大學生頂崗實習心得10篇

第第頁大學生頂崗實習心得10篇科學的提問有七條標準：

1.問題的整體性。

感覺是反映事物的個別屬性;知覺，反映事物的整體。感知，是思維的基礎。沒有事物整體上的感知，也就無法深刻熟悉事物本身。語文教學是一個大系統，而這個大系統又是由很多小系統組成的。我們的教學，或者以單元或者以一篇課文作為最基本的單位，在教學中，設計提問時，要有一個整體的考慮。

2.問題的趣味性。

心理學認為，內發(fā)性的動機是很重要的，而內發(fā)性的動機的中心是愛好。

愛好是推動同學思維的強大動力。假如老師所提問題激發(fā)不起同學的愛好，同學即使去思索了，也只不過是一種被動的思維，同學的主動性就不能充分調動起來。實踐說明，在提問中，假如把未知的因素混雜于一些熟知的因素中，這一混合必將更加引起同學的愛好，使同學既獲得了學問，又得到了力量。

3.問題的激發(fā)性。

心理學認為，增添刺激物的相對強度，對于引起無意留意具有重要的意義。課文中往往有些內容不被同學所留意，但卻是應當著重理解的。老師可抓住這些內容設計一些問題，增添這些內容對同學大腦刺激的強度，以激發(fā)同學去思索。

4.問題的爭辯性。

這里所說的問題的爭辯性同上面的問題激發(fā)性是不同的。激發(fā)性問題是老師依據同學易忽視的問題，把已學或未學之內容變成能激起爭議的問題，以到達使同學把握學問的目的。而爭辯性問題是問題本身就已具備了爭辯的焦點，老師只需抓住這個焦點，設計有關問題，以增添刺激物之間的對比關系，便能更劇烈地引起同學的留意。

5.問題的比較性。

這類問題是在深化理解課文的思想內容和寫作特點的同時，以培育同學思維的寬闊性和深刻性。這樣訓練既可以使同學的單向思維向多向思維進展，也可以使同學的力量得到提高。

6.問題的明確性。

不明確的問題會使同學的思維缺乏定向，失去目的性，而造成胡思亂想的心理狀態(tài)。提問要明確，一是要抓得準，摸得透，有的放矢;二是要問題措詞準確，回答的活動范圍要小，盡可能從一個角度去問，不至于產生岐義。

7.問題的聯想性。

思維心理學認為，啟發(fā)是一種聯想活動。在教學中，要進展同學的智力，培育同學的思維力量，想象力的訓練顯得非常重要。

高校生頂崗實習心得2

命運給予我們人類一個永久的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。

生命當中誰也不愿堅守著一個呆板的自我一成不變，相反，而是想方設法地讓自己一每天的進步，給予自我以激情和士氣。

這就是我頂崗實習支教兩個月后所得到的心得體會——每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動上轉變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和士氣由此而迸發(fā)，在自身價值得到呈現的同時，一種成就感和滿意感便油然而生。

曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素養(yǎng)的一種執(zhí)著而堅韌的進取心態(tài)。當一個人對自己欣賞和確定的時候，就會產生一種價值認同感，而后劇烈的表現出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或才智的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身進展的瓶頸，那么成功就離你不遠了。

如今的頂崗實習支教就猶如一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財寶。就這樣不斷的積累、不斷的探究、不斷的超越。我信任在不久的將來我們肯定會由于由量變的積累到達質變的飛躍的。

在我看來，超越其實是一種挑戰(zhàn)，是一種制造，思想匯報專題它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，英勇的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給同學的時候我就是勝利了。

我要告知我的同學，超越永久是屬于強者的嬉戲，英勇者的樂曲，而且是永無止境的，假如曾經為了超越自我，奮力拼爭，最終登上了勝利的高峰，卻永久又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓?

