幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比較》教案（精選6篇）

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案〔精選6篇〕幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案〔精選6篇〕幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案篇1活動目的：1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。2、學(xué)慣用語言表述“x比x多1，x比x少1”。3、開展觀察、區(qū)分、歸案的才能。4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、可以掛在幼兒胸前的卡片假設(shè)干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt?；顒舆^程：1、小朋友好〔老師好〕，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？〔出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳〕。2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們快樂嗎？〔快樂〕。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。3、出示ppt，進(jìn)展講解。小朋友玩的開心嗎？我們休息吧?；顒臃此迹?0以內(nèi)數(shù)的大小比擬，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，承受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、考慮、動手操作，弄清比擬大小的方法，真正會比擬數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于承受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：游戲：排排隊(duì)。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？〔1〕按大小排隊(duì)?！矊W(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流〕〔2〕誰最大？誰最小？你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎？〔每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺〕看誰想的多！再上臺匯報(bào)。這一設(shè)計(jì)，是在學(xué)生已認(rèn)識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的根底上安排的一個(gè)開放性練習(xí)。在這樣的題目中，學(xué)生既可以得到根底性的訓(xùn)練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時(shí)增加了練習(xí)的樂趣，防止了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比，學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí)，效果較好。并且在課的完畢，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識與日常生活有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識，而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用途”的種子，也使他們體會到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在身邊”，從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案篇2活動目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。2、比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少。3、開展幼兒動作的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片假設(shè)干?；顒舆^程：一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比擬多少。1、出示圖一，幼兒進(jìn)展點(diǎn)數(shù)比擬。師：圖上有什么？〔圓點(diǎn)〕是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧！〔引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)展比擬多少。〕師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰多誰少？多多少，少多少呢？注：讓幼兒經(jīng)過點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1，7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比擬多少。師：小朋友看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)展比擬。師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。3、出示圖三，讓幼兒觀察。師：圖上有什么？〔樹、蘑菇、公雞〕師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？〔圓形、三角形、梯形、半圓形〕注：根據(jù)幼兒的答復(fù)分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、介紹材料，并介紹操作方法。①第一、二組。準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上漂亮的顏色。師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。②第三、四組。準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡〔10以內(nèi)的數(shù)群卡?！硯煟好總€(gè)小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好朋友比擬一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進(jìn)展比擬并試一試排序。③第五、六組。準(zhǔn)備材料：圖形卡片假設(shè)干，記錄紙人手一張。師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比擬一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：細(xì)心一點(diǎn)噢！比擬清楚了，說一說，誰最多，誰最少！三、完畢活動。老師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案篇3活動目的1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。2、學(xué)慣用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備1、可以掛在幼兒胸前的卡片假設(shè)干，卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。2、不完好的自然數(shù)列大卡片假設(shè)干。如圖3、音樂課件。4、幼兒學(xué)習(xí)資？第20~21頁?；顒舆^程1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。2、游戲“抱團(tuán)”。〔1〕玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停頓時(shí)，幼兒根據(jù)老師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：老師說6時(shí)，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。師：每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團(tuán)”的游戲。老師講解以上游戲規(guī)那么〔2〕老師提問：你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?？引?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。3、游戲“排排隊(duì)”?！?〕玩法：幼兒拉成圓圈，老師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。〔2〕老師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個(gè)？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個(gè)？4、游戲：“占格子”。玩法：老師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停頓時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進(jìn)展?；顒臃此家荒昙壭∨笥烟幱谛蜗笏季S階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，成心打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放混亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)根底上再來引導(dǎo)學(xué)生比擬兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比擬數(shù)的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開場，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個(gè)符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號?！