xué)通過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行思索，進(jìn)而解決提出的問題。

三、敬重同學(xué)的體驗(yàn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是同學(xué)的獨(dú)特化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！?？“要珍惜同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的老師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意同學(xué)的閱讀體驗(yàn)。給同學(xué)充分的時(shí)間閱讀、思索、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛讓同學(xué)溝通各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)同學(xué)朗讀等方面還有待大家共同商量，討論，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入老師崗位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)閱歷，但是對(duì)于要成為一位成熟的老師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。而一種快速的獲得教學(xué)閱歷的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要綻開聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，必需要有對(duì)教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前預(yù)備。課前預(yù)備包括備課、備同學(xué)、備教材。作好充分、足夠的預(yù)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨(dú)到。三位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導(dǎo)同學(xué)理解。最精彩的是同學(xué)把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種？

其次，必需要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要同學(xué)與老師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的關(guān)心。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過聽課學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這也是老師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷，來關(guān)心我更好地完成教學(xué)工作。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

第一站:深圳外國語學(xué)校

1、陪伴?還是監(jiān)督?

在我們班主任工作中有大部分時(shí)間都是與同學(xué)在一起，除了對(duì)于一些事情的處理之外，更多的時(shí)候我們應(yīng)以一種什么樣的心態(tài)與他們相處？德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會(huì)過來，即使是站在一個(gè)點(diǎn)上。不是為了監(jiān)督他們，而是為了陪伴著他們?！贝_實(shí)，陪伴才能讓同學(xué)們的心靜得下來，而不是成天生活在高壓線之下。

2、給同學(xué)更多的選擇。

喜愛有別于其他人，這是大部分人的潛意識(shí)中一個(gè)想法，為什么在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、愛好愛好、報(bào)考學(xué)校等上僅給同學(xué)一條獨(dú)木橋？多項(xiàng)選擇擇，多出路。

3、以教育為主，而不是以賺錢為主。

“以人為本，特殊是以老師為本。”這是我在z體會(huì)最深的一句話。

其次站：番禺仲元試驗(yàn)學(xué)校

1、業(yè)余的特色班：如臺(tái)拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校全部同學(xué)中普及，讓同學(xué)得以全面進(jìn)展，為同學(xué)打造“綠色的人生”。

2、“三不準(zhǔn)”之一不準(zhǔn)辱罵老師。在z老師的地位不高，當(dāng)然在集團(tuán)人員之下，當(dāng)然在領(lǐng)導(dǎo)之下，但有時(shí)還在某些家長(zhǎng)或同學(xué)之下。由于會(huì)聽三種方語，所以在校內(nèi)中?？陕牭讲糠滞瑢W(xué)對(duì)老師的不敬之語,觀察他們的無禮之態(tài)……，無語。

第三站：廣東省試驗(yàn)中學(xué)

1、班主任代表張老師：

〔1〕掌控與引導(dǎo)同學(xué)。首先讓自己班的同學(xué)知道在班主任的眼里，他們才是最可愛的人；重視第一節(jié)課，在自己的課堂教學(xué)中展現(xiàn)魅力，科任老師對(duì)班主任的表揚(yáng)可有意想不到的效果。

〔2〕表揚(yáng)與批判的等級(jí)之分。重復(fù)的表揚(yáng)那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué)；準(zhǔn)時(shí)的處理與批判，巧用家長(zhǎng)會(huì)中的批判，點(diǎn)到為止。

〔3〕擅長(zhǎng)觀看同學(xué)各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)。對(duì)于有關(guān)的大事應(yīng)分析到位，否則不如不講；處理的藝術(shù)性，在保持原則的前提之下，敏捷處理個(gè)別大事。

〔4〕三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行。有統(tǒng)籌兼顧的打算才有運(yùn)籌帷幄的.執(zhí)行力度，善后處理應(yīng)多渠道多溝通多聯(lián)系。

2、“角度轉(zhuǎn)變看法，看法確定高度。”

