幼兒園大班教案《朋友》（精選25篇）

第頁共頁幼兒園大班教案《朋友》〔精選25篇〕幼兒園大班教案《朋友》〔精選25篇〕幼兒園大班教案《朋友》篇1活動(dòng)目的：1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進(jìn)互相理解。2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長處。3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查朋友的長處，記錄在幼兒用書上。2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花〔上面貼上幼兒各自的照片〕3、請(qǐng)個(gè)別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示?；顒?dòng)過程：1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長處。個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。2、布置“朋友的長處”墻面。幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。老師和幼兒共同布置“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。3、為朋友尋找長處。觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？幼兒為朋友找長處并交流。老師小結(jié)：大家都有自己的長處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、理解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處?；顒?dòng)反思：每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與別人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比較的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友誼，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)那么，可以和小伙伴之間進(jìn)展初步的交流和溝通，但如今的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注別人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上如今多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的時(shí)機(jī)，開展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與別人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有詳細(xì)的事情，比方他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？答復(fù)題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深沉友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。語言是幫助孩子之間建立友誼的根底，任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流快樂的、難過的、有趣的事情或者小機(jī)密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能理解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)進(jìn)步了孩子自己的語言表達(dá)才能。在朋友之間互相交流的過程中，老師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴老師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。小百科：長處，拼音chángchu，意思是指在某個(gè)方面比較突出。幼兒園大班教案《朋友》篇2活動(dòng)目的：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。2、在優(yōu)美、粗淺的語言中調(diào)整自己的心理行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取假設(shè)干名幼兒，他們互相間不是很熟悉?；顒?dòng)過程：一、輕松活動(dòng)--營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟希柍鰜?，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。1、師幼認(rèn)識(shí)2、幼兒游戲，互相認(rèn)識(shí)“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”(1)討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?(2)游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、互相介紹。(3)找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說”你好“、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林漫步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在”小樹林“漫步。1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)”小朋友，想到樹林去漫步嗎?“2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在”樹林“漫步，有什么感覺呢?”3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步。老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。四、游戲《跟我不一樣》--英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。1、游戲規(guī)那么：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花?老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。幼兒園大班教案《朋友》篇3活動(dòng)目的：1、樂意與同伴及別人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號(hào)的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《安康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：欣賞名片，激發(fā)幼兒制作“名片”的興趣。2、活動(dòng)開場：引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用途。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，理解它們所代表的含義。討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、、愛好、特長等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。3、制作名片：啟發(fā)幼兒考慮：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來。幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有一樣愛好的小朋友有幾人?4、活動(dòng)完畢：與好朋友交換名片。幼兒園大班教案《朋友》篇4活動(dòng)目的：1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、進(jìn)步社會(huì)交往才能。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒搜集好朋友的照片帶回來。物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容?！补适吕锏闹魅斯加心男┖门笥?，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些撫慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友〕幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒答復(fù)再指讀大書相應(yīng)的文字。二、觀看課件，討論交流，感受友誼的溫暖和美妙。1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說一說：〔1〕你們都有哪些好朋友？〔有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友〕?！?〕你喜歡與好朋友在一起做什么事情？