【教學(xué)】《沁園春長沙》中的情懷與意象專題第一課時(shí)

以天下為己任《沁園春·長沙》中的情懷與意象專題目標(biāo)1.掌握通過品讀詩歌意象來品味詩詞的方法。2.品讀語言，體會(huì)這首詞壯美、開闊的意境。3.感受作者的情懷和革命的壯志，激勵(lì)自己樹立遠(yuǎn)大的理想。專題安排第一課時(shí)：利用學(xué)習(xí)資源自學(xué)詩詞知識(shí)、相關(guān)語言知識(shí)，了解詩歌作者概況及創(chuàng)作背景，帶著引導(dǎo)閱讀進(jìn)行思考探究。第二課時(shí)：圍繞思考問題展開討論探究，理解詩歌思想內(nèi)容，體會(huì)詩歌感情，鑒賞詞作的語言、意境之美，進(jìn)一步掌握對詩詞意象與語言的鑒賞方法。第一課時(shí)第一課時(shí)專題學(xué)習(xí)自學(xué)內(nèi)容1.較為全面地了解作者毛澤東及《沁園春長沙》的創(chuàng)作背景學(xué)習(xí)資源【文學(xué)常識(shí)】毛澤東介紹【教學(xué)課件】《沁園春長沙》創(chuàng)作背景2.誦讀詩歌，初步理解詩歌3.詞的常識(shí)【情境課文】《沁園春長沙》示范朗讀

【語言學(xué)習(xí)】《沁園春長沙》詞語注釋【教學(xué)圖片】《沁園春長沙》參考圖集【文學(xué)常識(shí)】詞的常識(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)檢測練習(xí)與測評2.完成【同步測試】《沁園春長沙》基礎(chǔ)知識(shí)1.熟練誦讀并背誦《沁園春長沙》精讀思考問題思考探究1.上下闋各寫了什么內(nèi)容？2.品味詞中的意象（1）找出意象（2）意象的排布——景物順序（3）品味意象的特點(diǎn)3．詩人情感把握第二課時(shí)精讀討論問題討論探究1.上下闋各寫了什么內(nèi)容？2.品味詞中的意象（1）找出意象（2）意象的排布——景物順序（3）品味意象的特點(diǎn)3．詩人情感把握探究討論1.上下闋各寫了什么內(nèi)容？獨(dú)立寒秋湘江秋景獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空上闋看魚翔淺底誰主沉浮問探究討論下闋崢嶸歲月書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字中流擊水浪遏飛舟同學(xué)少年憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂糞土當(dāng)年萬戶侯答探究討論

上闋：主要寫眼前之景。描繪了絢麗的湘江深秋景色，情景合一，突出“萬類霜天競自由”的精神。自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下闋：主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及自由精神來主宰這個(gè)世界。探究討論2.品味詞中的意象（1）關(guān)于意象意象的類別因分類的標(biāo)準(zhǔn)不同而不同。從創(chuàng)作方法的角度，可將意象分成以下三類：1．比喻性意象。比喻是詩歌最基本的表現(xiàn)方法之一，比喻的主要任務(wù)是使詩歌作品形象化。比喻有明喻、隱喻之別。明喻，如：像云一樣柔軟/像風(fēng)一樣輕/比月光更明亮/比夜更寧靜/人體在太空里(艾青《小夜曲》)，詩人把舞蹈家的“人體”，比喻成“云”“風(fēng)”等。暗喻，如：這是一溝絕望的死水/清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪(聞一多《死水》)，詩人把黑暗的舊中國比作“一溝死水”。2．象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。如：太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征，豺狼是殘暴的象征，玫瑰是美麗的象征，百合花是純潔的象征等。3．描述性意象。通過描述具體景物與事物，借以抒發(fā)詩人的思想感情。如：余光中的《鄉(xiāng)愁》，詩人展示了一系列描述性意象，有“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”……這些意象都圍繞、襯托著“鄉(xiāng)愁”的主題，表達(dá)了詩人的情感。探究討論山上“層林”

江中“百舸”

空中雄鷹水底游魚靜態(tài)——火紅的楓林動(dòng)態(tài)——爭流的百舸競相向上生機(jī)勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情探究討論（2）《沁園春長沙》中的意象選取看：山、林、江、舸、鷹、魚

憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、浪遏飛舟動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。輻射式詩人（我）胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖”!看憶同學(xué)少年各種并置景物各種并置活動(dòng)并置式探究討論（3）《沁園春長沙》中的意象排布萬山紅遍層林盡染漫江碧透靜景的色彩美事物動(dòng)態(tài)的雄壯美百舸爭流——千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。鷹擊長空——萬里長空中鷹飛的矯健。魚翔淺底——在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在。萬類霜天競自由——在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力。討論探究（4）《沁園春長沙》中的意象特征品味（煉字）——范圍、程度、層次等方面，使色彩更為濃艷鮮明，令人喜愛。用字傳達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美，間接表達(dá)了自己的理想抱負(fù)。內(nèi)容總結(jié)從這首詞中意象的選取及意象特征的品味，我們可以體會(huì)到詩人通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，意在抒寫革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。3.詩人情感把握內(nèi)容總結(jié)沁園春長沙獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺近觀仰視俯瞰萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字中流擊水浪遏飛舟靜動(dòng)下闋答：同學(xué)少年上闋問：誰主沉浮融情入景情景交融勇敢投身革命，激流勇進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。專題歸納把握詩歌的主旨和詩