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

最近出臺(tái)了新的《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，這給許多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動(dòng)力。通過討論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為:《規(guī)定》的出臺(tái)，可謂應(yīng)運(yùn)而生。它是素養(yǎng)教育的時(shí)代召喚。也是內(nèi)涵進(jìn)展的必定選擇。中學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)冗雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐煩和責(zé)任心，對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作。近日，教育部印發(fā)了《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇、保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利，還提出要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。

通過學(xué)習(xí)探討，大家熟悉到國家對(duì)教育事業(yè)無微不至的關(guān)注。《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》不僅強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，同時(shí)保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地指出了新形勢(shì)下班主任工作的改良之處，并就班主任感到困惑的問題進(jìn)行了解答、分析，同時(shí)盼望各位班主任把握當(dāng)前班主任工作和同學(xué)的特點(diǎn)，不斷思索、學(xué)習(xí)，用責(zé)任心、愛心、耐煩、細(xì)心做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個(gè)方面突出了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分表達(dá)了對(duì)班主任工作的敬重和認(rèn)可，對(duì)廣闊班主任老師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。今后面對(duì)新時(shí)代的同學(xué)，肯定要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，主動(dòng)探究深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實(shí)做好新時(shí)期的班主任工作！

假如說《規(guī)定》還須盡善盡美的話，我盼望督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上，發(fā)揮應(yīng)有的檢查、催促、懲罰職能，為班主任權(quán)利的落實(shí)，供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。其他相關(guān)部門，亦應(yīng)在自身的職能范圍內(nèi)，為班主任工作保駕護(hù)航。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

在班級(jí)管理中，努力制造一個(gè)和諧、寬松、民主、公平的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)同學(xué)能輕松，開心地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。使每位同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。

一是抓好紀(jì)律。每個(gè)班中都有“優(yōu)生”，他們主動(dòng)上進(jìn)，接受快，聽話，深得老師好評(píng)，同樣，也有不少淘氣搗蛋，違背紀(jì)律，厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)待這些不聽話的同學(xué)，首先進(jìn)行思想教育，思想教育仍不改的，實(shí)行懲處教育，但懲處教育不等于體罰，更不是損害，懲處是把雙刃劍，必需因人而異，要適度，另外越要懲處越要敬重，并不只有欣賞才能給與同學(xué)自尊、自信，懲處更需要敬重與信任。懲處后要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和機(jī)會(huì)，與受到懲處的同學(xué)單獨(dú)交換看法，使他們明白自己當(dāng)時(shí)的言行錯(cuò)在哪里？師生共同剖析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由之所在，曉之以理，以理服人，從而讓他們心悅誠服，解除同學(xué)隱蔽在心底的敵視看法，正視錯(cuò)誤，只有這樣才能使同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤更快更好的得到訂正，實(shí)現(xiàn)批判的目的。要讓同學(xué)明白：紀(jì)律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一個(gè)同學(xué)嚴(yán)格要求自己，自覺的遵守紀(jì)律，整個(gè)班集體才能好，才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二是教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)校和學(xué)校的學(xué)習(xí)雖有肯定的共性，但學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)的要求更高，只有盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)，把握行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能取得良好的學(xué)習(xí)成果。除了平常利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)方法外，還須開主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，使每個(gè)同學(xué)都能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三是教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！叭耸且幸稽c(diǎn)動(dòng)力的”。要讓同學(xué)明白是為誰而學(xué)習(xí)，有的同學(xué)認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，是家長(zhǎng)逼著學(xué)，有的是為老師學(xué)，在學(xué)習(xí)上應(yīng)付家長(zhǎng)、老師。這一些不良動(dòng)機(jī)抑制了同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，想學(xué)就學(xué)一陣，不想學(xué)就玩，誰說也不聽，老師、家長(zhǎng)說多了就煩，埋怨老師、家長(zhǎng)羅嗦。針對(duì)這一問題，須開主題班會(huì)，可讓同學(xué)商量社會(huì)發(fā)生的改變，最終集中到如今我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？統(tǒng)一思想，明確目的，樹立目標(biāo)。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