〔游戲、畫畫、做手工……〕〔3〕在你難過時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做？〔會(huì)撫慰你、會(huì)幫助你〕〔4〕和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎？〔會(huì)吵架、會(huì)打架〕〔5〕但是我們最后還是能做好朋友嗎？〔能〕〔6〕播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。三、分享交朋友的經(jīng)歷。拓展延伸“好朋友”可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？老師啟發(fā)幼兒“好朋友”可以是人、動(dòng)物、植物等等。你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？〔人〕〔動(dòng)物〕〔植物〕〔其他〕2、請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，老師記錄幼兒的話。3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！四、開“歡樂圣誕舞會(huì)”，交更多的好朋友。師：“你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？”創(chuàng)設(shè)“歡樂圣誕舞會(huì)”情景，師：如今，我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來吧！“歡樂圣誕舞會(huì)”：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動(dòng)起來，體驗(yàn)交朋友的快樂。五、畫一畫《好朋友》。教學(xué)反思：活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)展拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對(duì)“好朋友”的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編“我的好朋友是……。我喜歡和他做……?！?，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改良，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該“放手”讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，老師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒“拋給你的球”是我認(rèn)為自己做得缺乏的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改良，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。小百科：朋友〔友誼〕，是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。幼兒園大班教案《朋友》篇5一、活動(dòng)目的1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感開展脈絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的開展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動(dòng)表述。3、理解擁抱的含義，懂得互相寬容與珍惜友誼，開展幼兒的社會(huì)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt，動(dòng)物頭飾2.背景音樂三、活動(dòng)過程1、游戲《找朋友》提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？2、欣賞故事〔1〕.欣賞故事的第一局部提問：大熊今天的目的是？你覺得他可以完成目的嗎？〔2〕.欣賞故事第二局部師：小朋友們，聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？師：你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢？師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))〔3〕、欣賞故事的第三局部師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?？你們說說是為什么??？〔4〕、欣賞故事第四局部師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛？〔5〕、欣賞故事第五局部提問：為什么小動(dòng)物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時(shí)還要多？大熊下了一個(gè)什么決定？四、完好的欣賞故事一遍。我們小朋友在相處中假如也遇到這種情況，這個(gè)小朋友改正了自己的錯(cuò)誤，你愿意原諒他嗎？五、幼兒佩戴頭飾進(jìn)展表演。1師：小朋友們表演的真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)擁抱。2我們也來舉辦一個(gè)擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？六、本次活動(dòng)就幼兒社會(huì)情感性開展對(duì)合作意識(shí)的影響做了討論七、產(chǎn)生的效果及問題簡述本次活動(dòng)的研討肯定了幼兒社會(huì)性情感的開展對(duì)幼兒合作意識(shí)的提升有積極的作用八、下一步工作設(shè)想：向其他老師推廣研討經(jīng)歷九、課題研究反思，研究敘事這是一次以社會(huì)情感性開展為主題的語言活動(dòng)，小熊因?yàn)橐婚_場不懂得雨同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，所以一直沒有小動(dòng)物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動(dòng)物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動(dòng)物們，專門欺負(fù)他們。而當(dāng)小熊明白這個(gè)道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，仁慈的小動(dòng)物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動(dòng)，懂得了尊重小動(dòng)物們，小動(dòng)物們也很愿意和轉(zhuǎn)變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。這次活動(dòng)使得孩子們正確認(rèn)識(shí)了人與人之間的合作是建立在互相理解、互相尊重的根底上的道理。幼兒園大班教案《朋友》篇6活動(dòng)意圖：兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動(dòng)《樹的朋友》。引導(dǎo)幼兒探究樹的朋友的機(jī)密，讓幼兒可以理解和樹有親密關(guān)系的事物，也增進(jìn)對(duì)樹的理解?；顒?dòng)目的：1、理解和樹有關(guān)的事物。2、畫出樹的朋友。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、感受繪畫的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫一張，油畫棒，活動(dòng)手冊美術(shù)第9頁。活動(dòng)過程：一、孤獨(dú)的大樹1、出示活動(dòng)手冊中的大樹，給大樹找朋友。2、大樹有哪些朋友嗎?3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。二、樹的朋友真多。1、為什么說它們是樹的朋友?2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關(guān)系，3、理解與樹關(guān)系親密的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。三、幼兒操作1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完好性)2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊，油畫棒。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、添畫小草、小花、太陽等。5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。活動(dòng)延伸：給大樹找到更多的好朋友。活動(dòng)反思：幼兒由于年齡特點(diǎn)決定，有意注意的時(shí)間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜，這樣，既滿足幼兒想動(dòng)的欲望，而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步理解和樹有親密關(guān)系的事物。幼兒園大班教案《朋友》篇7活動(dòng)目的：1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。