2021上海版牛津英語六年級下冊各單元知識總結(jié)

最新上海版牛津英語六年級下冊各單元知識點(diǎn)總結(jié)Module1Changesanddifferences一、核心詞匯1.名詞kilogram千克；公斤(縮略形式kg)centimetre厘米(縮略形式cm)fan(足球、電影等)迷；愛好者theatre劇院life生活writer作家wish愿望；祝愿mountain山；山脈space太空2.動(dòng)詞weigh有……重；重drive駕駛carry背；提；拿3.其他poor貧窮的；差的；次的even甚至4.短語streetcleaner環(huán)衛(wèi)工人二、拓展詞匯1.名詞photographer攝影師film膠卷broom掃帚wife妻子fairy仙子；小精靈PS附言(用于信末)dinosaur恐龍2.動(dòng)詞sweep掃地3.形容詞fantastic極好的digital數(shù)碼的4.副詞online在線地；在線的5.代詞themselves他們自己；她們自己；它們自己6.其他taller更高的7.短語gofishing去釣魚enjoyoneself玩得愉快；得到樂趣get…in收割streetsweeper掃地車byhand用手rightaway立即；馬上inashorttime很快headteacher校長apieceof一張；一片haveapicnic去野餐betterandbetter越來越好三、核心句型1.I’m150centimetrestall.我身高150厘米。解讀：這是介紹身高的句型?！爸髡Z+be動(dòng)詞+數(shù)字+長度單位(+tall).”可以用來介紹某人的身高。舉一反三：Mycousinis154centimetrestall.我的堂弟身高154厘米。Jimis149centimetrestall.吉姆身高149厘米。2.Therearealotoftallbuildingsinthecity.城市里有很多高大的建筑物。解讀：Therebe句型中的be動(dòng)詞的變化遵循就近原則，be動(dòng)詞用is還是用are是由be動(dòng)詞后面最近的名詞來決定。Therebe句型的一般疑問句把系動(dòng)詞be提前，肯定回答用“Yes，there+be動(dòng)詞.”否定回答用“No，there+be動(dòng)詞+not.”。舉一反三：Thereisatreenearmyhouse.我家的房子旁邊有一棵樹。Therearesomebooksandapenonthedesk.桌子上有一些書和一支鋼筆?！狪sthereabusstopnearhere?這附近有一個(gè)汽車站嗎?—Yes，thereis.是的，有。/No，thereisn’t.不，沒有。Thereisn’tacomputerinmyroom.我的房間里沒有電腦。3.Iusuallyplayfootballafterschool.我通常放學(xué)后踢足球。解讀：play與球類名詞相連，之間不加冠詞；play與樂器名詞相連，之間加定冠詞the。舉一反三：Ilikeplayingvolleyball.我喜歡打排球。Mysistercanplaytheguitar.我的妹妹會彈吉他。4.Inthepast，sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomputer.過去，她使用鋼筆和紙來寫書?，F(xiàn)在她使用電腦(寫書)。解讀：inthepast為一般過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志；now為現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志。舉一反三：Inthepast，wedidn’thaveanycomputers.Nowwehavemanycomputers.過去我們沒有電腦?，F(xiàn)在我們有許多電腦。5.“Fred，I’dliketogiveyouthreewishes，”saidthefairy.“弗雷德，我愿意滿足你三個(gè)愿望?！毕膳f道。解讀：wouldliketodosth意為“愿意/想要做某事”。舉一反三：Wouldyouliketogowithme?你愿意和我一起去嗎?Hewouldliketobuyabikeforhisson.他想要給他兒子買一輛自行車。6.Wehopeourschoolwillgetbetterandbetter.我們希望我們的學(xué)校將會變得越來越好。解讀：hope意為“希望”，后可接賓語從句，用一般將來時(shí)態(tài)。四、了解句型1.—Howmuchdoyouweigh，George?喬治，你多重呢?—Iweigh40kilograms.我體重40千克。解讀：Howmuch意為“多少”，可以提問某人的重量，也可以提問價(jià)格，或者對不可數(shù)名詞進(jìn)行提問。2.Howexciting!多么令人興奮啊!解讀：“How+形容詞/副詞!”為感嘆句的省略形式，其完整形式為“How+形容詞/副詞+主語+謂語!”3.Iwishyouahappylife.我祝你們生活幸福。