寒假里，有幸觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的報(bào)告，魏老師用通俗易懂的語言，現(xiàn)實(shí)中的事例，幽默地介紹了他的閱歷之談，我聽了之后，感受頗深，受益匪淺。

在他精彩的介紹中，給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。

不管是偉人還是天才，都離不開勤奮二字，魏書生也一樣，他有今日的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果，大家都知道他的工作有許多，要寫作，教學(xué)，讀書，管理，演講等還有許多的社會(huì)工作，他既要當(dāng)好教育局長(zhǎng)，又要帶好一個(gè)班級(jí)，還要任教等等，這么多的事情，常人都難以理解他是如何完成的，魏老師在報(bào)告中說他的書、著作等等都是在他八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間中寫出來的，而他的辦公桌就設(shè)在同學(xué)教室。我想他能在工作時(shí)間就處理這么多事情，主要還是他比別人更擅長(zhǎng)敏捷地支配時(shí)間，可以在同樣的時(shí)間里綻開更多的工作，他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習(xí)和揣摩。

這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級(jí)管理。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“一般同學(xué)能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做?！薄鞍嗉?jí)的事，事事有人干;班級(jí)的人，人人有事干?！薄皶r(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人艷羨啊。這是一個(gè)人人憧憬的抱負(fù)中的班主任角色。這想能真正做到這一點(diǎn)并不是一下子就放手不做，還需要魏老師的細(xì)心統(tǒng)籌與支配。這種令人艷羨的境界也是要一每天的培植出來的。

魏書生的“民主”管理提高了同學(xué)對(duì)管理活動(dòng)的熟悉，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加管理的主動(dòng)性、解決了同學(xué)聽從管理，投入管理的問題;“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化，走向了>自動(dòng)化。二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的主動(dòng)性，還在肯定程度上極大地解放了同學(xué)的獨(dú)特與制造性，使班級(jí)管理沿老師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，到達(dá)了抱負(fù)的管理效果。

“以法制班”的科學(xué)班級(jí)管理方法，在魏書生的班級(jí)中，設(shè)立了法院，公安局，醫(yī)院等等，構(gòu)建成了一個(gè)完好的社會(huì)體系，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，分工明確，遇到問題自然有相應(yīng)的處理機(jī)構(gòu)，這種種制度聽來讓人耳目一新，原來班級(jí)管理還可以這樣做啊，假如真的這樣，我們的班主任該削減多少工作量，該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書生確實(shí)是個(gè)了不得的人，他就是脫離了傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，并且取得了突出的效果。

聽完魏老師的報(bào)告，有許多頓悟，也有許多困惑，期盼著再一次傾聽魏老師的報(bào)告。我將以以神圣的看法，在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗，以使我無愧于同學(xué)，以使我的同學(xué)無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

參與工作以來，我基本上擔(dān)當(dāng)著班主任的職務(wù)，到如今已經(jīng)七年了，這七年的時(shí)間，不管是班上的紀(jì)律，還是差生的輔導(dǎo)，同學(xué)平常的養(yǎng)成教育等方面，我個(gè)人感覺我是最失敗的。我常常拿本班和其他班級(jí)相比較，發(fā)覺我個(gè)人存在了許多的問題。是我平常的觀看力度不夠，沒留意到很多同學(xué)個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，所以我無法對(duì)癥下藥。今日我有幸參與了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓(xùn)會(huì)，很幸運(yùn)的聽到全國有名教育家李鎮(zhèn)西和張景浩專家的教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)，通過這次培訓(xùn)，我深刻的熟悉到了我個(gè)人存在的許多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點(diǎn)誤人子弟的感覺，突然間我有點(diǎn)難受了。李鎮(zhèn)西老師在同學(xué)育人上特別的仔細(xì)，他把同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都當(dāng)成了自己美好的事情，也讓同學(xué)由于李老師的存在而感到美好。李鎮(zhèn)西老師所教出來的同學(xué)真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許很多多的同學(xué)已經(jīng)走向很多崗位上