皟蛇厰?shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：“看誰舉得對”，老師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號；“看誰擺得好”，老師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補(bǔ)充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象，并會通用符號表示兩個(gè)數(shù)的大小。幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案篇4活動目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。2、比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少。3、開展幼兒動作的靈敏性?；顒又攸c(diǎn)：比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少活動難點(diǎn)：比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少，開展幼兒動作的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙?；顒舆^程：一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。老師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧！〔幼兒依次認(rèn)讀數(shù)字1—10〕二、出示數(shù)群卡，幼兒進(jìn)展點(diǎn)數(shù)比擬。老師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦！1、出示數(shù)群卡。老師：你看，這圖上有什么呢？〔圓圈〕老師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？〔幼兒目測數(shù)量〕老師：到底是不是這樣呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧！〔引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)展比擬多少?！忱蠋熜〗Y(jié)：小圓圈有7個(gè)，大圓圈是6個(gè)，6比7少1，7比6個(gè)多1。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛剛我們一起來給圓圈比擬了多少，如今請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比擬多少了。1、介紹材料，并介紹操作方法。老師：胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。三、完畢活動。1、老師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評價(jià)作業(yè)。2、拾掇教學(xué)具完畢活動。幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案篇5幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比擬10以內(nèi)數(shù)的多少教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比擬10以內(nèi)數(shù)量的多、少。2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)展數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析^p、比擬的才能。3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。教學(xué)過程1、今天森林里要開一個(gè)動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的號碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的號碼。我們來打，師：好似通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。2、小鴨原來的號碼是94485521，可如今換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好似通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。3、小貓的號碼是在它的這照片里。第一個(gè)號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請小朋友把小貓的碼說一次。撥。4、小狗的號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打。5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開場了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。6、今天的聯(lián)歡會完畢了，我們回家吧。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，到達(dá)了主題總目的預(yù)設(shè)的要求。幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的比擬》教案篇6教材版本：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》青島版教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第一單元18-21頁信息窗4，第1、2個(gè)紅點(diǎn)教材分析^p：學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識了1-10各數(shù)，這局部內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比擬。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比擬兩個(gè)數(shù)的大小，接著利用跑過來的.同學(xué)參加到比賽中，使兩邊人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比擬方法，最終要學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比擬數(shù)的大小。教學(xué)目的：1、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù)、比擬活動，體驗(yàn)多少的比擬方法。2、認(rèn)識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會用符號來表示比擬的結(jié)果。3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會用“〉”、“〈”表示比擬的結(jié)果。教學(xué)關(guān)鍵：掌握比擬多少的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：小圓片老師：課件、小圓片教學(xué)設(shè)計(jì)：活動一：激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們玩過拔河比賽嗎？誰能說說應(yīng)該怎樣進(jìn)展這個(gè)比賽？那今天組織我們班的同學(xué)來進(jìn)展拔河比賽，分為兩組，一組10個(gè)人，二組9個(gè)人，我們一起去玩吧！〔課件出示情境圖〕你看到了什么？有什么問題要問？[設(shè)計(jì)意圖：由拔河的談話引入，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，在交談中明確拔河時(shí)兩邊的人數(shù)要相等，從而為本節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。]活動二：認(rèn)識大于號、小于號師：1、比賽怎么還沒開場呢？怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少？你有什么好方法？〔學(xué)生考慮后交流〕2、匯報(bào)展示：誰能說說你的好方法？〔老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來擺一擺,找出比擬的方法.并將學(xué)生的作品進(jìn)展展示,通過擺一擺的過程讓學(xué)生們自己找到最好的方法，最后老師給予指導(dǎo).〕3、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小，10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對符號可以表示數(shù)的大小關(guān)系。出示課件：10比9大可以寫成：10〉9，讀作：10大于99比10小可以寫成：9〈10，讀作：9小于104、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子，你有什么好方法區(qū)分大于號和小于號呢？〔引導(dǎo)學(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號；可以用手指如：把左手食指和中指撐開，形成一個(gè)小于號，“大口朝右小于號”，把右手食指和中指撐開，形成一個(gè)大于號，“大口朝左大于號”，等等?！砙設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注意了培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣化。圍繞同一個(gè)問題，有意識的引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋想出多種多樣的解決方法，樹立這種意識對一年級的小學(xué)生來說是很關(guān)鍵的。同時(shí)還注意了引導(dǎo)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的一個(gè)重要方式。老師設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論，給學(xué)生考慮、探究與表達(dá)留下了較大的空間。再次，記住“》”、“<”對孩子來說不是件容易的事，老師在教學(xué)過程中，不能要求學(xué)生死記硬背“》”、“<