幼兒園家訪工作總結(jié)（通用7篇）

第頁共頁幼兒園家訪工作總結(jié)〔通用7篇〕幼兒園家訪工作總結(jié)〔通用7篇〕幼兒園家訪工作總結(jié)1這次家訪我的總結(jié)如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習(xí)慣是從家庭開場的，父母是孩子的典范，假如父母對孩子的教育非常少，那么孩子對于好壞也難以分辨，老師的家訪更為極其重要，因為通過家訪老師可以更多的理解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：1、可以在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。2、多做一些活動，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。3、加強(qiáng)幼兒園的平安教育。4、上課期間多讓幼兒進(jìn)展施行操作。5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。6、多點耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：1、建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。2、我們可以針對個別學(xué)生進(jìn)展愛好培養(yǎng)。3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的平安狀況。4、對于施行操作我想如今更多的還是需要老師幫助引導(dǎo)，因為像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。5、多花時間理解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。6、對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶然玩游戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不認(rèn)識的小朋友的感情。三、對于這次家訪我個人的想法如下：通過這次家訪讓我認(rèn)識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是非常不理解的，為了更多的去理解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的理解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了間隔。幼兒園家訪工作總結(jié)2本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)展了家訪，通過家訪，我我們更理解到了孩子的生活環(huán)境，同時也更理解了家長對孩子的需求是什么，同時也讓我們老師知道了，家長們對我們工作的評價。家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進(jìn)展家訪，面對面的對家長進(jìn)展交流，我跟李老師也是很真誠的向家長反響了孩子在幼兒園的進(jìn)步與缺乏，大局部家長對我們的工作都很滿意，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議，比方幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加理解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當(dāng)然這些意見我們都會如實的跟家長園長反響。不過在本學(xué)期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中漸漸的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷的進(jìn)步。總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以到達(dá)溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的缺乏。老師面對的是很多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們一定會多和家長溝通，互相合作，互相信任，共同教育幼兒安康快樂的成長。用心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美妙的明天，一起努力吧！幼兒園家訪工作總結(jié)3本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)展了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘謹(jǐn)，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細(xì)地理解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、安康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們能理解到了平時不理解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫助做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比擬忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的那么是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。在這次家訪活動中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長那么過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，但凡包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，多進(jìn)展溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們老師帶來了珍貴的經(jīng)歷，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長，架起一座結(jié)實的家園聯(lián)絡(luò)橋?？傊?，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比擬客觀分析^p孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護(hù)，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。幼兒園家訪工作總結(jié)4教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承當(dāng)起教育的責(zé)任，各司其職并互相促進(jìn)。作為幼兒老師，在思想上充分意識到理解幼兒，理解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動。在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備，制訂了家訪方案，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。按照園里的部署，認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘謹(jǐn)并做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅理解到了平時不理解的情況，與家長進(jìn)展了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了老師的良好形象、親密了家園配合、深層互動，和諧一致，進(jìn)步了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒是百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪老師們感到，老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識根底上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。因此，在今后的日子里，老師們將一如既往地，抱著極大的熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時堅信家訪活動是對我園、對老師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，老師的積極參加，家長的積極配合，會讓我們的明天更輝煌！幼兒園家訪工作總結(jié)5一、對幼兒進(jìn)展家訪，就要獲得家長們的信任。任何人際關(guān)系的相處是互動的，是互相影響的。老師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，獲得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。老師與家長初次接觸時難免有陌生感，作為老師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立互相信任的責(zé)任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進(jìn)展長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。老師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事。像我們在家訪錢宏偉小朋友時，我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來幼兒園，保護(hù)小朋友，很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很快樂，也說他在家也是很會關(guān)心大人的，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎？”錢宏偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開場收玩具時，你爭取拿第一名好嗎？”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的。”在這種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也理解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他，效果也不錯。二、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和才能方面的情況。家長和老師進(jìn)展交流有關(guān)孩子興趣才能方面的情況，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)歷產(chǎn)總和要多于家長或老師一方所能提供的經(jīng)歷。三、在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和才能方面的'情況。在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪就是讓家長知道：幼兒在園的各種表現(xiàn)，無論好與壞，都要讓家長知道，這樣才能到達(dá)共同教育的作用，只有及時的提出才能到達(dá)教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師。理解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析^p媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育，和約束。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進(jìn)步教育才能”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時理解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能獲得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”〔每周兼課一天已經(jīng)2年了〕，終于能在他們分開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近間隔的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。24日黃昏，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的道路很簡單：間隔幼兒園最近的20來位孩子。猶如意料之中，家長們對于我們家訪反響不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有時機(jī)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的快樂，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機(jī)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意平安等。針對一局部家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一局部家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快。局部缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得通過，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的間隔增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。這次家訪使我深入體會到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)展交流，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪，是聯(lián)絡(luò)家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子安康成長，我們還要進(jìn)一步研究與理論。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。做好家長工作，讓家與園建立深沉的感情，使老師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點。為了更有效的的進(jìn)步家園共育的氣氛，全面理解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)展全面家訪，今年暑期也不例外。幼兒園家訪工作總結(jié)6通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步理解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往才能以及個性特點等方面的根本情況，同時理解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪根本情況，做以下幾點匯總：一、幼兒方面1、好的方面通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，理解到所訪問的幼兒：①具備根本的自理才能；②具有一定的語言表達(dá)才能；③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的才能；④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫，并對色彩有較強(qiáng)的把握，潘楚那么在音樂、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等；⑤所訪幼兒各方面才能開展較為平衡。對幼兒根本情況的理解，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對性。2、存在的問題各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所理解到的不同幼兒身上存在的缺乏，需要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。二、家長方面1、對孩子的期望不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后可以安康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子可以成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，希望他們可以在人生的這個重要時段獲得很好的開展，為將來的成長打好、打牢根底。2、對園所和老師的期望期望幼兒園可以提供非常安康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的安康問題，同時關(guān)心園所的課程設(shè)置以及老師的背景等情況。當(dāng)他們理解到幼兒園將和