【拓展閱讀】類文閱讀《昆蟲記》節(jié)選紅螞蟻

《昆蟲記》——紅螞蟻拓展閱讀《昆蟲記》——紅螞蟻讓·亨利·卡西米爾·法布爾

拓展閱讀《昆蟲記》的作者是讓·亨利·卡西米爾·法布爾。他是法國著名昆蟲學家、文學家。通過閱讀文章，加深了我們對紅螞蟻的認識。利用擬人的修辭手法，講述了紅螞蟻“掠奪”的生活方式。

在一塊廢墟上，有一處地方是紅螞蟻的山寨。紅螞蟻是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食物的螞蟻，它們?yōu)榱松妫缓糜貌坏赖碌霓k法去掠奪黑螞蟻的兒女，把它們養(yǎng)在自己家里，將來這些被它們占為己有的螞蟻就永遠淪為了奴隸。拓展閱讀將紅螞蟻當成出征的隊伍，并會有間諜打探黑螞蟻巢穴，表現(xiàn)了作者的細心觀察和對昆蟲生活的興趣。

夏天的下午，我時?？匆娂t螞蟻出征的隊伍，這隊伍大約有五六碼長。當它們看見有黑螞蟻的巢穴時，前面的隊伍出現(xiàn)一陣忙亂。幾只間諜似的螞蟻先離開了隊伍往前走。一隊的螞蟻仍舊列著隊伍蜿蜒不停地前進，有時候有條不紊地穿過小徑，有時在荒草的枯葉中若隱若現(xiàn)。

拓展閱讀“長驅(qū)直入”、“廝殺”“搶走”這些擬人化動詞的使用，生動形象地突顯出紅螞蟻掠奪過程中的兇狠、殘暴。

最后，它們終于找到了黑螞蟻的巢穴，就長驅(qū)直入地進入到小螞蟻的臥室里，把它們抱出了巢。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的廝殺，最終黑螞蟻敗下陣來，無可奈何地讓強盜們把自己的孩子搶走。我再講一下它們一路上怎樣回去的情形吧。拓展閱讀通過對紅螞蟻原路回家遇險的描寫，發(fā)現(xiàn)紅螞蟻只能沿著原路回家，為下文驗證這個結論，做好了鋪墊。

有一天我看見一隊出征的螞蟻沿著池邊前進，那時天刮著大風，許多螞蟻被吹落了，白白地做了魚的美餐。這一次魚又多吃了一批意外的食物--黑螞蟻的嬰兒。顯然螞蟻不會像蜜蜂那樣，會選擇另一條路回家，它們只會沿著原路回家。拓展閱讀

我不能把整個下午都消耗在螞蟻身上，所以我叫小孫女拉茜幫我監(jiān)視它們。她喜歡聽螞蟻的故事，也曾親眼看到紅螞蟻的戰(zhàn)爭，她很高興接受我的囑托。凡是天氣不錯的日子里，小拉茜總是蹲在園子里，瞪著小眼睛往地上張望。小孫女拉茜在爺爺?shù)挠绊懴拢瑢t螞蟻也產(chǎn)生了強烈的求知興趣，并且通過“小拉茜總是蹲在園子里，瞪著小眼睛往上張望”，表現(xiàn)出小拉茜也養(yǎng)成細心觀察的好習慣。

有一天，我在書房里聽到拉茜的聲音:“快來快來!紅螞蟻已經(jīng)走到黑螞蟻的家里去了!”“你知道它們走的是哪條路嗎?”“是的，我已經(jīng)做了記號?！薄笆裁从浱?你怎么做的?”“我沿路撒了小石子?！蓖卣归喿x通過對小拉茜沿途撒石子做記號的舉動的描寫，體現(xiàn)了觀察紅螞蟻對小拉茜的積極影響--學會思考。拓展閱讀

我急忙跑到園子里，拉茜說得沒錯。紅螞蟻們正沿著那一條白色的石子路凱旋呢!我取了一張葉子，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只就這樣迷了路，其他的，憑著它們的記憶力順著原路回去了。這證明它們并不是像蜂那樣，直接辨認回家的方向，而是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。所以即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊回得來。通過觀察紅螞蟻的生活方式，最終得到紅螞蟻