幼兒園大班美術(shù)教案-艾瑪捉迷藏

第頁共頁幼兒園大班美術(shù)教案——艾瑪捉迷藏幼兒園大班美術(shù)教案——艾瑪捉迷藏(一)內(nèi)容簡介森林里，花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲，可是小烏怎么也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!(二)主題分析^p有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。(三)情節(jié)分析^p“捉迷藏“是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥和艾瑪也要玩這個(gè)游戲呀?故事一開場(chǎng)就充分激發(fā)了孩子們的興趣。森林里，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中，孩子們強(qiáng)烈地感受到了格子花紋的特別，情節(jié)也漸漸推至高潮。故事的結(jié)尾出人意料：原來艾瑪哪里都沒找到能躲起來的地方，又回到了出發(fā)的地點(diǎn)。(四)角色分析^p這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找著機(jī)密。在翻開下一頁時(shí)，對(duì)隱藏在里面釣東西一直猜想，再翻過一頁后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個(gè)又一個(gè)驚喜，越來越期待讀完它，找到每一個(gè)洞洞后面的機(jī)密。孩子們?cè)谛蕾p圖畫書的`時(shí)候，都會(huì)把自己當(dāng)成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜想艾瑪終究藏在哪里。欣賞故事的過程中，孩子們也找到了格子紋的機(jī)密。(五)圖畫分析^p1．畫面構(gòu)圖、色彩這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事，畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮艷、柔和，給人以亮堂和溫暖，非常切合森林里小動(dòng)物們生活的溫馨場(chǎng)景。畫面構(gòu)圖簡單而又奔放，童趣十足。2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會(huì)有一個(gè)動(dòng)物在“指點(diǎn)”，有的用手勢(shì)，有的用眼神，有的用體態(tài)，這同樣也能引導(dǎo)小讀者細(xì)致地觀察畫面。(六)語言分析^p艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言，但也有許多優(yōu)美的文字。貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊……我還以為……”、“小鳥，太好玩了”。故事中有三組詞匯，第一組是打招呼