2、幼兒在表征作品的根底上能用語言較連接的描繪好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對(duì)好朋友的理解。3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好朋友畫像假設(shè)干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)活動(dòng)過程：〔一〕以猜朋友的游戲?qū)?、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來出謎面〔介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長〕，讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？〔二〕引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜歡之情。1、老師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)展交流。3、幼兒用語言描繪自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的理解?！踩骋龑?dǎo)幼兒在感受、講述的根底上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他〔她〕成為朋友的？2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。(1)假如好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做？出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。(2)請(qǐng)幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？假如兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，〔或都想扮演一個(gè)游戲角色〕，怎么辦？好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友快樂起來呢?3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。〔四〕幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感?；顒?dòng)延伸：周末與好朋友相約去肯德基，一起參加“第二屆肯德基少兒繪畫大賽”的店慶活動(dòng)。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。幼兒園大班教案《朋友》篇8活動(dòng)目的：1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的根底上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌聲來呼喚人們保護(hù)大自然。4、感受繪畫的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四張圖片〔小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子〕2、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、老師出示動(dòng)物圖片，并提問⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？〔小兔、小鳥、小魚、熊貓〕它們都生活在哪里？都吃什么？〔幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容〕師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們到底發(fā)生了什么變化〔出示大自然被污染的圖片〕⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？〔大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾槐Ｗo(hù)環(huán)境〕2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的`小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的?！卜糯艓т浺簟尝拍銈兌悸牭搅耸裁?？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？〔綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓〕注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。3、學(xué)唱歌曲⑴老師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。⑵幼兒學(xué)唱，老師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美妙”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。⑶幼兒完好地演唱歌曲，老師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。⑷幼兒熟悉歌曲后，老師可提唱歌時(shí)情緒上的要求〔前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣〕⑸請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。4、創(chuàng)編歌詞〔老師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫助的?！尝耪?qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完好地表演唱6、小結(jié)活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來?；顒?dòng)反思：老師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與別人合作、分享的時(shí)機(jī)。把交往才能的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)那么、分享等浸透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)歷。為此，老師要擅長在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)歷進(jìn)展梳理和整理。小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。幼兒園大班教案《朋友》篇9活動(dòng)名稱：我是大班小朋友活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心保護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做典范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友?；顒?dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心保護(hù)小弟弟、小妹妹?；顒?dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒說說看望小班小朋友的感想。老師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?2、請(qǐng)幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。老師：我們?nèi)缃袷谴蟀嘈∨笥蚜耍銈冏x大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?3、老師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好典范。二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。2、請(qǐng)幼兒回憶，詩歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可以幫助他們分析^p句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。三、討論：為小班小朋友做一件事請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。假如幼兒沒有提出有可行性的意見，老師也可以建議。幼兒園大班教案《朋友》篇10活動(dòng)目的1.讓孩子們知道骨頭的樣子以及它們的種類和作用。2.學(xué)會(huì)用鐵絲表現(xiàn)出身體中骨頭的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備鐵絲，魔帶，木工膠教學(xué)具圖片■活動(dòng)過程[導(dǎo)入]1.用猜謎語的方式向孩子們介紹骨頭。-我對(duì)于支撐住我們的身體起著很大的作用。-我是白色的，長在身體里面。我是誰呢？[展開]1.談?wù)劰穷^。-骨頭在我們身體里面有什么作用？(骨頭在身體里面構(gòu)成骨架，支撐整個(gè)身體，維持住身體的形狀，并附著肌肉幫助運(yùn)動(dòng)，對(duì)于我們體內(nèi)的重要器官起保護(hù)作用。)