解讀：wish后可接雙賓語，也可用wishsbtodosth的結(jié)構(gòu)。4.Robotswillhelpusfindbooksinthelibrary.在圖書館里，機(jī)器人將會幫助我們找尋書。解讀：helpsb(to)dosth意為“幫助某人做某事”。Module2Workandplay一、核心詞匯1.名詞oil油brush畫筆；刷子；刷paints繪畫顏料artist藝術(shù)家；(尤指)畫家scissors剪刀tape膠帶glue膠水tool工具2.形容詞unhappy不高興的3.副詞carefully仔細(xì)地easily容易地still仍然4.動(dòng)詞win獲勝；贏5.短語longrace長跑shortrace短跑longjump跳遠(yuǎn)highjump跳高二、拓展詞匯1.名詞ink墨水；墨汁craft手藝；工藝crown王冠；皇冠saw鋸craftsman工匠；手藝人(復(fù)數(shù)craftsmen)swimsuit(尤指女式的)游泳衣2.形容詞powerful強(qiáng)有力的；力量大的fit健壯的3.代詞himself他自己4.其他oilpainting油畫Chineseinkpainting中國水墨畫ontheleft在左邊ontheright在右邊allthetime一直；始終modelhouse房子模型alongtimeago很久以前atwork忙著(做事情)saytooneself自言自語swimmingcap游泳帽swimmingpool游泳池warm-up準(zhǔn)備活動(dòng)；熱身練習(xí)swimminggoggles游泳鏡三、核心句型1.Thestudentsaregoingtoanartmuseumtomorrow.學(xué)生們明天將去一家藝術(shù)博物館。解讀：這是一般將來時(shí)的句型，介紹某人將要做什么。舉一反三：HeisgoingtoswimnextSunday.他下周日將去游泳。TheyaregoingtoShanghaitomorrow.他們明天將去上海。2.Lookatthetwopicturesontheblackboard.看黑板上的兩幅畫。解讀：這是祈使句。祈使句一般表示命令、勸告、請求、禁止等。舉一反三：Closethedoor.關(guān)門。Washyourclothesbyyourself.你自己洗衣服。3.Whichonedoyoulike?你們喜歡哪幅?解讀：這是詢問喜歡哪一個(gè)的句型?；卮鸬臅r(shí)候選擇其中的一個(gè)進(jìn)行回答。舉一反三：—Whichonedoyoulike，theredoneorthegreenone?你喜歡哪一個(gè)，紅色的還是綠色的?—Theredone.紅色的。4.Whydowedraweggsallthetime?為什么我們一直要畫雞蛋呢?解讀：這是詢問做某事的原因。回答常用“Because…”。舉一反三：—Whydoyoumissthetrain?你為什么錯(cuò)過了火車?—BecauseIgetuplate.因?yàn)槲移鹜砹恕?.—Whatareyoumaking?你正在制作什么?—I’mmakingatoyplaneformybrother.我正在給我弟弟制作一個(gè)玩具飛機(jī)。解讀：這是詢問某人正在做什么及回答的句型。舉一反三：—Whatareyoudoing?你正在做什么?—I’mlisteningtotheradio.我正在聽收音機(jī)。6.Iwanttomakeacrown.我想要制作一頂王冠。解讀：這是描述某人想要做某事的句型。舉一反三：Shewantstoplayping-pong.她想打乒乓球。7.—Whoisitfor?它是給誰的?—It’sformylittlecousin.是給我小堂妹的。解讀：這是給誰及回答的句型。舉一反三：—Whoisitfor?它是給誰的?—It’sformyfather.是給我爸爸的。8.Alongtimeago，therewasacraftsman.很久以前，有一位工匠。解讀：這是描述過去發(fā)生的事情的句型，句子常用過去時(shí)態(tài)。舉一反三：Alongtimeago，therewasaking.很久以前，有一位國王。9.WehavetwoPElessonsatschooleveryweek.我們每周在學(xué)校上兩節(jié)體育課。解讀：這是用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊粘；顒?dòng)的句型。舉一反三：Sheoftenwalkstoschool.她經(jīng)常步行去上學(xué)。10.Jillisgoodatthehighjump.吉爾擅長跳高。解讀：這是談?wù)撃橙松瞄L做某事的句型。舉一反三：Mymotherisgoodatcooking.我媽媽擅長做飯。11.MyfriendandIlikeplayingsport.我和我的朋友們喜歡運(yùn)動(dòng)。解讀：這是表達(dá)某人喜歡做某事的句型。舉一反三：Mygrandfatherlikesplantingflowers.我爺爺喜歡種花。四、了解句型1.Thestudentsaregoingtoanartmuseumtomorrow.