幼兒園健康活動(dòng)方案

第頁共頁幼兒園安康活動(dòng)方案幼兒園安康活動(dòng)方案幼兒園安康活動(dòng)方案1活動(dòng)目的：1、通過討論和老師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。2、掌握正確的漱口方法。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步理解安康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?二、送禮物照鏡子瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法1、老師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模擬)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。五、漱口請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，假如水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，假如有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。幼兒園安康活動(dòng)方案2活動(dòng)目的：1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。2、讓幼兒知道愉快有益于身體安康。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、初步理解安康的小常識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)趕走不開心的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都開心的時(shí)候，有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)二、認(rèn)識(shí)不開心，學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。1、老師提問：你有不開心的時(shí)候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。2、當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會(huì)影響我們的安康，我們要趕走它。3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。4、總結(jié)趕走不開心的方法，請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫助別人，化解不開心的事。1、創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫因?yàn)橄胪嫱瑯拥耐婢叨鵂?zhēng)吵，請(qǐng)小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢?2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們，送大家一個(gè)禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說煩惱。四、完畢活動(dòng)。伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。幼兒園安康活動(dòng)方案31、監(jiān)護(hù)員假設(shè)干，監(jiān)護(hù)幼兒平安。2、隨時(shí)監(jiān)控，要時(shí)刻小心意外的發(fā)生。3、記得用相機(jī)拍些活動(dòng)時(shí)的照片，可放入網(wǎng)站內(nèi)，作公司動(dòng)態(tài)。4、制止閑雜人進(jìn)入場(chǎng)地，減少事故的發(fā)生。5、保持場(chǎng)地清潔，及時(shí)清掃。6、保證進(jìn)出入秩序，不要混亂，要大家開心且輕松。幼兒園安康活動(dòng)方案41、在幼兒園空地上舉辦活動(dòng)。2、活動(dòng)開場(chǎng)，點(diǎn)出宣傳目的，讓小朋友理解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開場(chǎng)像他們生動(dòng)的描繪空氣污染物的危害，讓他們理解這方面的知識(shí)。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，保護(hù)身體不受損害，安康成長。3、然后我們可與小朋友玩游戲：〔1〕吹氣球氣球要噴圖文〔如：Logo、讓空氣看得見〕。一個(gè)家長代表和自己的一個(gè)孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個(gè)constant氣球就會(huì)得到孩子的一個(gè)吻，100秒內(nèi)得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎(jiǎng)勵(lì)小玩具一個(gè)。通過我們的小活動(dòng)來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美妙的回憶〔2〕水果蹲〔把小朋友分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰蹲時(shí)誰就蹲，蹲錯(cuò)者將受懲罰〔表演〕。把以前游戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測(cè)儀、甲醛儀。老師扮演空氣中“有害氣體”，當(dāng)“有害氣體”喊到哪個(gè)亮，扮演我們產(chǎn)品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規(guī)者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和游戲相結(jié)合，效果較好〔3〕傳花鼓讓小朋友在一起站成一個(gè)圈，一個(gè)人敲鼓，鼓響開場(chǎng)傳紅花，鼓停時(shí)花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎(jiǎng)品。放松放松，不要所有活動(dòng)都和產(chǎn)品靠邊，這樣不好〔4〕種花草〔紅豆杉〕，鍛煉他們的動(dòng)手才能，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個(gè)家庭，每個(gè)家庭一顆植物、一個(gè)花盆、工具假設(shè)干、土為公用。學(xué)習(xí)種花流程，懂得保護(hù)植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀(jì)念。本活動(dòng)是為了讓小朋友和家長對(duì)空氣質(zhì)量重要性的意識(shí)增強(qiáng)〔5〕創(chuàng)意繪畫選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發(fā)揮，家長可口頭指導(dǎo)，但不可以動(dòng)手去畫。畫完后交予老師評(píng)委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個(gè)參與者都有精巧小禮品一份。幼兒園安康活動(dòng)方案5活動(dòng)目的1.讓幼兒知道平衡的營養(yǎng)對(duì)身體安康的重要性。2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.理解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5.初步理解安康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)展記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析^p表、事先制作好的四大類食物材料?；顒?dòng)過程(一)老師運(yùn)用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。1.幼兒做“對(duì)各類食物的愛好”的調(diào)查。①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。②幼兒調(diào)查。2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否平衡”進(jìn)展調(diào)查。①師：小朋友通過剛剛的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?②幼兒調(diào)查。(二)讓幼兒知道平衡的營養(yǎng)對(duì)身體安康的重要性，教育幼兒不要挑食。1、讓幼兒知道平衡的營養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?幼：每天的食譜中各類食物都是平衡搭配的。師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。②幼兒參觀人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能安康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強(qiáng)大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國大，任何病菌敵人都不能進(jìn)犯?幼：想。2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?幼：不挑食師：挑食好不好?幼：不好。