-骨頭有哪些種類呢？(頭骨:保護(hù)我們身體中最重要的腦部。肋骨:保護(hù)心臟和肺。脊椎骨:脊椎骨有很多作用，它可以支撐我們站立，也可以使我們行走，是我們身體的頂梁柱。胳膊，手，腿，腳和骨盆上的骨頭:保護(hù)生殖器官。)-我們身體里的骨頭長什么樣子？(頭骨:圓形。胸骨:前胸扁平形狀的骨頭。肋骨:由幾個(gè)骨頭連接而成，構(gòu)成一個(gè)圓形的空間。脊椎骨:像一根又粗又長的柱子，由許多關(guān)節(jié)組成。胳膊骨頭:由兩局部組成的既粗又長的骨頭。腿骨:比胳膊骨頭更粗更長，由上下兩局部粘在一起，可以彎曲。)2.制作骨頭并研究制作材料。-假如要表現(xiàn)出骨頭的樣子需要哪些材料呢？-用鐵絲怎樣表現(xiàn)出骨頭的樣子呢？3.用活動(dòng)紙中的材料裝飾出骨頭。①說說我們在動(dòng)畫書里看到的骨頭的種類和它的樣子，以及它們都在什么位置。②用彎曲的鐵絲或是魔帶做出身體的根本骨骼或是骨頭的樣子。③按照書中骨頭的位置制作骨骼。④把做好的骨頭粘在活動(dòng)紙上并起個(gè)名字。[結(jié)尾]1.讓孩子們把完成的骨頭作品介紹給朋友們。2.總結(jié)活動(dòng)。[活動(dòng)圖片]幼兒園大班教案《朋友》篇11活動(dòng)目的：1、欣賞故事，理解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達(dá)自己對(duì)同伴的渴望。3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《會(huì)有小朋友來住嗎》PPT課件。2、小鴨手偶。3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入〔師出示小鴨手偶〕師：這是誰？〔幼：這是一只小鴨〕師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地?？墒?，只有他一個(gè)人住這里，每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺。小鴨會(huì)感到怎么樣呢？〔幼：小鴨會(huì)孤單、不開心……〕師：那接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？你們想知道嗎？〔幼：想〕師：老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì)有小朋友來住嗎》。二、欣賞PPT，理解各種建筑工人〔1〕師：小鴨房子旁有一片空地?？?，什么來了？〔幼：挖土機(jī)來了〕挖土機(jī)是干什么的呢？〔幼：挖土?xí)r機(jī)挖土……〕師：誰開來了挖土機(jī)？〔幼：是河馬〕師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢？〔挖掘工〕〔2〕師：地基挖好了。有誰來了呢？他在干什么？〔熊大叔砌磚墻〕師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢？〔瓦工〕師：熊大叔砌磚墻是瓦工。〔3〕師：接下來又是誰呢？在干什么？〔猴大叔在做門窗〕師：猴大叔做門窗是木工?！?〕電工狗大叔拉電線〔5〕花匠青蛙大叔種花草師小結(jié)：原來，蓋房子需要這么多工人。有誰呢？〔有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠〕他們一起勞動(dòng)，才能蓋出漂亮的房子。三、觀看圖片，理解建筑工人辛苦〔1〕師出示建筑工人工作圖片師：他在干什么？師：建筑工人辛苦嗎？〔2〕表達(dá)對(duì)工人的尊重師：假如看到他們，我們要對(duì)他們說什么呢？〔工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們！〕四、體會(huì)小鴨的愿望師：小鴨為什么總是問會(huì)有小朋友來住嗎?(幼：他很孤單，希望有朋友來住)師：你們家周圍有小朋友么？你喜歡你周圍的鄰居嗎？為什么？五、角色扮演活動(dòng)師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開心??！師：接下來，老師也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子！幼兒選擇自己喜歡的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)展角色扮演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)考慮，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會(huì)覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過我屢次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，獲得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時(shí)候，翻板之間沒有空隙，遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻過來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會(huì)很平整，不會(huì)留有較大的空隙，效果會(huì)更加好。小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。幼兒園大班教案《朋友》篇12活動(dòng)目的：1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、名畫欣賞《一群好朋友》。2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。3、畫筆、畫紙?；顒?dòng)過程：一、名畫欣賞。師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很快樂，臉上笑嘻嘻的。幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。二、觀察活動(dòng)：我的好朋友1、談話引起幼兒觀察興趣。師：我們看了剛剛的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不一樣，就像我們小朋友的臉。如今請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來介紹一下。2、幼兒找到好朋友，進(jìn)展觀察。要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。3、幼兒向大家介紹好朋友。幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說起話來有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。三、幼兒作畫：師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢？提出作畫要求：1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。四、講評(píng)。師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！如今就請(qǐng)你來介紹一下自己的作品吧！活動(dòng)延伸：共同搜集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。幼兒園大班教案《朋友》篇13設(shè)計(jì)背景語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、開展智力的重要工縣。幼兒正處在語言開展的敏捷期。同時(shí)，開展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力開展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開展，進(jìn)步素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能，豐富幼兒的詞匯。2.開展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)才能、動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性、流暢性。3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5.根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣通過詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知根底上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、進(jìn)展比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長短)。3、自制PPT活動(dòng)過程一、老師以簡短語言引出課題：今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。二、老師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等三、講解什么是反義詞：像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。五、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。