【教學(xué)】《論語》十二章 省賽獲獎(jiǎng) 省賽獲獎(jiǎng)

第2課時(shí)《論語》十二章第三單元·第11課

練習(xí)導(dǎo)入A.人不知而不慍(生氣,惱怒)B.吾日三省吾身(自我檢查、反省)C.逝者如斯夫(往、離去)D.與朋友交而不信乎(相信)D【解析】“信”的意思應(yīng)為“誠信”。1.下列句中加粗詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(

)

(2)人不知而不慍(

)(3)思而不學(xué)則殆(

)(4)擇其善者而從之(

)【解析】第(1)題中,“學(xué)”“習(xí)”之間有先后的承接關(guān)系,“而”表順接。第(2)題中,“不知”“不慍”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“而”表轉(zhuǎn)接。第(3)題中,“思”“不學(xué)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“而”表轉(zhuǎn)接。第(4)題中,“擇”“從”之間有動(dòng)作先后之分,“而”表順接。ABBA2.比較下列各句中“而”的不同用法(A.順接B.轉(zhuǎn)接),分別歸類,將字母填入括號(hào)內(nèi)。練習(xí)導(dǎo)入A.好之者不如樂之者B.七十而從心所欲,不逾矩C.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎D.人不堪其憂,回也不改其樂C【解析】“說”同“悅”,愉快的意思。3.下列句中有通假字的一項(xiàng)是(

)練習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們解決了課文中的字詞，疏通了文意，這節(jié)課我們將進(jìn)一步探究課文內(nèi)容，探討《論語》給我們講述的為人處世的道理。練習(xí)導(dǎo)入

第一章主要談學(xué)習(xí)的方法和做人的涵養(yǎng)?！皶r(shí)習(xí)”是學(xué)習(xí)方法；“有朋自遠(yuǎn)方來”是學(xué)習(xí)樂趣；“人不知而不慍”是為人態(tài)度。

“學(xué)”和“習(xí)”是一個(gè)統(tǒng)一的整體，學(xué)到了知識(shí)，應(yīng)該時(shí)常去復(fù)習(xí)它，在孔子看來，這是愉快的事情。所以兩者要相輔相成，從認(rèn)識(shí)到鞏固，才能掌握更多的知識(shí)。1.第一章敘述了什么內(nèi)容？你如何理解“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”這句話？合作探究

這三個(gè)句子層層遞進(jìn)，面對(duì)的對(duì)象先是“他人”，再是“朋友”，最后是“自己”，這三個(gè)對(duì)象是由疏到親、由人及己的，從一定程度上體現(xiàn)了曾子先人后己、以天下為己任的高尚情操。2.第二章“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”三個(gè)問句之間的關(guān)系是怎樣的？合作探究十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)到領(lǐng)會(huì)的過程；五十、六十歲：安心立命，不受環(huán)境左右；七十：在法規(guī)內(nèi)形成了思想與言行的融合。最高境界：七十歲，在法規(guī)內(nèi)形成了思想與言行的融合。3.第三章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程，從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段？道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？合作探究在孔子看來，如果想要將知識(shí)融會(huì)貫通，就應(yīng)該是在溫習(xí)過去知識(shí)的時(shí)候有新的發(fā)現(xiàn)，所以我們認(rèn)為“溫故”是“知新”的基礎(chǔ)，“知新”是“溫故”的延伸，兩者之間相輔相成。4.第四章中“溫故”和“知新”的關(guān)系是怎樣的？合作探究“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”表明了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，二者互相補(bǔ)充、相輔相成。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是對(duì)所學(xué)的深入理解，不能忽視任何一個(gè)方面。5.你是怎樣理解第五章中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這種學(xué)習(xí)方法的？合作探究孔子勉勵(lì)弟子要珍惜時(shí)光。流逝的時(shí)光如河水一樣不分晝夜地流去，說明了時(shí)間寶貴，一去不復(fù)返，表達(dá)了惜時(shí)如金的人生感悟，勉勵(lì)弟子一定要加倍珍惜時(shí)間。6.如何理解第十章“逝者如斯夫，不舍晝夜”？合作探究再讀課文，思考文章講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。③逝者如斯夫，不舍晝夜。學(xué)習(xí)態(tài)度合作探究①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?②傳不習(xí)乎？③溫故而知新，可以為師矣。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。學(xué)習(xí)方法合作探究①人不知而不慍，不亦君子乎?②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?③吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑④人不堪其憂，回也不改其樂。⑤不義而富且貴，于我如浮云。⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。品德修養(yǎng)合作探究課文精要學(xué)習(xí)方法①學(xué)而時(shí)習(xí)之。學(xué)習(xí)態(tài)度個(gè)人修養(yǎng)《論語》十二章②溫故而知新③學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆①知之者不如好之者，好之者不如樂之者②三人行，必有我?guī)熝烧嬷埔娧院喴馍睥偃瞬恢粦C②為人謀而不忠乎……共7條

概括主題本文通過師徒對(duì)話或借題發(fā)揮，闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度，貧賤不移、求學(xué)為樂的精神，溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，誠實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德?？偨Y(jié)課文

寫作特色（1）語言精練，生動(dòng)傳神。

課文選取的幾章都是寥寥數(shù)語，多次運(yùn)用反問、排比、比喻等修辭手法，使表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力?？偨Y(jié)課文（2）思想深刻，富含哲理。

課文選取的這幾章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度、樂學(xué)精神、學(xué)習(xí)方法以及個(gè)人修養(yǎng)，至今仍是人們學(xué)習(xí)和做人的基本準(zhǔn)則。全文內(nèi)容可以算作格言，具有簡練曉暢、語意含蓄、富有哲理的特點(diǎn)。總結(jié)課文1.不亦樂乎：原義是“不也是很快樂嗎？現(xiàn)常表示達(dá)到極點(diǎn)?！墩撜Z》十二章中的成語:2.溫故知新：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體。也指回

憶過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。3.三十而立：三十歲便能夠獨(dú)立做事情。指人開始走向成熟。4.不舍晝夜：不分白天和黑夜，夜以繼日。5.逝者如斯：時(shí)光像河水一樣流逝，日夜不停。6.匹夫不可奪志：即使對(duì)一個(gè)普通人，也不能隨意改變他的志向。

形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。7.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實(shí)行。8.三人行，必有我?guī)煟簬讉€(gè)人在一起走路，其中必定有能做我老

師的人。形容謙虛好學(xué)。拓展延伸《論語》是兩千多年前的典籍,我們今天學(xué)習(xí)它,有怎樣的意義?

首先,《論語》中包含著許多超越特定時(shí)代的內(nèi)容,如本課所選的各章,有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,有的提出個(gè)人修養(yǎng)的要求,在今天都是可以借鑒的,對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長有