高三生物二模二模試題

2012市二模試題分析及復習建議龍港高級中學張瑜1、符合《浙江省2012年考試說明》要求，突出核心知識考查。尤其突出考查《2012年考試說明》中新增和改善的知識條目。一、2012溫二模生物試題的特點2、體現(xiàn)浙科版教材特色，緊扣浙江省高考理綜生物試題自主命題方向，凸顯“能力立意”如：選擇題第4、5題如：選擇題第2、6題，非選擇題第30、31題3、重視實驗能力考查，體現(xiàn)生物學科特色如：非選擇題第31、32題如：選擇題第1、2、3、4題，非選擇題第30、32題1、生物體內(nèi)化學反應幾乎都是在酶作用下進行的，下列敘述正確的是（）A.酶促反應中酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變B.底物充足條件下酶促反應速度與酶濃度成正比C.核酶與雙縮脲試劑反應呈紫色D.不同溫度條件下酶促反應速度一定不同二、2012溫二模生物試題的分析考查內(nèi)容：酶的本質(zhì)、特性、作用及其影響因素錯選A項32.19%

C項22.68%

不選B項錯因選項中沒寫明“其他條件適宜”

B45.13%能力要求：理解能力2、右圖為某哺乳動物（基因型為AaBB）的細胞分裂示意圖。若不考慮基因突變和染色體畸變，據(jù)圖分析錯誤的是（）A.甲圖代表的細胞中含有4個B基因B.乙圖代表的細胞完成分裂形成兩個子細胞的基因型可能不同C.乙圖代表的細胞中染色體組成是XX或YYD.丙圖代表的細胞中有4對同源染色體、4個染色體組考查內(nèi)容：細胞增殖、染色體組成、同源染色體、染色體組錯選A項3.46%

B項35.98%

D項31.53%

不選C項錯因染色體組成概念鑒定不清楚C29.03%能力要求：理解能力、獲取與處理信息能力3、下列關于克隆技術的敘述中，錯誤的是（）A.可利用原生質(zhì)體進行植物組織培養(yǎng)B.原生質(zhì)體可作為轉(zhuǎn)基因的受體細胞C.植物克隆的技術基礎是植物組織培養(yǎng)D.動物克隆的技術基礎是核移植錯選A項15.12%

B項28.84%

C項5.83%

不選D項錯因與“多利”結(jié)婚技術基礎就該是核移植D50.21%考查內(nèi)容：動物克隆、植物克隆能力要求：理解能力4、下列關于基因工程的敘述中，正確的是（）A.DNA連接酶和RNA聚合酶催化生成的化學鍵相同B.DNA連接酶對“縫合”序列不進行特異性識別，無專一性催化特點C.受體細菌若能表達質(zhì)粒載體上抗性基因，即表明重組質(zhì)粒成功導入D.培育轉(zhuǎn)基因油菜，需對受體細胞進行氯化鈣處理考查內(nèi)容：DNA連接酶、基因工程操作步驟錯選B項24.41%C項38.31%D項10.80%

不選A項錯因磷酸二酯鍵A26.48%能力要求：理解能力5、下面是關于人體特異性免疫的敘述，錯誤的是（）A.輔助性T細胞只能接受抗原-MHC復合體的刺激B.器官移植前發(fā)生免疫排斥的主要原因是細胞免疫C.致敏前的B細胞不能合成抗體分子D.被動免疫時人體內(nèi)抗體合成量不出現(xiàn)明顯增加C13.77%錯選A項61.39%

B項13.61%

D項11.23%

不選C項錯因只有漿細胞才可以合成抗體考查內(nèi)容：體液免疫、細胞免疫、主動與被動免疫能力要求：理解能力6、右圖表示達到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個種群個體數(shù)量隨時間變化的情況，圖中A-L間隔時間相等，一個種群是另一個種群的唯一的食物來源。有關敘述正確的是（）A.種群①為捕食者，種群②為被捕食者B.種群②可能屬于食物網(wǎng)的第一營養(yǎng)級C.種群②B-C段與I-J段的增長率基本相同D.種群②的個體平均體重比種群①小D45.76%錯選A項14.69%

B項16.63%

C項22.92%

不選D項錯因?qū)?shù)量金子塔的倒置類型了解不清晰考查內(nèi)容：種群數(shù)量變化、食物鏈、營養(yǎng)級、捕食關系能力要求：理解能力、獲取與處理信息能力30.（12分）植物葉片的光合強度可通過通氣法來測定，如圖1所示（裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調(diào)節(jié)的）。將適量葉片置于同化箱中，在一定的光照強度和溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，并用CO2分析儀測定A、B兩處氣體CO2濃度的變化。（4）若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細胞呼吸，測定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化，則體積差值表示的含義是

。（5）若該葉片在適宜條件下進行實驗如圖2所示，則葉片光合作用制造有機物的量可表示為

。（請用圖2中字母列出代數(shù)式）考查內(nèi)容：光合作用的影響因素、呼吸作用、光合作用強度與呼吸作用強度錯答：呼吸作用產(chǎn)生水的量；厭氧呼吸產(chǎn)生CO2的量；呼吸作用強度等錯答為：c-a或2c-a-b能力要求：理解與表達能力、獲取與處理信息能力、綜合應用能力題號30-130-230-3-1

30-3-2

30-4

30-5

平均分1.611.621.701.11

0.25

0.79

得分率80.72%80.93%85.17%55.30%

12.29%

39.41%

31.Y形迷宮內(nèi)有紅燈和電刺激裝置，當分別按下各臂按鈕時，相應臂的紅燈就會亮起來，此時該臂不通電成為安全區(qū)，另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時間后通電成為點刺激區(qū)。請回答下列問題：（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該逃避反應通過

完成，其基本活動方式是反射。反射弧中，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上

（單向/雙向）傳導。反射弧錯答：雙向錯答：反射弧考查內(nèi)容：神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)沖動傳導特點、動作電位產(chǎn)生及機理、靜息電位能力要求：理解與表達能力、獲取與處理信息能力、實驗與探究能力、綜合應用能力題號31-131-231-3平均分0.811.766.76得分率20.13%87.82%67.61%（3）在某溶液中維持正?；钚缘碾x體神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜電位處于外正內(nèi)負的

狀態(tài)，受到適宜刺激后可產(chǎn)生

。受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢如圖2中曲線所示，曲線上升的原因是

。該實驗中某溶液

（可以/不可以）用適當濃度的KCl溶液代替。請在答題卷的圖2中畫出動作電位的曲線。錯圖2錯圖1考查內(nèi)容：基因自由組合定律的判定與應用、基因的定位（伴性遺傳）32（2）二倍體番茄（兩性花）有圓果（D）和梨果（d），基因位于5號染色體上。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號染色體（減數(shù)第一次分裂時，兩條5號染色體正常配對后分離，另一條5號染色體隨機分離到一個子細胞中）。請設計遺傳實驗，鑒別該圓果番茄的基因型。實驗方案：

。預期可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果及得出相應結(jié)論：

。錯答：雜交錯答：圓果：梨果大于1:1，基因型為DDd能力要求：理解與表達能力、獲取與處理信息能力、實驗與探究能力、綜合應用能力題號32-1-1

32-1-232-1-3

32-2

平均分2.84

0.29

0.25

1.91

得分率71.08%

14.41%

12.71%

23.91%

三、2012溫二模生物試題反饋分析2、審題不清、讀題不完整，不能挖掘題干中的關鍵信息1、基礎知識不扎實：生物學的基本概念鑒定不清、基本原理和定律掌握不準。

4、綜合能力不強，學科間時間分配不合理3、答題不