《教師的成長》講座心得體會

《教師的成長》講座心得體會《老師的成長》講座心得體會1

今年暑期在省中報告廳傾聽了劉良華教授《老師成長》這個講座，此講座從老師應(yīng)具備哪些課程才智;老師應(yīng)具備哪些教學才智;老師應(yīng)具備哪些管理才智;老師應(yīng)具備哪些人格魅力;如何成為受同學歡迎的老師等五個方面介紹了老師成長的歷程。通過學習我感受很深，受益匪淺。

通過學習劉良華教授的講座，我感受最深也被觸動的最多的就是一個愛字。聽了講座，我對師愛以及老師的定位有了更為詳細的熟悉。在老師良好人格魅力塑造中，我的成長路這個專題里，讓我明白老師需要自強不息，需要有創(chuàng)新意識;老師需要有一顆樂觀的心寬容而賞識他人;老師需要有好的生活情趣;老師愛自己，才會被別人愛，才能成為歡樂而幸福的老師。老師的人格魅力就是老師的道德品質(zhì)的總和，是人在肯定的社會中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力，是成熟的能夠吸引人的力氣。那么，老師的人格魅力就是，老師個人成熟的并能夠感染和訓練同學的尊嚴、價值和道德品質(zhì)力氣。老師的人格魅力來源于老師淵博的學問和過硬的訓練力量與信任;老師對訓練無限的喜愛與忠誠以及對生活永不滿意的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神。正如《師德啟思路》中談到的，作為老師我們要努力做到：師心美、師表端、師風正、師志堅、師學勤、師業(yè)精、師能強、師品高、師紀嚴格是老師魅力的核心，是老師對同學、事業(yè)以及自己的態(tài)度在其言行中的反映。人格魅力并不是一項單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的訓練實踐而形成和進展的獨特的感染力、影響力與號召力之總和。魅力需要學問的承載方能顯出迷人的風采。老師作為學問的重要傳播者和制造者，只有不斷學習，才能把握最新動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的學問系統(tǒng)，使自己在教學和詢問中更具主動和優(yōu)勢，才能為同學的進展供應(yīng)最優(yōu)的精神食糧。另外，具有真誠博大的無私愛心這是老師人格魅力構(gòu)成的前提。一個要讓同學真正喜愛的老師，必需要有真誠博大的無私愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、引導同學。一個老師是否贏得同學的信任和愛戴，主要是看她是否真正地去關(guān)懷與愛惜同學。具有真誠博大的無私愛心，是老師具有人格魅力的前提。因此作為老師，老師也必需有一種為訓練事業(yè)，為同學的成長和進展鞠躬盡瘁的奉獻精神，才會產(chǎn)生強大的震撼與感染，顯出十足的人格魅力。最終，老師的人格魅力還表現(xiàn)在擁有肯定的人文修養(yǎng)上。一方面，人文素養(yǎng)的凹凸打算著老師師德水平的凹凸。一個老師的人文修養(yǎng)在肯定程度上影響著她能否具有愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的精神和品行，影響她能否真正做到教書育人。另一方面，人文修養(yǎng)的凹凸還打算著老師學識水平的凹凸。較高的人文修養(yǎng)有利于老師把握社會進展趨勢，使她們勇于接受新事物;有利于老師吸取傳統(tǒng)文化的精華，擁有取之不竭的訓練資源;擁有較高的人文修養(yǎng)的老師，在專業(yè)課教學中，不僅能使同學獲得某種自然、社會和思維領(lǐng)域的規(guī)律性學問，而且還可以給同學以人文方面的啟迪和美的享受老師的影響就能更多地滲透到同學生活的方方面面。學高為師，身正為范，教書育人，為人師表。這既是對老師職業(yè)特征的概括和要求，也是老師人格的基本要求和精華。優(yōu)秀的老師具有獨特的人格魅力。當今的社會科技日益進步，方方面面都發(fā)生著日新月異的變化。而老師，作為培育人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教學素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學思想，把握淵博的學問，具有較強的信息素養(yǎng)和學習力量。所以必需不斷地更新自己的觀念，不斷洗滌自己的靈魂，仔細的學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)教學工作，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。我就用劉良華教授的話來作為結(jié)束語吧!