師：對(duì)，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營養(yǎng)平衡的自助餐1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營養(yǎng)平衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!2、幼兒搭配營養(yǎng)平衡的自助餐。3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!4、師生進(jìn)展自助餐活動(dòng)，活動(dòng)完畢。幼兒園安康活動(dòng)方案6名稱安康：小兔學(xué)本領(lǐng)集體活動(dòng)成長目的1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，開展腿部的力量。2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。難點(diǎn)可以速度較快的進(jìn)展雙腳并攏跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具假設(shè)干。一、導(dǎo)入局部1.老師以"兔媽媽"的身份進(jìn)展談話，激發(fā)幼兒的興趣。指導(dǎo)語：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。二、準(zhǔn)備局部伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)語：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。三、根本局部1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①老師示范兔跳動(dòng)作。指導(dǎo)語：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。②提問：剛剛兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。④幼兒進(jìn)展練習(xí)，老師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)展練習(xí)。2.分成三組進(jìn)展游戲，老師在邊上進(jìn)展指導(dǎo)。指導(dǎo)語：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。如今兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。要求：〔1〕出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)?！?〕用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。(3)到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。3.增加難度，再次進(jìn)展比賽。增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的間隔。指導(dǎo)語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過一個(gè)小橋，再翻過一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！四、完畢局部指導(dǎo)語：小兔們都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非?？鞓?。如今我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。幼兒園安康活動(dòng)方案7一、活動(dòng)背景：得意的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識(shí)。很多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比擬好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的興趣。小班幼兒的自我形體感知才能還有待進(jìn)步，他們往往不能較為正確地估測(cè)自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會(huì)只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到別人或碰倒物品等。下雨天幼兒帶來了許多雨傘，老師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中開展幼兒對(duì)自己身體與周圍環(huán)境的空間感知才能。二、活動(dòng)目的1、通過和兔媽媽做游戲的形式開展身體靈敏躲閃才能，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈敏地躲藏，不碰撞。2、難點(diǎn)：游戲中可以注意把身體全部藏在傘下。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，假設(shè)干小傘作蘑菇〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕，墊子作草地，長凳子攔開一塊場(chǎng)地作小兔家。2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。《兔子舞》音樂＋打雷下雨聲。簡(jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)歷，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。五、活動(dòng)組織與建議1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，如今天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?？?、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動(dòng)作練習(xí)，開展身體協(xié)調(diào)才能，為游戲做好準(zhǔn)備。師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？〔1〕、以師生雙腳跳躍的形式過小河，開展跳躍才能。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？〔2〕以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，進(jìn)步身體平衡才能。師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧！〔3〕以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探究合撐傘的方法。3、游戲：“聰明的小兔”?！?〕、明確游戲規(guī)那么：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范?！惨魳纷兂闪舜蚶紫掠曷暋?，師〔兔媽媽〕：“孩子們，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，假如狐貍來了要趕快找個(gè)地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動(dòng)不能有聲音?！?〕、通過游戲，探究在傘中靈敏躲閃的最好方法。①以“狐貍來了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。〔師換上狐貍頭飾〕幼兒立即躲到蘑菇傘下，配班老師提醒幼兒把全部身體都藏好。②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法?！?〕完好游戲兩遍，師生互換游戲角色。4、以慶賀自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)，完畢活動(dòng)。幼兒園安康活動(dòng)方案8教學(xué)目的：1、幫助幼兒理解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子理解安康飲食的重要性。3、幫助幼兒形成安康飲食的習(xí)慣。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓幼兒理解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才安康。2、理解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。教具準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件2、手偶3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》二、導(dǎo)入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個(gè)小故事，如今讓老師講給小朋友聽好嗎?故事：(出示手偶?jí)褖?我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因?yàn)槭裁?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有安康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表，老師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。"我們愛吃的食物"大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加安康。