省略號引號破折號的用法

關(guān)于省略號引號破折號的用法第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月破折號的作用1.表示解釋說明

2.表示意思遞進

3.表示聲音延長

4.表示意思轉(zhuǎn)折

7.分行舉例

8.副標題前

9.標明作者

10.補充說明第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月對前文的解釋說明一、引入對前文注釋、說明的語言。例如：

1．我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。(小學《語文》第八冊《基礎訓練5》)

2．我趕到學校上完課，跟孩子們聊了一會兒，再拿郵袋，又重了許多──除了新收上來的一疊作業(yè)本，還有干酪、杏干、蘋果，許許多多好吃的東西。

(小學《語文》第八冊《女郵遞員的信》)

例1中的“鮮花”是對前文“美好東西”的注解，用破折號引入。例2中的破折號引入了對前文“重了許多”的說明。再如：

3．小朋友，你知道這霧凇──樹上的冰花是怎樣形成的嗎?(小學《語文》第九冊《基礎訓練3》)

例1例2中注解和說明的內(nèi)容是到句尾結(jié)束的。而例3則不然，對“霧凇”的解釋到“花”這里結(jié)束。這就體現(xiàn)了破折號的一種功能──折斷原文，引入注解、說明。第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月聲音的延續(xù)，表示人物語言的拖長。4．嘩──嘩──

一束束浪花像問號，

在問孩子想什么?

(小學《語文》第四冊《看浪花》)

5．大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：

“我們──是──中國人，

我們──愛──自己的──祖國?！?/p>

(小學《語文》第十一冊《小英雄雨來》)

例4的破折號，標示海水聲音的延續(xù)。例5中的破折號，標示讀書聲的拖長。第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月說話的中斷或停頓6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么──”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>

(小學《語文》第九冊《我的伯父魯迅先生》)

例6是“我”與“伯父”的對話，“那怎么──”是“我”對“伯父”的話產(chǎn)生了疑問時說的半截問話，原義應該是“那怎么又扁又平呢?”“我”沒有這樣問下去，中途打住了(中斷)，用破折號標志“我”的話既沒有完，也沒有說下去。第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月轉(zhuǎn)折。破折號引入的內(nèi)容與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)換。7．40秒鐘──大家已經(jīng)覺得時間太長了。(小學《語文》第十冊《跳水》)8．連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶──它們很親熱地落在客人身上。(小學《語文》第十一冊《林?！?

例7先說時間，然后轉(zhuǎn)向“大家”對這“40秒鐘”時間的心理感覺，中間用破折號標志話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換。例8中，提示語是色彩，后文應該圍繞“色彩”來敘述，“花”“蝴蝶”都是色彩，然而又轉(zhuǎn)到了蝴蝶的行為上來，話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換，用破折號標志。第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月A.表示注釋.說明

B.表示意思的遞進C.表示意思的轉(zhuǎn)折

D.表示聲音或感情的延續(xù)

1.筷子頭一扎進去,吱----紅油就冒出來了(

)

2.其實,更值得一提的是聲樂部分----就是北京街頭各種商販的叫賣(

)

3."餛飩喂----開鍋"()

4.貴客,張五爺這兒總共三位----里面請!(

)

AADC第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月A.表示注釋.說明

B.表示意思的遞進C.表示意思的轉(zhuǎn)折

D.表示聲音或感情的延續(xù)

5.架在小窗上方的橫梁----小眼睛上方的額頭,倒像是用刀胡亂劈成的樹柴(

)

6.托爾斯泰面部的其他部件----胡子.眉毛.頭發(fā),都不過是用以包裝.保護這對閃光的珠寶的甲殼而已(

)

7.她在我的另一只手上拼寫"water"----"水"字.()

8."啊,原來如此!----現(xiàn)在你把功課溫熟了嗎?"老師問他.(

)AAAC第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月Ａ、表示聲音延續(xù)Ｂ、表示解釋說明Ｃ、表示意思轉(zhuǎn)折(1)我一直想買一本長篇小說──《青年近衛(wèi)軍》。（）(2)“媽──”背直起來了，我的母親。（）(3)他等了十分鐘──他已經(jīng)覺得時間太長了。（）(4)

我們對著高山喊：周總理——（

）BACA第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月Ａ、表示聲音延續(xù)Ｂ、表示解釋說明Ｃ、表示意思轉(zhuǎn)折(5)

你買這本書吧——這本書比那本好。（

）

(6)

于是我漸漸對報紙有了戒心，一拿起來就覺得提心吊膽——很像一個人想睡覺時去揭開毛毯，可是腦子里卻擔心那底下會有一條響尾蛇似的。（

）

(7)

和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”……（

）BBC第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月引號的用法

第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月雙引號的作用1.表示直接引用。2．表示特殊含義。3．表示著重強調(diào)。4.表示特定稱謂。5.表示否定和諷刺第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月引號的作用：①表示引用的部分。

例：1、老師對我們說：“做事要腳踏實地，一步一個腳印?！蓖ǔＵf話都要用“”的。2、通常在有些文章中都會引用一些名言或者一些詩句的，通常也會用“”的，

它一下就令人記起杜甫的詩:“群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村”。

第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月引號的作用：

②表示特定的稱謂或著重指出的部分。

（指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日）例：1、一氧化碳中毒就是我們通常所說的“煤氣中毒”。這里“”引住的就是對一氧化碳的稱謂了。

