myschoolbag教案新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課設計Unit2MySchoolbagALet’slearn育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanUnit2MySchoolbagALet’slearn一、教課目的：1．知識目標：能聽、說、認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookand...2．能力目標：聽懂指示語并依據(jù)指令作出相應的動作，如PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourEnglishbookonyourChair.同時能在實質情形中運用句子，要求模擬正確，語調自然。3．感情、策略目標：（1）培育學生樂于助人的精神。（2）著重合作學習，讓學生在小組活動中進行句型的操練。二、教課重難點：1．要點：學習單詞Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.2．難點：單詞mathsbook的發(fā)音，正確使用a和an，注意單詞單復數(shù)的變化。三、教具準備：1．多媒體課件2．單詞卡片，圖片育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan一個大書包、一本語文書、一本數(shù)學書、一本英語書，三本故事書，三本筆錄本。四、教課過程：（一）熱身（Warm-up）GreetingSingasongTenlittlecandles.舒緩緊張的氣氛，使學生趕忙地融入英語課堂學習的氣氛，為新課的導入作鋪墊。（二）復習（Revision）利用課件復習教室里相關物件的單詞。T：(出示三張圖片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeawindow/alight/ateacher’sdesk.T：(出示別的三張圖片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeadoor/ablackboard/apicture.T：(再出示別的三張圖片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeafan/adesk/abook.復習以前學過的單詞，并經過書本圖片引出新課單詞為新課的學習作鋪墊。（三）體現(xiàn)新課（Presentation）1．教課新詞（1）經過復習部分出現(xiàn)的書本，引出Chinesebook。T：What’sthis?Ss:It’sabook.育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanWhatkindofbook?Ss:語文書。aChinesebook.(取出單詞卡片，教授單詞，邊出示邊跟讀，隨后讓學生舉手來讀)ShowmeyourChinesebook（.讓學生取出語文書，聽口令讓學生做動作。）PutyourChinesebookonyourdesk.PutyourChinesebookinyourdesk.（2）教課單詞anEnglishbookListentomecarefully.A.B.C.Whatkindofbook?Ss:英語書T：Englishbook，anEnglishbook.(取出單詞卡片，教授單詞，邊出示邊跟讀，隨后讓學生舉手來讀)出示實物（英語書）：對學生說：“IhaveanEnglishbook?DoyouhaveanEnglishbook?”指引學生回答,并讓他們取出英語書，并讓學生聽口令做動作。（3）教課單詞amathsbook讓學生看課件，出現(xiàn)數(shù)學題，讓學生猜猜看這是什么書，進而引出mathsbook。爾后讓學生取出數(shù)學書，聽口令做動作。學習maths時，指導學生差別帶有book這幾個單詞的不同樣書寫形式(4)以相同的方法教課單詞storybook，schoolbag.興趣練習育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan(1)Game1：Findthepictures。活動方式：請一位同學到講臺前，背對同學，爾后老師把一張單詞卡片藏在一位同學的抽屜里，爾后全班同學一起讀單詞。講臺前的同學依據(jù)同學讀單詞的聲音大小判斷單詞卡片的地址。聲音越大說明他離單詞卡片的距離越近。（2）Game2：猜猜我手里的是什么書活動方式：老師抽取一張單詞卡片藏在身后，讓學生舉手來猜自己手中的是哪一張單詞卡片。教課單詞notebook，并牢固練習。1）老師把notebook的卡片放在其余的單詞卡片中間，藏在身后，讓學生猜猜自己手中的單詞，當學生沒有猜完所用其余的單詞后，老師宣布正確地單詞卡片為notebook，并教授讀音。2）讓學生把雙手取出來，擺出版的形狀，跟讀。anotebook，Ihaveanotebook.(學生邊做動作邊跟讀，爾后讓學生舉手起往返答)T：Ihaveanotebook.aoe.IhaveaChinesenotebook.老(師在手上面寫邊說aoe，爾后在叢Ihaveanotebook過渡到IhaveaChinesenotebook)相同的方式引出amathnotebook，anEnglishnotebook.T:Ihaveanotebook.onetwothree.Ihaveamathnotebook.T:Ihaveanotebook.abc.IhaveanEnglishnotebook.教課的過程中，讓學生起往返答，爾后分小組，四個同學一組，育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan互相之間，邊做動作邊說，隨后請個別小組站起來演示。（四）牢固拓展（Consolidationandextension）1）讓學生看課件，出示圖片，讓學生說單詞。爾后讓全部的圖片消逝。T：Whereisthebooks？Theyareinmyschoolbag（.出示圖片教課單詞schoolbag）2）Playagame教師取出一個書本，把單詞卡片放入書包中，不讓學生看到，爾后問What’sintheschoolbag？，請學生往返答。隨后請學生上來放東西，請其余同學往返答。（五）作業(yè)部署（Homework）1）Readandcopythenewwords.朗(讀并抄錄本課的新單詞。)2）Makeasurveyaboutyourfriends'books.運(用本課所學句型咨詢朋友書本狀況。)五、板書設計（以課件為主）Unit2MyschoolbagWhat’sintheschoolbag?aChinesebookastorybookanEnglishbookanotebookamathbook育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課反思：本課時的Let’slearn主要學習書包中的一些課本中的英文名稱。教課單詞時，應放在句中教授，學習單詞的同時練