四、延伸活動(dòng)家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反應(yīng)給老師。2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。幼兒園安康活動(dòng)方案9一、指導(dǎo)目的：1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理安康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能;學(xué)會(huì)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)合作;可以勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。4、對(duì)全園老師進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，分享快樂!二、詳細(xì)工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)老師群體的培養(yǎng);2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班老師交流，分享;3、施行心理安康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。三、詳細(xì)施行：1、老師方面：(1)、對(duì)老師進(jìn)展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。2、幼兒方面：(1)、幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。(3)、讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展，可以認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長、快樂分享。3、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)幼兒園安康活動(dòng)方案10一、活動(dòng)目的1、通過談話、游戲讓幼兒穩(wěn)固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了安康的身體。2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備套套娃一個(gè)，紙條〔上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、安康身體〕三、活動(dòng)過程1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？2、通過闖關(guān)，讓幼兒穩(wěn)固方案安康身體的組成〔1〕第一關(guān)：習(xí)慣師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？〔大家一起用坐得好的習(xí)慣翻開套套娃〕〔2〕第二關(guān)：朋友？師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的？假如和朋友吵架你會(huì)怎么做？〔和朋友互相擁抱，用朋友的力量翻開套套娃〕〔3〕第三關(guān)：綠色食品師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？〔請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量翻開套套娃〕〔4〕第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)師：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎？都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處？〔請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量翻開套套娃〕3、找出寶藏，知道寶藏的機(jī)密就是讓我們擁有安康的身體師：原來寶藏的機(jī)密就是安康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛邪部档纳眢w呢？[]4、完畢師評(píng)：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，如今我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁有安康的身體。幼兒園安康活動(dòng)方案11活動(dòng)目的：1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、理解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。5、初步理解安康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、顯微鏡等試驗(yàn)器械活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示課件，老師和幼兒一起唱《邋遢大王》二、交流討論，初步理解肚子疼的'原因：小朋友，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?(……)放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。三、進(jìn)一步理解肚子疼的的原因：1、實(shí)驗(yàn)，理解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的原因①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請(qǐng)幼兒觀察有什么不同你們想知道里面有什么嘛?”老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈?，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么?(指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn))②討論：你看到了什么?(……)③放課件小結(jié)：小朋友這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。2、放課件《小杉肚子疼》提問：“小杉為什么會(huì)肚子疼?”幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑……”幼兒園安康活動(dòng)方案12為了確保本園可以及時(shí)、有序、高效的應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的傳染病，預(yù)防和控制疫情在本園的發(fā)生和蔓延，保障廣闊師生員工的身體安康和生命平安，根據(jù)教育局對(duì)于傳染病預(yù)防工作的有關(guān)精神。結(jié)合本園實(shí)際，特制定應(yīng)急工作方案：一、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長：xxx副組長：xxx組員：xxxx宣傳：xxx二、詳細(xì)分工上級(jí)精神的傳達(dá)、措施的制定、指揮：胡玲賢關(guān)于突發(fā)疾病的聯(lián)絡(luò)：xxx食堂管理：xxx三、預(yù)防措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。園內(nèi)各班，要高度重視預(yù)防工作，責(zé)任落實(shí)，園長，全面負(fù)責(zé)。對(duì)園內(nèi)衛(wèi)生工作和食品衛(wèi)生平安工作。要做到分工明確、責(zé)任到人。平時(shí)加強(qiáng)督責(zé)。進(jìn)一步完善內(nèi)園衛(wèi)生防病責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。2、加強(qiáng)宣傳教育工作。黑板報(bào)、告家長書等各種形式，廣泛工展宣傳教育活動(dòng)，使教職工和家長理解腸道傳染病的預(yù)防措施，進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)宣傳煮熟煮透;飲用開水;食前便后洗凈手;防止參加群體聚餐活動(dòng)。3、進(jìn)一步做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。為了防止染病的發(fā)生流行，我園認(rèn)真搞好內(nèi)園環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)清理死角，嚴(yán)把晨檢和衛(wèi)生消毒關(guān);加強(qiáng)每日觀餐制，食具每餐消毒，專人專用。4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生消毒管理。進(jìn)一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行法律與規(guī)章。嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)和不新穎食品，食堂24小時(shí)留樣，每樣量不少于50克。炊事人員持安康證上崗，并做好個(gè)人衛(wèi)生。四、制定應(yīng)急預(yù)案：本園幼兒或教職工，假設(shè)有可疑病人，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(教育局、防疫部門、____)，并進(jìn)展消毒隔離。采取有效措施，控制疫情。6小時(shí)內(nèi)報(bào)告衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)。