這是篇好范文參考內容，講的是關于自己、超越、就是、不斷、一個、我們、自我、自身等方面的內容，盼望大家能有所收獲。

高校生頂崗實習心得3

刺眼間兩周已經過去了，在過去的這一周xx一中的高一班級進行了文理分科，全部同學和班級編制都打亂重分，我所帶的班級也由13班變成了11班，全部的相處了一周的同學也大換血。新的班級，新的挑戰(zhàn)，對我來說這是一個很大的挑戰(zhàn)。新的班級由于是學習成果比較差的同學比較多，所以同學可能相對比較活潑，所以紀律不是很好。對此我抓住重點找那些不守同學談話，通過鼓舞的方式讓他們抓緊學習，遵守紀律。目前以觀后效。

其次周的教學任務相對比較重，但是我照舊用最飽滿的激情投入到教學活動當中，讓我最欣慰的是同學們都喜愛聽我的課，對我上的課評價都還不錯，我想這對我的教學工作來說是一個很好的開頭，對我自身來說也是我連續(xù)工作下去的動力。

這一周我也發(fā)覺了許多我自身的一些問題，比方在教學的過程中總是會忘掉部分學問點，總是要在下一節(jié)課再補回來，這樣同學在接收學問的過程中就會消失斷帶，而不是把學過的學問相結合起來，這方面我還是需要再連續(xù)努力。還有就是再上課的過程中我過于盼望活躍課堂氣氛，于是總是習慣性的給同學擴展許多的東西，所以在有時候上課卻總是消失完成不了一節(jié)課的教學任務的狀況，這方面我想我還是要連續(xù)努力，每節(jié)課要講解并描述的內容要擇重點而精講，非重點就相對的作為了解。

兩周的實習很快的就過去了，感覺自己的進步一天比一天大，一天比一天更加像一個老師。很歡樂很充實。

高校生頂崗實習心得4

轉瞬一瞬間，幼兒園的兩個月實習即將結束。回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

在一次課外活動中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術教育?！蔽乙幌戮吐撓档搅宋覀兿邓_的藝術教育課程，說實話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時我卻要下定決心，我肯定要好好的學。在幼兒園我們可以找到無形的歡樂，而藝術教育在小伴侶眼里也是一種無形的歡樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長還是老師，都有同一個目標：讓孩子在學習中享有無盡的歡樂。幼兒園里的許多老師都在感嘆：假如每個家長都學點學前教育那該多好?。∷哉f以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運的，在學校里我們學了關于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。

下面我想和大家談談我在實習過程中的感受。

我們去的這支實習隊伍中除了我，其他都是學前教育系的，由心的說句：我感覺壓力很大，由于對于幼兒園我還是以張白紙，而對于她們，就猶如我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個月被分到全園年齡最小的一個班托二班，2歲半到3歲。剛開頭，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學、專心記住原班老師上課的形式與上課選材內容。慢慢的我發(fā)覺自己在上課的思路上有了肯定的流程，結合他們的接受力量與進展程度，從生活中找素材成為課堂內容。預備課程上課總結，在這一過程中，我覺得自己在教學上有了肯定的進步，或許和學前教育的同學比，我還需再接再厲，但是我在成長，所以很快樂。當然，每一次成長都要感謝信任和指導我的老師們。

有許多人這樣問我，你喜愛當幼兒園老師？你當幼兒。園老師快樂嗎？你覺得當個幼兒園老師有價值嗎？幼師在大多數人眼里就是保姆，你情愿接受？……我一時間覺得這些問題問得太好笑，莫非職業(yè)有貴賤？假如有，那到底什么樣的職業(yè)是貴？那種職業(yè)是賤？我在五一假回去的火車上遇到過關于我們如今所說的問題，在談天中突然說道幼兒老師，有位旅客好像看不起幼兒老師這職位，說幼兒老師就是保姆，而幼教只是名字好聽點，我理解他，我是這樣說的：不管你怎樣看待幼兒老師這一職位，但是假如每個人都是你這樣的心態(tài)，那中國的幼兒教育還怎么進行？你以后的小孩也不用送去幼兒園，國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀學校。那將是一種怎樣的景象？我在幼兒園實習的這段時間，我有種很深的感受：小伴侶們真美好！每個家長都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例：