六、游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象1.介紹游戲玩法：老師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。2.老師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固掌握所學(xué)反義詞。七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞1.老師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。教學(xué)反思本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新穎好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活潑，積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)才能得到了很好地開展開展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些老師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅到達(dá)發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)展更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加結(jié)實(shí)。幼兒園大班教案《朋友》篇14活動(dòng)目的：1.初步會(huì)用采訪的形式獲取自己所要理解的事情，感受各國風(fēng)俗文化、外貌等的不同。2.會(huì)用簡筆畫的形式較快的記錄采訪內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.t：小朋友，你們知道我們的國家叫什么？最近一段時(shí)間，我們理解了一些有關(guān)中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什么樣子的？等等很多問題。2.那么，今天我們的幼兒園來了幾位客人，我們看看他們是中國人嗎？〔不是〕你是從哪兒看出來的？〔外貌、服飾等方面〕你們猜猜他們是哪個(gè)國家的人呢？二.介紹外國朋友1.“對(duì)，我是____人，我的國家在……〔指地圖〕四周是大海是一個(gè)島國”〔貼上國旗標(biāo)志〕……3.學(xué)習(xí)外國問候語t：客人到我們這里來做客，我們首先該怎么樣？怎么說？我們問好時(shí)說什么話？〔普通話、中國話、漢語〕集體向____朋友問好？____人用日語問好。集體學(xué)說個(gè)別向肯尼亞朋友問好？肯尼亞人用肯尼亞語問好。學(xué)說多個(gè)向美國朋友問好？美國人用英語問好。學(xué)說小結(jié)：中國人說的是漢語，____人說的是日語，美國人說的是英語、肯尼亞、____每個(gè)國家的語言都是不一樣的。還有哪些不一樣呢？下面我們就帶著自己的采訪表格，去問問我們的客人，請(qǐng)他們來解答我們的問題，好嗎？三、訪外國朋友1.介紹要求：你想理解哪個(gè)國家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國朋友，并把你理解到的事情用筆畫下來，記錄在采訪表格中。2.幼兒自由采訪，記錄四、交流采訪結(jié)果t：你采訪的是哪個(gè)國家的朋友？問了什么問題？理解到了些什么事情？1.國旗____國旗是…誰理解到美國的國旗是什么樣的？肯尼亞…？小結(jié)每個(gè)國家的國旗都一樣，每面國旗都代表著自己的國家。2.餐具小結(jié)：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。3.文字中文漢字、英文字母、日文4.服飾、頭發(fā)、眼珠五、聯(lián)歡1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎？2.你們想聽外國朋友唱歌嗎？請(qǐng)外國朋友表演節(jié)目。3.學(xué)唱____歌曲幼兒園大班教案《朋友》篇15活動(dòng)目的：1.在熟悉歌曲旋律的根底上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱局部，感受改編歌曲的快樂。3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜?；顒?dòng)過程：(一)結(jié)合生活經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1.老師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。2.結(jié)合幼兒答復(fù)編創(chuàng)兒歌。3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。1.熟悉故事內(nèi)容。(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一局部。(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二局部。(3)完好學(xué)唱歌曲第一段。(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1.借助圖譜，理解故事情節(jié)，仿編歌曲。2.演唱歌曲仿編局部。(四)完好演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂老師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!(五)拓展經(jīng)歷，理解生活中的其它好習(xí)慣。老師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。活動(dòng)反思：通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯明晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，本來想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能鼓勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起典范意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)展教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)展了一些創(chuàng)新。在初聽局部首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，進(jìn)步孩子們欣賞音樂的才能，并可以學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的缺乏是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比方加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)局部。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的老師示范學(xué)生模擬的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)唱才能，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能承受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的才能，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要漸漸的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模擬演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。三、拓展局部：在這一局部我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)展的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，參加自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。在這堂課中有太多的缺乏與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己缺乏的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。幼兒園大班教案《朋友》篇16活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一天，我?guī)覀儼嗟暮⒆釉诓萜荷贤妫蝗灰粋€(gè)其他學(xué)校的黑人外教從外面經(jīng)過，有個(gè)小朋友大聲喊道“快看!那個(gè)人好黑哦!好似鬼哦!”大家都圍了過去，爭先恐后地看、、“他是非洲來的，黑不溜秋的，真難看!”我聽到有小朋友在議論，黑人老師和藹的笑了笑分開了。我覺得我們班的孩子從各種渠道可能根本知道他是非洲人，但對(duì)世界上其別人種太缺乏理解，嘰嘰喳喳地討論太沒有禮貌，我覺得他們都是大班的孩子了，有必要清楚知道世界上的三大人種，要讓他們理解大家雖然生活在不同的環(huán)境中，但都是同一個(gè)地球上的好朋友，要互相幫助，互相尊重。所以，我準(zhǔn)備了一堂地理知識(shí)廣泛的社會(huì)課《世界各地的朋友》，想給孩子呈現(xiàn)一個(gè)更廣闊的世界。