并同時(shí)報(bào)出疫情。五、疫情報(bào)告：1、發(fā)現(xiàn)疑似病人應(yīng)即送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，同時(shí)上報(bào)教育行政部門和衛(wèi)生監(jiān)控部門，并按要求消毒處理。要不漏1個(gè)疑點(diǎn)，不疏一個(gè)環(huán)節(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、皰疹病人，應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)隔離病人，并送指定傳染病醫(yī)院就診。如疑病人立即消毒處理。2、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門配合，做好監(jiān)視防控工作。3、老師每天上、下午巡查班級(jí)，堅(jiān)持晨檢制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，盡量防止傳染病的發(fā)生。六、后勤保障1、幼兒園備有一定量的根本消毒用品，和預(yù)防腸道傳染病的口服藥物。2、領(lǐng)園導(dǎo)安排有關(guān)人員值班，專人管理，搞好防治腸道傳染病工作。七、信息反應(yīng)學(xué)園確保信息渠道通暢，保健老師每天向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)晨檢及觀察情況。幼兒園安康活動(dòng)方案13一、目的細(xì)化的思路：如今的獨(dú)生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我效勞的時(shí)機(jī)，自理才能相對(duì)較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，防止過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！?-4歲的幼兒是心理和行為習(xí)慣開展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理才能非常重要，針對(duì)這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班身心安康《小手用途大》?！毒V要》安康領(lǐng)域目的中提出：“身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理才能；知道必要的平安保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；”小班下學(xué)期安康課程目的中要求“初步形成必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有根本的生活自理才能；理解簡(jiǎn)單的平安知識(shí)保健常識(shí)；在成人提醒下知道如何保護(hù)自己?！痹诒敬位顒?dòng)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目的的實(shí)在性，活動(dòng)過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原那么；認(rèn)真分析^p、研究本班幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際開展程度和興趣需要，制定了“1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手心、手背、手指等的各局部名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指；2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法；3、在活動(dòng)中，初步理解手的作用，激發(fā)幼兒積極探究的欲望?！钡慕虒W(xué)目的。在分析^p研究設(shè)計(jì)目的的整個(gè)過程中，我力求使知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度三維目的有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手心、手背、手指等的各局部名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指；2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法；3、在活動(dòng)中，初步理解手的作用，激發(fā)幼兒積極探究的欲望。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道手心、手背、手指等的各局部名稱，理解手的作用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具五、活動(dòng)過程：1、老師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們你們好，今天我們換了個(gè)新環(huán)境，如今我們用幾秒鐘的時(shí)間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請(qǐng)把目光收回來看著陳老師。師：小朋友們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今天呀陳老師就來給你們變個(gè)小魔術(shù)。〔老師進(jìn)展魔術(shù)〕2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。①、介紹手心手背。師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個(gè)招呼吧：“你們好?！焙?，我們一起來看一看，小手像什么呀？〔幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等〕，②、老師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學(xué)會(huì)掌握五個(gè)手指的名稱。師：如今陳老師要講一個(gè)小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。a、剛剛的故事里都有誰睡著了呀？〔引導(dǎo)幼兒說出哪些手指睡著了〕b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？〔帶著幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來〕c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)€子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細(xì)細(xì)的這個(gè)叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個(gè)是誰呀？最后一個(gè)沒有名字的是誰呢？請(qǐng)小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點(diǎn)鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……〔幼兒依次作答，穩(wěn)固手指名稱〕3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步理解手的作用以及手的保護(hù)方法。A、師：我們都認(rèn)識(shí)了自己的小手，那小手能做什么呢？〔幼兒個(gè)別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動(dòng)作，幼兒集體模擬〕B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請(qǐng)看大屏幕。圖片一提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？圖片二A、提問：〔看洗手、擦手、涂抹護(hù)手霜圖片〕看圖片里的小手在做什么呢？B、老師與幼兒共同表演洗手兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指縫。沖沖沖，沖干凈，小小毛巾擦一擦，一二三，真干凈。C、老師：我們的小手洗的真干凈，我們?cè)賮砜纯磮D片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。圖片三〔傷害小手圖片〕老師帶著幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步理解保護(hù)手的方法。老師小結(jié)：小手是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時(shí)洗手，天冷時(shí)要及時(shí)擦護(hù)手霜；指甲長了要及時(shí)剪。4、互動(dòng)游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探究的欲望。A、師：小朋友如今起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。C、放音樂。老師跟節(jié)湊說兒歌演示動(dòng)作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個(gè)大泡泡〔老師拉幼兒的手，圍成圓〕老師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。5、完畢語。陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊(duì)，和陳老