學(xué)生們明天要去一家藝術(shù)博物館。解讀：“begoingto+動(dòng)詞原形”為一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。2.LittleLeotookdrawinglessons.小里奧上繪畫課。解讀：“take+動(dòng)詞-ing+lessons”意為“上某種課程”。3.That’seasy!那很容易!解讀：用來評價(jià)某事的句型。4.That’sgood.那很好。解讀：用來評價(jià)某事的句型。5.WehavetwoPElessonsatschooleveryweek.我們每周在學(xué)校上兩節(jié)體育課。解讀：時(shí)間狀語為everyweek，該句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。6.Sometimesweplayballgames.有時(shí)我們做球類運(yùn)動(dòng)。解讀：時(shí)間狀語為sometimes，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。Module3Thingswedo一、核心詞匯1.名詞bell鈴鐺neck脖子gatekeeper門衛(wèi)sign標(biāo)識middle中間；中部；中心path小路；小徑can金屬罐r(nóng)ubber橡皮vase花瓶penholder筆筒envelope信封rubbishbin垃圾桶truck卡車piece碎片；碎塊cloth布；布料2.動(dòng)詞praise贊揚(yáng)；稱贊worry擔(dān)心follow跟隨；跟著reuse重新利用3.形容詞special特別的lost迷路的；迷失的plastic塑料制的；塑料的4.副詞ago以前5.情態(tài)動(dòng)詞may可能；可以6.短語praise…for…因……而表揚(yáng)……inthemiddle在中間lookout小心；當(dāng)心nosmoking禁止吸煙noswimming禁止游泳getlost迷路sometime一段時(shí)間ontheway在路上throwaway扔掉二、拓展詞匯must必須should應(yīng)該seat座位三、核心句型1.Wecanhelpyou.我們能幫助你。解讀：這是介紹某人能做某事的句型。舉一反三：Shecandressherself.她會自己穿衣服。2.Isawherhalfanhourago.半小時(shí)之前我看到她了。解讀：這是一般過去時(shí)的句子，一般過去時(shí)用來介紹過去某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。舉一反三：Iwentforawalkyesterday.我昨天去散步了。3.I’mgoingtoaskthegatekeeper.我要去問門衛(wèi)。解讀：這是一般將來時(shí)的句子，一般將來時(shí)用來介紹將來某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。舉一反三：He’sgoingtorun.他要去跑步。4.—Excuseme.Where’stheundergroundstation?打擾一下，地鐵站在哪里?—It’soverthere.在那邊。解讀：這是問路與指路的句型。舉一反三：—Excuseme.Where’sthebookstore?打擾一下，書店在哪里?—It’sonthesecondfloor.在二樓。5.Wemustlookoutforthem.我們必須小心它們。解讀：must為情態(tài)動(dòng)詞，后接動(dòng)詞原形；當(dāng)用must提問時(shí)，否定回答用needn’t。舉一反三：Shemustgotherebybus.她必須乘公共汽車去那里?！狹ustIfinishtheworktoday?我必須今天完成工作嗎?—No，youneedn’t.Youcanfinishittomorrow.不，你不必。你可以明天完成。6.—Why，Mum?為什么，媽媽?—Becausewecanreusethem.因?yàn)槲覀兡軌蛟俅问褂盟鼈?。解讀：why引導(dǎo)的疑問句，意為“為什么”，用because來回答。舉一反三：—Why?為什么?—BecauseIwanttogetupearly.因?yàn)槲蚁朐缙鸫?。四、了解句?.What’sthematter?怎么了?解讀：“What’sthematter?”用于詢問某人出什么問題了，同義句為What’swrong?如果引出某人來，需要用句型“What’sthematterwithsb?”注意sb用代詞的賓格形式。2.—CanIaskyouaquestion?我可以問你一個(gè)問題嗎?—Ofcourse.當(dāng)然。解讀：當(dāng)別人向你提出請求時(shí)，肯定回答為ofcourse。也可以用sure，certainly來代替ofcourse。3.Nevergointotheforest.永遠(yuǎn)不要進(jìn)入森林。解讀：never意為“從來不”，表示否定的意思。