地理知識(shí)對(duì)大班的孩子來說枯燥、深?yuàn)W，得提陳出新的想出新的教學(xué)方式來幫助孩子掌握。在我們園長的提點(diǎn)下，我決定用旅行游戲的方式來上課，孩子是最喜歡玩耍的，旅行中的所見所聞是孩子記憶最深入的，這樣的教學(xué)方式可能讓孩子收獲良多。活動(dòng)目的1、知道世界上有不同的人種，住在地球上的人們是一家。2、感受不同的民族文化，并有繼續(xù)理解的興趣。3、讓孩子理解亞非歐三大洲的不同生活習(xí)性。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子理解亞非歐三大洲的生活習(xí)性，感受不同的民族文化。難點(diǎn)：如何讓課堂生動(dòng)活潑，讓孩子掌握活動(dòng)目的。活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓孩子承受更多的知識(shí)，我上網(wǎng)搜集了很多關(guān)于亞非歐三大洲的圖片和音樂舞蹈視頻?；顒?dòng)過程1、游戲?qū)?。?“小朋友，你們喜歡旅行嗎?”幼：“喜歡”師：“今天，小朋友們要跟著導(dǎo)游老師，一起乘坐一輛特殊的火車去環(huán)球旅行。小旅客們，請(qǐng)拿好行李檢票上車，因?yàn)槲覀兂俗氖翘厥獾幕疖?，車速?huì)比較快，請(qǐng)系好你的平安帶?！眴琛ぁぁまZ隆轟隆···2、旅行游戲中，初步理解美洲(北美、南美)南極洲和大洋洲。①小旅客們，今天我們到達(dá)的第一站是北美洲，這是一個(gè)多湖的大陸，氣候復(fù)雜多樣，礦物資豐富，是一個(gè)工業(yè)興旺的地區(qū)。請(qǐng)大家看一下地圖上的北美洲是什么顏色的?(淺綠帶白色)因?yàn)楸泵乐蘅拷厍蜃畋弊詈涞谋北?，所以?huì)很寒冷，居住的人也比較少。②緊接著，我們來到了臨近北美洲的南美洲，這是一個(gè)多瀑布、潮濕多雨的大陸，氣候枯燥，是一個(gè)工業(yè)和農(nóng)業(yè)都交興旺的地區(qū)。而它由于在赤道上，比較暖，居住的人也比北美洲的人多。如今我們一般統(tǒng)稱北美洲和南美洲為美洲，所以它們是挨在一起、相親相愛的兄弟。③小旅客們，請(qǐng)坐好了，我們來到了地球的最南端—南極洲。這里長期都被冰雪覆蓋，非常寒冷，我們趕緊穿上羽絨服，戴上帽子和手套，保護(hù)好自己，以免感冒。因?yàn)檫@里太冷了，根本就沒有人居住，所以地圖上顯示的是淺粉色。而這里卻有小旅客們很喜歡的動(dòng)物——企鵝和海豹。我們一起給它們打個(gè)招呼吧!④我們渡過了太平洋，來到了大洋洲。它擁有很多島嶼，氣候比較異常，是世界上最小、人口最少的一個(gè)洲。3、重點(diǎn)理解非洲、歐洲、亞洲三個(gè)大洲。①(背景音樂：非洲鼓點(diǎn))小旅客們，請(qǐng)坐好了!我們?nèi)缃穸蛇^了印度洋，來到了世界上最熱的一個(gè)洲—非洲。我們趕緊換上涼爽的夏裝，因?yàn)樗鼊偤迷诔嗟郎?，處于熱帶地區(qū)，常年承受猛烈的陽光，所以這里的人皮膚都被曬成黑色，而地圖上呈現(xiàn)的是淡紫色。放映非洲人圖片，幼兒觀察他們的穿著和膚色(黑種人)。放映非洲景點(diǎn)圖片，介紹非洲著名的景點(diǎn)：撒哈拉沙漠、金字塔、獅身人面像。放映非洲人生活習(xí)性的圖片，介紹非洲人大局部是原始部落，他們是直接用手抓食，主要吃玉米磨成粉后做的食物和雞肉、羊肉、牛肉居多。播放非洲代表性舞蹈視頻：阿拉伯風(fēng)格舞和肚皮舞。介紹非洲的文化：男女老少都能歌善舞，只要一同到鼓點(diǎn)和樂曲就會(huì)扭動(dòng)身體，表演起來，我們稱它為“一個(gè)熱情奔放的歌舞之鄉(xiāng)”。你看，熱情的人們正在邀請(qǐng)我們，一起舞蹈吧!②(背景音樂：意大利歌劇)我們?nèi)缃穹珠_非洲，經(jīng)過地中海，來到了人口密度最大的一個(gè)洲—?dú)W洲。這里以平原為主，氣候溫和，合適牧草生長，所以地圖上顯示出淺桔色。放映歐洲人的圖片，觀察他們的穿著和膚色(白種人)。放映歐洲景點(diǎn)圖片，介紹歐洲的著名景點(diǎn)：法國的凱旋門、瑞士的阿爾卑斯山。放映歐洲人生活習(xí)性圖片，介紹歐洲人非常注重禮儀，熱情有禮貌，用餐時(shí)會(huì)使用刀叉，右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新穎的蔬菜水果。播放歐洲代表性舞蹈視頻：愛爾蘭舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介紹歐洲的文化：比較崇尚宗教信仰，喜歡到教堂里去祈禱參拜。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)有趣又有節(jié)奏的踢踏舞吧!③(背景音樂：亞洲雄風(fēng))分開歐洲，我們來到了世界上面積最大的一個(gè)洲，也是擁有人口最多的一個(gè)洲。氣候類型復(fù)雜多樣，自然資豐富。地圖上顯示的是綠色。“有誰知道亞洲地圖里這個(gè)桃紅色的地方是哪里啊?”“原來我們中國是屬于亞洲的。”放映亞洲人的圖片，觀察他們的穿著和膚色(黃種人)。放映亞洲景點(diǎn)圖片，介紹亞洲的著名景點(diǎn)：北京的長城、____、世界上最高的山—喜馬拉雅山。放映亞洲人生活習(xí)性的圖片，介紹亞洲人會(huì)使用筷子、勺子，以米飯、面食為主，配上水果、蔬菜、豆類、奶制品等。播放亞洲代表性舞蹈視頻：民族舞(秧歌)、朝鮮舞。介紹亞洲的文化：崇尚、等，喜歡到寺廟念經(jīng)拜佛。我們隨著音樂在我們美麗的國土上盡情舞蹈吧!4、討論小結(jié)。小旅客們，我們的環(huán)球旅行就要完畢了!今天我們知道了世界上不止住著我們黃皮膚的人，還住著黑皮膚和白皮膚的人，大家都有著不同的生活習(xí)慣，但我們都是生活在地球這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相尊重、互相幫助。今天，跟著導(dǎo)游老師玩得開不開心啊?以后有時(shí)機(jī)我們再一起去旅行，如今就請(qǐng)大家翻開平安帶，拿好行李回家吧!再見!教學(xué)反思在活動(dòng)過程中，圖片、音樂、視頻不能同時(shí)播放，整個(gè)過程我又要講解又要隨時(shí)轉(zhuǎn)換，花費(fèi)的時(shí)間太多，而前面簡介美洲、南極洲的時(shí)候我說得太多，浪費(fèi)了很多時(shí)間，后面時(shí)間不夠用時(shí)，我在總結(jié)時(shí)過于簡單，沒有結(jié)在點(diǎn)上。而孩子可以很快的區(qū)分出我們黃種人和黑種人、白種人穿著、外貌、膚色的一樣與不同，這一點(diǎn)是比較讓我欣慰的;孩子們是掌握了第一個(gè)活動(dòng)目的。整堂課，我講解的內(nèi)容太多，讓孩子發(fā)言的時(shí)間太少，而且，一直以來我上課時(shí)的引導(dǎo)語言都有過多的“是不是?好不好”死板的提問讓孩子很被動(dòng)呆板地答復(fù)。我上課時(shí)一直注意這個(gè)問題，也在考慮怎樣去解決我在上課時(shí)的這種錯(cuò)誤引導(dǎo)，孩子親自參與表達(dá)的內(nèi)容可能比我死板灌輸?shù)膬?nèi)容更容易牢記。課堂上的互動(dòng)氣氛還可以，孩子們對(duì)我這種旅行游戲的上課方式還比較有興趣，但沒有到達(dá)我料想的效果，可能是與我錯(cuò)誤的提問方式有關(guān)。我必須多聽課多學(xué)習(xí)，去看看別人是怎么引導(dǎo)孩子積極發(fā)言。課后，老師們對(duì)我的課還是比較認(rèn)可，只是覺得本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該在讓孩子區(qū)分黑白黃三個(gè)人種的外貌特征，這點(diǎn)我忽略了。然后就是介紹民族文化時(shí)內(nèi)容太花哨，孩子在觀看舞蹈視頻時(shí)興趣正濃就馬上換內(nèi)容，不能有效地控制孩子的情緒。我假如再上一次這節(jié)課，我想我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給孩子，盡量讓孩子觀察后表達(dá)，自己只是起一個(gè)提點(diǎn)的作用;每個(gè)洲只介紹一個(gè)舞蹈，給孩子時(shí)間自主活動(dòng)。幼兒園大班教案《朋友》篇17教材分析^p：森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰都不想分開誰，同心協(xié)力想出了方法一起度過了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，表達(dá)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)智、英勇的情感。幼兒通過觀看故事圖片，理解故事主要的情節(jié)，愿意用語言大膽的表述，鼓勵(lì)幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄?；顒?dòng)目的：1．通過觀看故事圖片，能理解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。2．知道朋友之間要互相幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片制作的PPT活動(dòng)建議：1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大?？烧婷腊。锩孢€藏著無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們。2．觀看故事圖片，觀察圖片，理解故事情節(jié)?！?〕引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片〔2〕提問、討論：圖片1：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？