“六一”立刻來臨，小伴侶個個都要上臺演出，由于要統一服裝，班上每個小伴侶都要交服裝費，在寫通知時，原班老師還在留神怕家長說著說那，可是沒想到的是家長都很主動交錢，沒多問一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時，她在群上發(fā)了個工作聘請，家長都踴躍報名。從一些小事可以看出來幼兒老師并沒有想象中的那么糟糕，假如你是一名幼兒老師，能教好每位小伴侶，那么，你將是很了不得的幼兒老師。在坐的你們，假如你是想向幼兒教育進展的，請信任自己的選擇。我在坐校車時，和一個老師談天，我說了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對還是錯。”她這樣回復了我：“你選擇的是沒有對與錯，只要你能走下去。只是說你喜愛與不喜愛。”這句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的同學。當然，我不能了解你們對這句話的理解。

我不知道你們怎么看待幼兒老師這一行業(yè)，但我想說的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們肯定要有吃苦耐勞的精神，好學好問的決心，要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。

盼望在今后的學習中我們都有充實而歡樂的沒一天。

高校生頂崗實習心得5

前幾天，學校召開了家長會，讓我感受頗多。面對臺下的眾多家長，作為這個辦的包班老師，語文開頭，對我來說無疑是一個重大的挑戰(zhàn)。

很感謝班主任郎老師對我的信任，把班級放心的交給我。七四班一開頭班風不是特殊好，但我們經過一個月的努力，我們成為整個班級的其次名，我信任這不僅僅是一個度的跨越，更是質的飛躍。當然在這個班中，我最重要的角色便是同學們的語文老師，我和他們相處的很好，上課是他們的領導者，下課是他們的伴侶，我們共同成長，在期中考試中平均分又往上提了非常。當然分數不是唯一，我們也高了許多的活動，心也漸漸的拉進，如今我們不僅是師生關系，更是伴侶關系。

此次我又著這樣幾句話來表現我的心得。兒子是爸爸的金剛俠，女兒是媽媽的小棉襖，很感謝各位家長老師對我的信任，這次家長會讓我學到了許多許多，會后的交談讓我感到了家長們對孩子們的殷殷期望，我會連續(xù)努力的。加油，七四班小可愛們。

高校生頂崗實習心得6

再過個幾個月，我就得成為一名應屆畢業(yè)生了，所以我和學校都挺焦急的，我很想找一份自己覺得適合的工作，學校自然也盼望每一位同學都能在畢業(yè)之前找到實習工作。盡管我沒有過實習的經受，更沒有過什么工作閱歷，但是我還是毅然的踏上了查找實習工作的旅程，這條道路對我這種沒有啥見識的同學來言，注定是困難的。

光是找合適的實習單位，就花去了我接近兩個月的時間，在此期間我還不斷地在補習自己的專業(yè)學問和技能，并且不斷地修改著自己的簡歷，盼望自己的簡歷能被更多人看好一點。面試了一家又一家企業(yè)后，我最終等到了如今的實習單位，一個成立不久的創(chuàng)業(yè)公司。雖然我的專業(yè)和他們崗位的需求不是很對口，但是我覺得實習就不要將就太多了，先工作一段時間看看，要是不合適再換也還來得及，究竟有些老師都說“先就業(yè)再擇業(yè)”嘛，更何況我的專業(yè)水平也不高，想找一份完全對口的實習工作確實是有不小難度的，所以還是別始終掛念在一個方面。

等到我進入了公司后，我先是和其他幾名一樣是新來的實習生接受了為期一個星期的入職培訓，了解了公司內部的一些工作業(yè)務和內容，接下來就要開頭正式的進行工作了，我在工作的時候主要還是跟隨著自己的領導走，大體的工作方向需要和大家保持全都，究竟我還只是一名新人，要是擅自做錯了什么事確定會被領導給批判的，所以還是狡猾一點比較好。在工作的時候，我時常會感覺到自己的學識太過于貧乏了，許多在學校里面學過的學問在公司里面用不上，而且一些比較常用的軟件和操作我也不太會運用，這讓我在工作的時候有那么一絲絲尷尬，好歹是個快畢業(yè)的高校生，這里不懂那里也不懂，老是去問旁邊的同事也不太好，所以我只能在下班后瘋狂的補習一下和工作有關的學問，不然我可能連實習期都過不了就得被開除了。

