英語(yǔ)教師心得體會(huì)

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作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語(yǔ)老師，非常感謝敬重的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的'提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的。每一天從8：00開頭，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊急而勞碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的歡樂(lè)和美好。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前歡樂(lè)完善的高校時(shí)間。坐在熟識(shí)的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語(yǔ)言的魅力所吸引，所沉醉。

其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了學(xué)校英語(yǔ)老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)同學(xué)等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

一、賞識(shí)同學(xué)，增添同學(xué)的自信念

還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊急，畢業(yè)六年多了，那種感覺(jué)早已被平常繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì)聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)憂而已。不但其他老師沒(méi)笑我，口語(yǔ)老師還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開端，我再也不擔(dān)憂在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還能夠?qū)Ｐ娜⒓恿恕?/p>

所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工應(yīng)擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，賞識(shí)同學(xué)，幫助同學(xué)樹立自信念，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、增添自身的職責(zé)感不斷提升自我素養(yǎng)

我們是孩子的第一任英語(yǔ)老師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專心性來(lái)說(shuō)，我們負(fù)有重大的職責(zé)。我們就應(yīng)努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱忱來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事學(xué)校教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓老師崇高的職責(zé)心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。

教材在不斷改變，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，老師需要不斷地提高自身的素養(yǎng)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練，持續(xù)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能，透過(guò)簡(jiǎn)筆畫、嬉戲組織潛力幫助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓同學(xué)了解最新的相關(guān)信息。

三，嚴(yán)松有度，促進(jìn)老師的提高

那里的老師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育我們的英文慣性思維潛力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每一天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐煩的指導(dǎo)，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就慢慢構(gòu)成了。

總之，學(xué)校英語(yǔ)老師越來(lái)越受到社會(huì)、校內(nèi)的關(guān)注，我們需要投入更多的熱忱到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì)的進(jìn)展。

英語(yǔ)老師心得體會(huì)14

參與本次培訓(xùn)的老師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干老師，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，我身為一名年青老師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺(jué)得非常榮幸。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們相互共享自己的教學(xué)閱歷。我們?nèi)颊J(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意與同學(xué)的溝通，開展以同學(xué)為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正到達(dá)新課改提出的要求，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。參與這個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的熟悉。從Lore精彩的講解中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫、英語(yǔ)歌曲、嬉戲、英語(yǔ)故事等幾個(gè)方面。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫、嬉戲、英語(yǔ)歌曲作為幫助性的教學(xué)手段，再加上我們對(duì)教材的理解，我們肯定可以搞好自己的教學(xué)工作，真正做到老師易教、樂(lè)教，會(huì)教，同學(xué)易學(xué)、樂(lè)學(xué)、速學(xué)、會(huì)學(xué)。

想想真的是特別難得，可以和這么多的英語(yǔ)老師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起溝通教學(xué)閱歷，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn)，吸取各人的精華，同時(shí)也談各人對(duì)教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。在這里我了解了新奇的教學(xué)法，真真正正是同學(xué)喜愛(ài)學(xué)，同學(xué)愛(ài)學(xué)的英語(yǔ)課教學(xué)模式。真可謂不出國(guó)門，勝似出國(guó)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我熟悉到英語(yǔ)課假如增加生動(dòng)性和趣味性，肯定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也收到了肯定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠仔細(xì)聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的缺乏，增添了緊迫感和危機(jī)感。

幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛開頭。當(dāng)我來(lái)參與這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出估計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)仔細(xì)鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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一、攀登英語(yǔ)讓我理念的灌輸?shù)靡愿?/p>

我們主課老師雖然責(zé)任心強(qiáng)，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作閱歷，但俗話說(shuō)“隔行如隔山”，我們并不非常了解英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，多年前所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)已荒廢無(wú)多。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師對(duì)我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一，先進(jìn)行課堂用語(yǔ)一百句的過(guò)關(guān)培訓(xùn)，觀看模擬課VCD，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課老師熟識(shí)教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色。其次，主動(dòng)灌輸英語(yǔ)教學(xué)的理論，特殊是攀登英語(yǔ)的先進(jìn)理論。沒(méi)有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會(huì)清楚，方法才會(huì)層出不窮，教學(xué)才會(huì)活，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)有內(nèi)涵，老師才會(huì)成為探究型的學(xué)者。我校全體英語(yǔ)老師都主動(dòng)融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會(huì)的時(shí)間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會(huì)，吸取攀登英語(yǔ)的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即關(guān)心了主課老師，同時(shí)自己也收益匪淺，真正到達(dá)與攀登英語(yǔ)共同成長(zhǎng)，相得益彰的效果。

二、攀登英語(yǔ)，讓我全心關(guān)注每個(gè)同學(xué)。

攀登英語(yǔ)試驗(yàn)班從一開頭就受到廣闊家長(zhǎng)及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會(huì)壓力。同時(shí)，英語(yǔ)水平低，又面對(duì)著一個(gè)生疏的課程，常常使我們主課老師陷入無(wú)緒和手足無(wú)措的窘境。而英語(yǔ)老師主動(dòng)熱忱地關(guān)心我們，在完本錢職工作之余，做到堅(jiān)持每周聽課，在課后或周三的例會(huì)上與主課老師進(jìn)行溝通，確定成果，指出缺乏，提出自己的觀點(diǎn)。面對(duì)早期籌辦時(shí)的一大灘工作，英語(yǔ)老師要全身心地投入到試驗(yàn)班工作中去，即要參加教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長(zhǎng)會(huì)、開放日等一系列活動(dòng)，他們的自信念，激發(fā)出我們主課老師的工作熱忱和制造力，看到孩子們渴盼英語(yǔ)的眼神，看到孩子們?cè)谡n堂上越來(lái)越活躍，我們主課老師的心也沸騰起來(lái)，熱忱也高漲起來(lái)，每一個(gè)孩子都成了課堂的仆人?？┛┌桶偷挠⒄Z(yǔ)漸漸嫻熟起來(lái)了。我們和孩子共成長(zhǎng)。攀登英語(yǔ)也肯定會(huì)成為我校一抹最亮麗的特色。

三、攀登英語(yǔ)帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示

面對(duì)當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特殊是每學(xué)期的期末考試使老師累不堪言，在著重進(jìn)展同學(xué)的力量的同時(shí)，難免會(huì)為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語(yǔ)借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個(gè)月的時(shí)間里，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們?cè)陂_心的環(huán)境里學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓力，卻主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有逼迫，卻有深厚的愛(ài)好。在課堂上因回答錯(cuò)誤時(shí)而脫口而出的“I’msorry”,遲到推門時(shí)所說(shuō)的“MayIcomein?”,如同說(shuō)母語(yǔ)一般的自然，在小組活動(dòng)中，孩子們的合作意識(shí)，展現(xiàn)中的自信，評(píng)價(jià)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在“Icanshow”中的驕傲、大膽等使我深深感到，在語(yǔ)言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要有一套好理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。攀登英語(yǔ)中的無(wú)錯(cuò)原則使同學(xué)大膽、自信。多通道的輸入使同學(xué)有了語(yǔ)感，建立了英語(yǔ)思維中樞，形式多樣的評(píng)價(jià)消退的是同學(xué)學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。他啟示我們老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中老師要將生活化的內(nèi)容通過(guò)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，充分利用歌謠、嬉戲、模擬的真實(shí)情景為同學(xué)制造一個(gè)輕松、和諧的氣氛。注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)同學(xué)各種品質(zhì)的培育，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評(píng)價(jià)體系。采納激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有