〔有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……〕圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎？圖片3：朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船，準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？3．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容?！?〕講述故事第一局部。提問：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)方法來幫助它們呀！〔2〕繼續(xù)播放故事第二局部。提問：不光我們小朋友在想方法，海里的小動(dòng)物看見了，也趕來幫助了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說？小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意分開破船呢？看看誰也游過來了？你覺得章魚會(huì)怎么對(duì)小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說？小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意分開誰?！?〕播放完畢局部。提問：小動(dòng)物們是怎么造船的？碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的？4．幼兒完好欣賞故事。小結(jié)：好朋友就是要相親相愛，遇到困難也不分開對(duì)方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附：故事朋友船森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。突然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開場進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快分開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能分開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快分開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)分開我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。幼兒園大班教案《朋友》篇18教學(xué)目的：1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)玩具，一個(gè)玩具框知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)數(shù)有一定的概念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能分清1和許多。教學(xué)難點(diǎn)：感知1和許多的關(guān)系。教學(xué)過程：老師活動(dòng)：一、區(qū)分1和許多1.師：“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”2.師：“我們手里有1個(gè)玩具，玩具框里有許多?！庇變夯顒?dòng)：1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個(gè)，說不出框里有許多。2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具，許多玩具”。用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個(gè)，知道自己手里的就是1個(gè)，框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。二、感知1和許多老師活動(dòng)：1.師：“如今我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”3.師：“我往玩具框里送了1個(gè)玩具?！?.師：“如今框里是不是有很多的玩具呀?”5.師：“1個(gè)1個(gè)玩具合起來就很很多。”幼兒活動(dòng)：1.“再拿一些玩具”2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個(gè)玩具去玩具框。4.覺得從1變成許多很好玩。讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系，在送玩具的過程中有一個(gè)比照，知道1只有1個(gè)，許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。三、請(qǐng)幼兒自己操作。老師活動(dòng)：1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”2.師：“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚，大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”幼兒活動(dòng)：1.認(rèn)真的看幼兒畫冊上的魚缸，區(qū)分大魚缸和小魚缸。2.獨(dú)立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。讓幼兒自己操作，穩(wěn)固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)，換了一種形式，讓幼兒知道靈敏運(yùn)用，不是只有玩具可以這樣。教學(xué)反思：本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多，合適孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目的。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。幼兒園大班教案《朋友》篇19活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與別人分享的快樂。2、培養(yǎng)幼兒與別人友好相處的才能。3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)歷。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的根本知識(shí)與技能。物質(zhì)準(zhǔn)備：老師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?2、展開(1)老師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。(2)與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。(3)請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間互相交流。(4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)展分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)展分享，體會(huì)分享的樂趣)(5)請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?活動(dòng)完畢請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。幼兒園大班教案《朋友》篇20活動(dòng)目的1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)展分類。3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來的快樂。4、初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等?；顒?dòng)過程1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型?！?〕邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作?！?〕老師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶著幼兒隨音樂做動(dòng)作?！睵51〕3、分聲部練習(xí)。4、樂器演奏?！?〕傾聽各自選擇或自制樂器的音色?！?〕持一樣音色自制樂器的幼兒集中就坐。〔3〕由老師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。〔4〕交換樂器演奏，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)展演奏帶來的快樂。活動(dòng)反思：以往的音樂圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等參加，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和承受的圖形譜，今天是打擊樂活動(dòng)，我在聆聽音樂的過程中，考慮怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個(gè)過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的根底之上的，我假如事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否可以實(shí)現(xiàn)這一目的。