在工作的時候，上級領導是非?？粗毓ぷ餍屎褪找娴模鍪侣掏袒蛘吖ぷ骺捶ū容^差的人基本上工作一段時間后就會離職，這也讓我見識到了職場和校內的區(qū)分，在學校里，老師和同學還能包涵一下你，可在工作的時候，大家大多數時間都是在追求利益的。這次頂崗實習讓我成長了很多，在接下里的時間里，我會爭取讓自己的個人力量再提高幾個檔次，以便應對將來的挑戰(zhàn)。

高校生頂崗實習心得7

光陰似箭，日月如梭，轉瞬間，高校兩年的時間以匆忙消逝。如今我已來到廣宗一中來當老師，我們經受了從同學到老師的角色轉換。我已經來這里有一周的時間，在這一周里，我對教案的預備，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。這一個星期的時間并不長，但是我的感覺頗多。我在學校里也有過代課的實踐，剛來到這的時候我聽說讓我教的是高中，我心里還是沒底的，由于總覺得高中的同學都大了，都有自己的想法，比較難管。在來學校的第一天我就拿到了教科書，由于其次天就要給同學上課，所以我要趕快把我的教案寫整理出來，在整理教案的過程中我還思索到如何讓同學在歡樂的同時把重點學問還都把握了。這就要求了我們要轉變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。

在上周五的時候，校領導對我們全體實習生進行了開會，傳授我們教學閱歷，告知我們要喜愛事業(yè)，只有自己喜愛事業(yè)，我們才能把課教好。在課堂上我們要調動同學的主動性，我們身為老師，自己的一舉一動都在影響著同學的身心。所以我盡量做到為人師表。投入到教育實習中，從同學轉變?yōu)閷嵙暲蠋?，這之間需要付出肯定的努力。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，但這同時，盡量讓每位同學都能理解教材的重難點，讓每位同學都融入課堂上來。在實習中，我們和同學的關系即是師生關系又是同學的知心伴侶。但是楊校長在給我們開會的時候提到兩者之間的距離也要有個度，老師和同學還是要適當保持肯定的距離的，要在同學面前樹立威信，該嚴峻的時候還是要嚴峻的，否則我們在教學過程中就很難進行了。做老師簡單，做好老師確實很難，教學工作冗雜而繁瑣，一個班級有七十多名同學，要想顧及到每位同學還是有難度的，要想提高每位同學的學習水平還是需要一個過程的。在這個過程中，我覺得我們首先要了解每位同學的性格，要多關懷同學，留意同學，常常與同學進行溝通，賜予同學關心，做同學學習上的良師，生活中的益友。我知道我離一名好的老師改，很遠，我要通過自己的努力和日積月累的教學閱歷讓自己離好老師越來越近。

高校生頂崗實習心得8

經過兩個月的實習時間，發(fā)覺上講臺后的感覺與上學時的感覺是完全不同的。我還記得第一次上講臺時，特別緊急，我自認為自己心理素養(yǎng)特別好，但是后來發(fā)覺并不是，第一次面對六十雙眼睛時，內心萬分忐忑。教室里清靜的可怕，除了我的聲音聽不到任何人的聲音，六十雙不摻雜任何雜質的眼睛，渴望的看著你，仿佛想通過你的眼睛看到時間的一切。借此次月考，我也進行了反思。

一、第一次上課的時候，看到課本上的內容，感覺好簡潔啊，這還用講嗎？但是認真一讀課本發(fā)覺并沒有那么簡潔，越是簡潔的東西越是不好講。感覺看什么都是簡潔的，無法把握住重點和難點。所以在上課前期，總是無法把握住重點和難點，不知道該用什么樣的方式和方法將重點和難點引出并且講給孩子們。第一次董老師在聽我課的時候，董老師在聽完后問我，你覺得你講的和教案寫的一樣嗎？我突然發(fā)覺，并不是你明白就可以講出來，以什么樣的方式講給同學聽才是備課的重點。

