幼兒園大班音樂教案說課稿《音樂小屋》含反思

第頁共頁幼兒園大班音樂教案說課稿《音樂小屋》含反思幼兒園大班音樂教案說課稿《音樂小屋》含反思活動目的：1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、有感情地學唱歌曲。教學準備：1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；2、多媒體課件；3、邀請卡一張。教學過程：一、復習歌曲二、導入課題：1、小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我翻開來，我們一起來分享一下好嗎？2、老師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？〔有〕那讓我們出發(fā)吧！”三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。〔一〕碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。1、一條小河擋住去路，怎么辦？3、幼兒學習節(jié)奏。4、克制困難，劃小船繼續(xù)前進?！捕秤龅降诙€困難，鼓勵幼兒共同克制。1、大石塊擋住了去路，怎么辦？3、幼兒學唱，著重練習歡、迎的唱法。4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進?！踩秤龅降谌齻€考驗，請大家一起努力。1、出示三個敲門聲：2、師幼一起按門鈴。3、音樂小屋終于開門了。四、完好欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？〔引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝〕。2、引導幼兒完好學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，老師小結指出問題。3、完好地學唱歌曲。4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。5、幼兒分組對唱歌曲。6、家長與幼兒對唱歌曲。五、完畢：出現(xiàn)神秘人——海寶家長互動表演XX班的小朋友，你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？中班歌唱活動《音樂小屋》說課一、教材分析^p：《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞粗淺易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調，比擬符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完好的復二段曲式，歌詞中運用了多個幼兒喜歡的表示門鈴聲的“叮咚”，又運用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。二、說目的。本活動我共制定了3個目的：1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習編唱歌曲。2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。其中目的1是本活動的難點，目的2是本活動的重點。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結合的方式，并設計了闖關形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅使下進展歌唱，從而突出這個重點。而對于難點的.解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子，由此到達目的1。三、說過程。這個歌唱活動，我共設計了4個環(huán)節(jié)：一導入課題。二播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。三完好欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。在導入課題局部，我運用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進入活動。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運用課件的幫助以外，還引導幼兒用不同形式〔比方：表演唱、對唱等〕來完好學唱，使幼兒唱得有新穎感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編局部，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子：1、海寶海寶在歡送你歡送我。2、上海世博在歡送你歡送我。由此解決難點，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地完畢。教學反思：這節(jié)課根本到達了優(yōu)化藝術課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與理論才能的目的，但是在詳細朝著目的努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別合適低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時，還存在著一定的難度，比方說：歌曲的后半局部不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句構造和后面部規(guī)整的六樂句結合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運用各種各樣的方法讓學生欣賞歌曲，孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。最后一個比擬遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費很多的時間來進展發(fā)聲