《老師的成長》講座心得體會2

10月13日下午，正值金風送爽、丹桂飄香，江蘇省特級老師、連云港市訓練博客管理者“好好先生”、贛榆縣外國語王常亮副校長百忙之中抽出時間蒞臨塔山鎮(zhèn)其次中心學校，并細心做了以《訓練博客與老師的成長》為主題的講座。

講座伊始，王校長的一番面對面敘敘與我校的不解之緣拉近了與大家的距離，讓我們見識到他的幽默風趣和平易近人的同時更體會到這位從塔山二中走出來的名師身上所迸發(fā)出來的沖勁、激情與才智?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，講座中王校長借自身初踏講臺時所遇到的清苦條件來激勵在山村從教的年輕老師，他的這番語重心長的鼓舞，著實給年輕的山村老師的工作甚至是生活做了準時的指引。

“讓訓練博客成為老師專業(yè)成長的助推器”，針對訓練博客與老師成長之間的關(guān)系，王校長在講座中對寫博之因、如何申請博客、如何寫博、如何發(fā)博等等做了具體的介紹，尤其當他展現(xiàn)出一張張既精致豐富又有時效指引性的多媒體課件，還有793

篇的博文和131978次點擊數(shù)量時，在座的老師對“好好先生”更是鄙視不已，也再一次體會到這位名師身上所具有的拼搏努力的精神。

“萬紫千紅總是春”，借用王校長這句話來形容他從教二十二年的工作業(yè)績再好不過了。他先進的治校方略、先進的班級管理方法、睿智的育人理念、近百節(jié)各級公開課還有60多萬字的反思筆記以及他的著作《追夢》對在座的老師無疑是一種鞭策和指引。因“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園”，王校長以自己取得佳績的緣由，在講座中還特殊鼓舞老師尤其是年輕的老師面對挑戰(zhàn)要敢迎頭直上，敢于磨練自己，不要放過呈現(xiàn)自我的機會。

“在訓練生涯中，假如沒有做過班主任的老師,應(yīng)當說不是一個最完善的老師”、“我還想再做班主任”王校長以此做了這次講座的感言，簡潔的'一番話，卻我們從這位名師身上體會到訓練離不開激情、拼搏和樂觀的心態(tài)。

《老師的成長》講座心得體會3

聽了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發(fā)言，深深為他們的訓練理念和訓練行為所打動，與我啟迪，受益匪淺。

徐微老師聲情并茂地敘述了她從教十年的訓練心得，訓練才智。20xx年來我們學校工作，20xx年成為一名班主任，十年閱歷積淀了他的訓練才智，轉(zhuǎn)變了她訓練心態(tài)，助推了她快速成長，樹立了她全新訓練理念。她說：“同學是不完善的，正是他們的不完善，我們的生活才有動力和意義?！闭峭瑢W的不完善，才體現(xiàn)我們教書育人的價值所在。反觀我們，我們也不行能做到盡善盡美，可同學接納寬容我們的程度遠遠高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責，學會接受他們成長過程中的不完善。同樣，我們也要轉(zhuǎn)變一種心態(tài)，將“我要管同學”變成“我要幫同學",同學的成長更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的關(guān)心同學成長，而是引導他們自主探究式的成長。

孔柳泉老師用“熱戀之心”，”預備之心“，”坦然之心“，“感謝之心”對待我們的訓練教學，專心教學點出了訓練的要害。有人說過，一位老師能不能成為名師，不在于他教了多少年書，也不在于他讀了多少本書，而在于他專心教了多少年書，專心讀了多少本書。專心二字，是老師成長的關(guān)鍵所在。其實，我們老師從事的工作大體相同，但工作的過程存在的狀態(tài)是不一樣的：有的很主動，有的卻很被動。正是由于這樣的存在狀態(tài)，使我們?nèi)舾赡曛笥柧毘晒笙鄰酵ァ＜热晃覀兏冻龅拇篌w相同，為什么要被動的接受，何不迎頭而上樂觀主動接受，開創(chuàng)我們自己訓練的一片天。

胡雅萍老師敘述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來，一份執(zhí)著和責任感牽引著她快速成長。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實好每一項常規(guī)，樂觀開心樂觀地面對工作的挑戰(zhàn)與壓力，從細節(jié)著手，從小事做起，鋪墊好自己成長的每塊基石。訓練名家之所以能成為名家，就在于他們