二、一開頭上課的時候總覺得太簡潔了，所以上課一般講的都很快，后來發(fā)覺同學都不理我，我開頭很生氣，覺得怎么剛開學就不好好上課，以后還能了得，并把這個想法說給了董老師。董老師說并不是他們不想聽課而是由于他們聽不懂，主要緣由還是由于我講的太快了，小孩們跟不上了。于是開頭調整自己的語速和講課方式，并且多聽其他老老師的課，發(fā)覺這些老師即使平常說話語速很快，但是上課的時候語速都是很慢的。從這件事情，我懂得了，我們所面對的是十二三歲的小孩，不是你的'同齡人，更不是比你懂得多的老者，所以說要了解孩子們并用一種大多數孩子可以接受的方式來上課。在講合并同類項這一節(jié)時，總覺得沒有什么可講的，然后就讓孩子們做題，當時課堂效果并不是很好，正好謝玉梅老師來我們辦公室數卷子，和她提起來這個事情，她說同學只有你想不到錯的，沒有她們錯不到的，后來我又返工發(fā)覺真的是這個樣子的，只有我想不到的沒有他們錯不到的。想要轉變這個狀況，就只有多了解他們，多如今他們的角度思索問題。在課堂當中，孩子才是主體，而我的存在只是對孩子們的一個引導。

三、開頭的時候作業(yè)都還好好寫，書寫亂的很少，有些同學慢慢的書寫越來越亂，而是也開頭消失抄作業(yè)的現象，開頭的時候很生氣就把同學叫過來說了一頓，但是同學并不承認，這時候，我發(fā)覺我并沒有實質性的證據證明他們抄作業(yè)了。于是我就問董老師和陳甜姐姐，他們說對于抄作業(yè)這個事情最不好解決了，由于不知道他們詳細抄了還是沒抄。遇到類似的問題第一時間不要再找他們來說一頓，而是要私下搞清晰在解決。

四、課堂管理，實習這段時間以來覺得最難弄的就是上課說話這個問題了，總有那么幾個小孩，在你不經意間就說話，還有接話差的，今日上課的時候只要我一扭頭在黑板上寫字就有在下面說話，這其中有男孩也有女孩，有成果好的也有成果不好的。對于這個事情我是很頭疼的。也不知道該怎么辦，之前在了課下也找過他們談話，效果參差不齊，有的孩子就聽聽，有的孩子原來是怎么樣還是怎么樣，有的孩子就會有很大的改變。

以上便是我在來到二中兩個月一些的反思與心得。

高校生頂崗實習心得9

經過兩個多月的頂崗實習，我學到了許多教學技巧。我覺得課堂提問是啟發(fā)同學主動思維的有效方法，設計的問題必需保持規(guī)律性、系統性，要留意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念，激發(fā)同學的求知欲。從一開頭就抓住同學的留意力，為講清爽課內容鋪平道路。

2、為突出重點難點而有意創(chuàng)設的提問。通過提問，啟發(fā)同學思索，使他們自覺地接受、把握課堂學問。老師在講授新內容時假如遇到了舊的學問，不要直接應用，而應實行提問的方式，讓同學回答，從而加強教學的系統性和穩(wěn)固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結中進行，老師可以了解同學對所學學問把握的程度，最終，還可以請幾名同學到黑板上作示范以便訂正同學們普遍存在的問題。

在提問時還應留意的問題是：一是提問時老師應有的教態(tài)，為使同學與老師順當溝通，同學回答下列問題時老師的教態(tài)很重要。二是提問的挨次及等待回答的時間，老師應每次只提問一個問題，假如一次提問多個問題簡單使同學感到迷惑或產生理解錯誤。還要給時間給同學思索。

總之講課的技巧是多方面的，留意上述各方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

高校生頂崗實習心得10

第一周的實習生活很快就結束了，這一周的實習生活的確是我們實習生活中最重要的一個星期，這周我們實現了從同學的角色開頭向一個老師開頭轉變，這個過程可以說很煎熬，從第一次在班主任王老師的帶著下在同學的面前做自我介紹的緊急到話都說