2、“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月引號的作用：③用于具有特殊含義的詞語。

（引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）例：你這樣的“聰明人”還是少一些好。

第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月引號的作用：④表示諷刺或否定的意思。

例：一切反動派都是“紙老虎”。

第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月1、可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（特殊含義）2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（強調(diào)）3、父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人中出了名，人稱“小辮兒糖四”。（特定稱謂）4、20世紀的成就真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。（引用詩文）5、父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”（直接引用）6、人們都說：“桂林山水甲天下?！保ㄖ苯右茫?、人們用“杏林春滿”來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)。（直接引用）8、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（特定稱謂）9、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（特定稱謂）第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月10、人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。（特定稱謂）11、“你真專心哪！”我忍不住輕聲對他說。（直接引用）12、幾位“紅領(lǐng)巾”熱心地給大家做講解。（特殊含義）13、那只剛出來的小龜原來是龜群里的“偵察兵”。（特殊含義）14、大家喊著“‘野獸’來了，‘野獸’來了”——就都跑了。（特殊含義）15、“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋為游擊隊傳送情報的？（特定稱謂）16、從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（諷刺否定）17、這種投機取巧的“聰明”萬萬要不得。（諷刺否定）18、你們互相替對方撒謊，真是一對“好朋友”。（諷刺否定）第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月19、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。20、雷鋒的“釘子精神”值得我們學習。21、人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？22、巨人豎起一塊“禁止入內(nèi)”的牌子在花園的門口。23、周恩來這時才體會到伯父所說的“中華不振”的含義。24、“鳥的天堂”里竟然沒有一只鳥，這真叫人奇怪。25、桂花落的時候，應當“搖”，搖落的桂花，朵朵完整、新鮮。26、老師反復講“孝”，講得小明都聽得不耐煩了，他覺得這是一件很簡單的事。27、你知道這句話里面的“閑”怎么解釋嗎？(引用)（特定稱謂）（特殊含義）（突出強調(diào)）（突出強調(diào)）（特定稱謂）（突出強調(diào)）（突出強調(diào)）（突出強調(diào)）第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月28、父親教我在石板上甩出“糖風”來。29、我把那個女孩的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”30、我的家鄉(xiāng)有“緊走搭石慢過橋”的俗語。31、陸羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被譽為“茶仙”。32、“柳”與“留”同音，所以柳在古代經(jīng)常被當做送別時留戀和挽留的象征物。33、俗話說“梧桐一葉落，天下皆知秋”，人們往往在梧葉飄落間感受著秋天的來臨。34、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼，可真是“孝順”??！35、云是天上的“招牌”，人們通過云的形狀和變化可以判斷天氣的陰晴變化。36、爺爺愛養(yǎng)花，但不養(yǎng)“貴族”，愛養(yǎng)“平民”，吊蘭、蟹爪蘭都是他的最愛。（特定稱謂）（直接引用）（特定稱謂）

（特定稱謂）

（直接引用）（諷刺否定）（特殊含義）（特殊含義）（直接引用）第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月37、楊子榮一來就被敵人請上了“貴賓席”。38、人類在“足不出戶”的時代，就能夠準確預報地震。39、過年的來源全在一個“年”字上。什么是“年”呢？40、號稱“世界屋脊”的青藏高原有兩個世界之最。41、范成大、楊萬里、陸游和尤褒并稱為“南宋四大家”。42、真是“舟行碧波上，人在畫中游”。43、在我國，有著“無魚不成席”的說法。44、有幾個“慈祥”的老板來到菜市場，買幾片菜葉，燒一大鍋湯，分給工人當午飯。45、小女孩在最后一片火光中幸福地進入了“天堂”。46、媽媽就是個“兩面派”，有時候溫柔可親，有時候非常嚴厲。（諷刺否定）（特殊含義）（突出強調(diào)）（特定稱謂）（特定稱謂）（直接引用）（直接引用）（諷刺否定）（特殊含義）（特殊含義）第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月47、“福利工廠”，原來他是個聾啞人。48、蘇東坡的好朋友佛印是個“饞嘴”的和尚。49、如果你是“未經(jīng)登記”的客人，那么就無法進入房子內(nèi)部。50、飛船上有一批“特殊乘客”——植物的種子。）51、我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地飛在了天空中。52、哈默被鄧小平稱為“勇敢的人”。53、同學們認真觀看了老師在大屏幕上播放的生活中“敬老愛幼”的圖片。54、“九一八”事變后，日本侵略者強占了我們的東北三省。55、古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人超凡脫俗的處世心態(tài)而居“四藝”之首，也是東方文化的一種象征。（突出強調(diào)）（突出強調(diào)）（突出強調(diào)）（特殊含義（特殊含義）（突出強調(diào)）（突出強調(diào)）（特定稱謂）(特定稱謂)第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月56、“滿招損，謙受益”這句話流傳了幾千年。57、“才高八斗”這個成語是南朝詩人謝靈運稱頌三國魏詩人曹植的，后來人們就把這個成語用來形容文才高超的人。58、要想學習好，光靠上課認真聽講是不夠的，所謂“學而時習之”，學完了還要做好及時復習工作。59、吐魯番盆地的火焰山在驕陽的照射下會蒸騰起熊熊“烈焰”。60、為了提醒自己讀書的時候要用心，他在自己的書桌上貼一張“心到、口到、眼到”的標語。（直接引用）（特定稱謂）（直接引用）（特殊含義）（直接引用）第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月省略號的作用1.用于引文的省略

引用別人的話、文章的語句，根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月省略號的作用2.表示列舉的省略

在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數(shù)字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標志。如：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月省略號的作用3.用于重復的詞句的省略例如：我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月省略號的作用4.表示話沒