4.Aftersometime，theyfelthungryandtired.過了一段時(shí)間，他們感到又餓又累。解讀：sometime意為“一段時(shí)間”，前面常加介詞for。5.Therewerealotofotherbottlesinthetruck.卡車?yán)镉泻芏嗥渌钠孔?。解讀：therebe句型表示某地有某物。其中的be動(dòng)詞可根據(jù)時(shí)態(tài)和主語變換為is，are，was或were。Module4Thingsweenjoy一、核心詞匯1.名詞adult成年人scarf圍巾(復(fù)數(shù)scarves或scarfs)turkey火雞jack-o’-lantern南瓜燈pea豌豆pod豆莢bullet子彈roof屋頂yard院子2.動(dòng)詞hit碰撞；撞擊3.形容詞well-known眾所周知的；著名的Western西方的bright明亮的；鮮艷的excited興奮的lazy懶惰的4.副詞forever永遠(yuǎn)5.介詞than比6.其他stronger更強(qiáng)大的bigger更大的7.短語fairytale童話(故事)blowoff吹掉takeoff脫掉laughat嘲笑seetheworld見世面onebyone一個(gè)接一個(gè)地lookoutof往外看二、拓展詞匯writer作者festival節(jié)日ground地面三、核心句型1.HewasaDanishwriter.他是一個(gè)丹麥作家。解讀：這是介紹某人身份或職業(yè)的句型。舉一反三：TheGrimmbrotherswereGermanwriters.格林兄弟是德國作家。MoYanisaChinesewriter.莫言是一位中國作家。2.Childrenaroundtheworldenjoyreadinghisstories.全世界的孩子們喜歡閱讀他的故事。解讀：此句是描述某人喜歡做某事的句型。舉一反三：Ienjoyachatwithafriend.我喜歡與朋友在一起聊天。3.Bothadultsandchildrenliketheirstories.成年人和孩子們都喜歡他們的故事。解讀：both意為“兩者都”，常見短語為both…and…舉一反三：BothLiLeiandZhaoXuearestudents.李磊和趙雪都是學(xué)生。BothmybrotherandmysisterwanttogototheGreatWall.我的哥哥和我的姐姐都想去長城。4.Wecanusuallylearnsomethingfromthesestories.我們通常能從這些故事中學(xué)到一些東西。解讀：此句是描述某人從某事中學(xué)到某物的句型。舉一反三：Heshouldlearnhowtoconductameeting.他應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何主持會議。5.Thenoneday，we’llleavethispodandseetheworld…然后某一天，我們將離開豆莢，去看這個(gè)世界……解讀：此句為一般將來時(shí)的肯定句句型。舉一反三：HisfamilywillflytoAmericanextmonth.他們一家人下個(gè)月將飛往美國。四、了解句型1.Theygetcandyfromtheirneighbours.他們從鄰居那里得到糖果。解讀：此句是描述從某人那里得到某物的句型。舉一反三：Whatwilltheygetfromme?他們會從我這兒得到什么?2.PeoplegivepresentstoeachotheratChristmas.人們在圣誕節(jié)互相贈(zèng)送禮物。解讀：此句是將某物給某人的句型。舉一反三：Givemesomeapples.給我一些蘋果吧。3.FatherChristmascouldnotfindhisway.圣誕老人迷路了。解讀：could為can的過去式，情態(tài)動(dòng)詞，后接動(dòng)詞原形，否定形式直接在后面加not。舉一反三：Couldyoulendmeyourdictionary?你能把詞典借我用用嗎?4.Ihadmine.我已經(jīng)完成了。解讀：mine名詞性物主代詞=my+名詞。舉一反三：Thisisyourbook.Butwhereismine?這是你的書。但是我的呢?Thismobilephoneisn’tmine.這個(gè)手機(jī)不是我的。5.When’sEaster?復(fù)活節(jié)是什么時(shí)候?解讀：when對時(shí)間進(jìn)行提問，同義短語為whattime。舉一反三：Whendoyougotoschooleveryday?每天你幾點(diǎn)去上學(xué)?Whenisyourbirthday?你的生日是在什么時(shí)候?附：如何掌握好每學(xué)期應(yīng)掌握的知識如何掌握好每學(xué)期應(yīng)掌握的知識，每學(xué)期對知識歸納總結(jié)是打好基礎(chǔ)的好方式，可以遵循以下方式進(jìn)行：一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考