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也理解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節(jié)奏型，配合歌曲也非常的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相比照較慢，孩子們的節(jié)奏很明晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。缺乏：由于沒有提早準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)時(shí)機(jī)留于音樂室活動(dòng)了。小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而挪動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。幼兒園大班教案《朋友》篇21活動(dòng)目的：1、大膽運(yùn)用色彩在報(bào)紙衣服上作畫。2、感受與朋友交往的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一張，炫彩棒，蠟筆?；顒?dòng)難點(diǎn)：在繪畫的過程中，小心運(yùn)用蠟筆不要把報(bào)紙撕破，學(xué)會(huì)合作精神并考慮別人的感受?；顒?dòng)過程：一、談話引入師：小朋友們，你們有沒有好朋友？找到自己的好朋友，以兩個(gè)人為一組坐在一起。老師呀，也有一個(gè)好朋友，她快要過生日啦，老師給她準(zhǔn)備了一件禮物，你們想看嗎？〔背心〕老師做的背心有什么特別？〔報(bào)紙做的〕小結(jié)：看過的舊報(bào)紙可以做出許多漂亮的東西。二、老師示范今天，我們學(xué)慣用舊報(bào)紙做漂亮的背心。示范制做背心——報(bào)紙對(duì)折，中間剪出半圓。示范裝飾背心——我的好朋友喜歡小花，我在背心上畫上許多朵美麗的花。小結(jié)：折一折，剪一剪，畫一畫，一件漂亮的背心做好了。三、幼兒操作引導(dǎo)：小朋友們裝飾背心時(shí)要根據(jù)朋友的愛好。假如你的好朋友是女孩子，可以畫漂亮的蝴蝶結(jié)。假如是男孩子，可以畫領(lǐng)結(jié)。你們還可以問問好朋友喜歡什么，然后畫在背心上。提示：報(bào)紙很容易破，在畫得時(shí)候要輕一點(diǎn)。小結(jié)：小朋友們用心地制作，都能做出漂亮的背心。四、時(shí)裝秀背心做好后送給自己的好朋友，幫好朋友穿上漂亮的背心。播放音樂，進(jìn)展時(shí)裝秀。以后你們可以在家里給爸爸媽媽做一件漂亮的衣服。幼兒園大班教案《朋友》篇22活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語言較完好的表述出來。2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友，并愿意主動(dòng)助朋友，給朋友帶來快樂。3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)展操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《找朋友》。2、PPT?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?，引出故事主題播放音樂《找朋友》，鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲。二、播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒膽講述圖片內(nèi)容。1、觀察圖(1)，問：圖片中有誰，你們覺得他的心情怎么樣?2、觀察圖(2)，問：誰出現(xiàn)了?3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容。4、老師完好講述故事內(nèi)容。三、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣助他們的?2、你不快樂時(shí)，別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?四、總結(jié)。活動(dòng)反思：幼兒通過觀察、模擬、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探究、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到開展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性開展。缺乏之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)理論中，和孩子們一起探究，一起成長!幼兒園大班教案《朋友》篇23活動(dòng)背景：本班幼兒喜歡與別人聊天，但有些幼兒不可以大膽清楚的當(dāng)眾講話，尤其是我們班剛來的幼兒——張辰熙小朋友，為了進(jìn)步幼兒當(dāng)眾大膽講話的才能為此我制定了本次教育活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：中班語言活動(dòng)《朋友朋友興趣多》活動(dòng)目的：1、幼兒可以大膽清楚地說出于朋友之間的事情。2、喜歡欣賞故事并理解故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《小老鼠和大老虎》PPT一份，音樂磁帶《找朋友》。2、本班幼兒喜歡聽故事并會(huì)唱歌曲找朋友。3、老師在幼兒入園及活動(dòng)區(qū)中激發(fā)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：在其他幼兒談話時(shí)有效的激發(fā)才能較弱的幼兒進(jìn)展表達(dá)?；顒?dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)那些膽子小的幼兒大膽清楚的講話?；顒?dòng)過程：1、老師結(jié)合PPT生動(dòng)形象的講述故事。2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)展提問：〔1〕你們知道小老鼠的朋友是誰嗎？〔2〕剛開場小老鼠為什么不快樂？〔3〕大老虎都做了哪些事情讓小老鼠覺得不開心？〔4〕后來他們兩個(gè)怎么變成了好朋友？鼓勵(lì)膽子小平直不愛說話的幼兒答復(fù)。3、請(qǐng)幼兒說說自己的朋友是誰，并鼓勵(lì)張辰熙告訴我們他的朋友是誰。4、“你能告訴我你和朋友都去哪玩了嗎？你的朋友喜歡吃什么，你們吵過架嗎？”老師提出問題，幼兒自由答復(fù)。5、針對(duì)于上一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)老師給與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒當(dāng)眾講述——“剛剛小朋友說的都很好，這次呀，我想請(qǐng)最英勇的小朋友給我們講講他和朋友間的事?！?、請(qǐng)才能較弱的幼兒講述，同時(shí)老師可以進(jìn)展引導(dǎo)并鼓勵(lì)。7、播放磁帶，師幼共同進(jìn)展音樂游戲“找朋友”：根據(jù)歌詞找朋友并作相應(yīng)動(dòng)作?；顒?dòng)反思：活動(dòng)過后，我發(fā)如今開場的引入局部用了很長的時(shí)間，偏離了活動(dòng)的重點(diǎn)，沒有給幼兒更多說的時(shí)機(jī)，在引導(dǎo)過程張辰熙可以英勇的講出朋友的名字并可以給我們表現(xiàn)他和朋友一起玩過的游戲。幼兒園大班教案《朋友》篇24活動(dòng)目的：1.感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音局部。2.嘗試填入名字進(jìn)展演唱，能自如接唱。3.體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件2.音樂山洞，魔法棒活動(dòng)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡送兩位外國小客人。老師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起歡送吧！歡送客人我們有哪些方法呀？幼兒答復(fù)。老師：那我們用自己喜歡的方式請(qǐng)他們出來吧！老師：咦？怎么只有一位小客人？另一個(gè)呢？看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡送他吧！〔拿出啞鈴，將啞鈴放到簍子里〕2老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。提問：他們是誰？我們請(qǐng)他們介紹下自己吧！老師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎？幼兒答復(fù)。〔假如幼兒答復(fù)不出來，就在聽一遍，或者清唱。〕提問：歌曲中唱得最多的是什么字？幼兒答復(fù)。小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最后一個(gè)子。老師：我們一起來讀讀看。老師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎？你能唱出來嗎？二．結(jié)合課件和圖譜，分析^p理解歌詞